Раздается стук в дверь. В зал входит Антошка – игрушка в руках воспитателя.
Антошка: Расступись честной народ, добрый молодец идет.
М.р: Здравствуй, добрый молодец. Как звать тебя, величать?
Антошка: Зовут меня Антошка, со мной моя гармошка. Эй, гармошка, заиграй, ух, ребята, подпевай!
М.р: Ребята, давайте Антошке сочиним песню на слова: «Я играю на гармошке и шагаю по дорожке» (Антошка дает детям бумажные гармошки, они придумывают мелодию на одну или 2 строчки)
Антошка: А сейчас вас, детвора, ждет веселая игра. Выходи скорей, дружок, становись со мной в кружок!
«ИГРА С МАТРЕШКАМИ» р. н. м.
М.р. подводит итоги занятия, прощаются, уходят из зала.
Занятие № 50
«В гости к сороке»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством.
2. Воспитывать любовь к русским народным песням, потешкам, пословицам и поговоркам. Формировать умение использовать в речи слова и выражения из русского народного фольклора.
3. Обогатить эмоциональное, речевое и умственное развитие детей новыми впечатлениями. Прибегая к элементам драматизации. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику.
4. Выполнять движения в соответствии с 2хчастной формой произведения.
5. Учить детей реагировать движением на изменение динамики.
6. Познакомить с песней светлого, лиричного характера. Работать над ансамблем. Вместе начинать и заканчивать песню. Проверить точность исполнения знакомых песен.
|
|
|
7. Учить детей запоминать несложную последовательность разнохарактерных плясовых движений.
Содержание занятия:
- Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной
- Пальчиковая гимнастика «Пошли пальчики гулять».
- Музыкально-дидактическая игра: «Ветерок и ветер»
- Пение: «Зима прошла» Метлова , Бабушкина песня» Роот, повторение знакомых песен.
- Игра на музыкальных инструментах «Полянка»р. н. п.
- Рисование «Распишем ложки»
- Танец «Пляска парами» р. н. м.
Материал: Элементы русского костюма и украшений для воспитателя (бусы, ленты, сарафан и элементы костюма сороки-вороны), игрушка – сорочонок. Предметы русского быта: чугунок, ухват, крышка, глиняные миски, чашки. Предметы обихода: лавка, коромысло, балалайка, рушник, деревянные расписные ложки, баранки.
Ход занятия:
М.р: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте все вместе возьмёмся за руки и громко скажем друг другу “Доброе утро!”, а теперь тихо-тихо. Наши ножки хотят погулять. Давайте покажем, как умеют гулять наши ножки.
Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной
|
|
|
Загадка: «Красный, синий, яркий, круглый,
он красивый и упругий, прыгает, несется вскачь, отгадай, что это?» (Мяч)
Дети делятся на подгруппы, одни выполняют движения, другие смотрят, затем меняются.
М.р: А теперь наши пальчики хотят погулять. Давайте покажем, как умеют гулять пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Пошли пальчики гулять»
(Движения рук выполняются в соответствии с текстом.)
«Пошли пальчики гулять, а вторые догонять.
Третьи пальчики бегом, а четвертые пешком.
Пятый пальчик поскакал и в конце пути упал».
М.р: А вы хотите пойти в гости к сороке? (Да.) Сорока очень любит русские народные костюмы: яркие фартуки, цветные косынки, бусы, яркие пояски, красивые кепки. Выбирайте, во что вы нарядитесь. Аня, ты что оденешь? (Платок, кепку, бусы, венок, выслушать 2–3 ответа детей.)
Посмотрите на себя в зеркало, какие вы нарядные. Мы очень понравимся сороке.А вот, и дом сороки. Тук-тук! Здесь живет сорока?
(Сорока – воспитатель, встречает гостей низким поклоном.)
Сорока: Входите гости дорогие! Вот мой дом! Всем покажу, как живу! Вот чугунок, в котором я кашу варю, вот печка, здесь я пироги пеку, бараночки, крендельки, калачи. «Ай, качи-качи-качи! Глянь – баранки, калачи! С пылу, жару из печи! Все румяны, горячи!»
|
|
|
(Показывает блюдо с баранками.)
М.р: Ой, горячи, горячи. Взять в руки нельзя, обжигают. Сорока ты их положи на окошко. Чтобы остыли, а потом нас угостишь. А сейчас Сорока, пожалуйста, поиграй с нами.
Музыкально-дидактическая игра: «Ветерок и ветер»
Дети показывают, как ветер шумит громко, или тихо играя на погремушках, шуршунках и других шумовых инструментах, без музыкального сопровождения.
М.р: Ребята, сорока с нами поиграла, а мы теперь давайте для сороки споем песенку.
Пение: «Зима прошла» Метлова
После первого исполнения, показ картинки, выразительно прочитать текст, объяснить слова: овражки, букашки. Повторное слушание, подпевание отдельных мелодических оборотов.
Бабушкина песня» Роот
Вступление воспитатель подыгрывает на металлофоне. М.р: «Пойте, как я, вместе со мной»
Повторение знакомых песен.
Исполнить музыкальное сопровождение к 1-2 знакомым песням. Дети узнают их и поют все вместе, или небольшими группами.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 237; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!