Формы отчетности по практике:
Уважаемые студенты! Вам необходимо предоставить в качестве отчета подборку диагностических методик ( психологических тестов, 3- 5 шт), которые Вы могли бы использовать для изучения индивидуальных особенностей учащихся в процессе выполнения своей ВКР. Проводить методики и/ или предоставлять результаты исследования не нужно, только подборка тестов( название, автор, текст опросника и ключ для обработки). Тему своей ВКР указывать обязательно.
Мой телефон: 8 960 984 05 92.
Отчет сдавайте на кафедру методика преподавания ИЗО в положенный срок.
Место практики в структуре образовательной программы
Данная производственная (преддипломная) практика предполагает междисциплинарные связи с дисциплинами психолого-педагогического цикла (с психологией человека, психологией развития, психологией образования и социокультурной психологией), дисциплинами специальной подготовки, является дисциплиной Блока 2 основной образовательной программы по направлению подготовки бакалавра и в соответствии с профилем подготовки.
Содержание практики
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Сроки выполнения раздела, этапа и предусмотренных заданий | Виды работы на практике, включая самостоятельную работу студентов | Формы текущего контроля |
| 1 | Подготовительный | 1 неделя | Посещение установочной конференции. Знакомство с целями и задачами практики. Изучение содержания практики и подготовка к целенаправленному изучению диагностических методик для изучения индивидуальных особенностей учащихся. Знакомство с протоколами наблюдения, анкетами, схемой интервью. | Посещение установочной конференции. |
| 2 | Исследовательский | Изучить диагностическую методику индивидуальной особенности учащегося и схему наблюдения. Посещение уроков и внеурочных мероприятий класса с целью наблюдения и изучения индивидуальных особенностей учащихся. Составление и анализ протоколов наблюдения. Проведение анкеты | Протоколы наблюдения | |
| 3 | Анализ результатов исследования | Анализ изучаемых индивидуальных особенностей учащихся. | Характеристика индивидуальных особенностей учащихся. | |
| 4 | Отчет | Отчет необходимо сдать не позднее 2 дней с момента окончания практики. | Подготовка отчетной документации | Отчетная документация. |
Методические указания для обучающихся, в том числе по организации их самостоятельной работы:
|
|
|
На подготовительном этапе студенты посещают установочную конференцию, где знакомятся с целями и задачами практики, ее продолжительностью, режимом учебы, распределением по базам практик, а также знакомятся с содержанием практики. Студентам необходимо тщательно ознакомится с материалом и заданиями практики.
|
|
|
Изучение индивидуальных особенностей учащихся: особенностей мотивационно-потребностной сферы, познавательной сферы, индивидально-типологических особенностей, положительно отражается при планировании и проведении воспитательной работы студентами. В возрастном развитии ребёнка всегда проявляются индивидуальные особенности.
На исследовательском этапе квалификационной практики студенты изучают индивидуальные особенности учащихся: особенностей мотивационно-потребностной сферы, познавательной сферы, индивидально-типологических особенностей, а также проводят анкетирование учащихся. Студентам предлагается провести анкету в свободное от уроков время. Посещая уроки и внеурочные мероприятия класса, ведут протоколы наблюдений, последовательно фиксируя особенности проявления индивидуальных особенностей учащихся.
На аналитическом этапе студенты проводят анализ, сопоставляя результаты наблюдения (анкетирования) и применения диагностических методик индивидуальных особенностей учащихся, интерпритируют полученные результаты. Предполагается сравнение результатов проведенного анализа с данными литературных источников. Студенты предлагают варианты учета выявленных у учащихся индивидуальных особенностей при разработке темы выпускной квалификационной работы. Осуществляют подборку диагностических методик для изучения индивидальных особенностей учащихся: особенностей мотивационно-потребностной сферы, познавательной сферы, индивидально-типологических особенностей, позволяющих полностью раскрыть содержание и специфику особенности для рассматриваемого возрастного периода.
|
|
|
На заключительном этапе студенты оформляют результаты исследования в отчете. Отчет представляется на сброшюрованных листах бумаги формата А4.
Организация самостоятельной работы студентов:
С целью сохранения логики построения практики следует внимательно изучить схему анализа. Важно иметь понимание психологических критерий, представленных в схеме, а также уметь их использовать на практике, поэтому в случае необходимости нужно обратиться либо к руководителю практики, либо к учебной литературе, указанной в методическом пособии.
В процессе прохождения квалификационной практики студентами большее значение приобретает самостоятельная работа, создающая условия для формирования у них готовности к педагогической деятельности и умения проводить исследование учебной группы и использовать полученные результаты в своей профессиональной деятельности.
|
|
|
При планировании заданий для педагогической практики рекомендуется использовать следующие типы самостоятельной работы: воспроизводящая (репродуктивная), предполагающая алгоритмическую деятельность по образцу в аналогичной ситуации; реконструктивная, связанная с использованием накопленных знаний и известного способа действия в частично измененной ситуации; эвристическая (частично-поисковая), которая заключается в накоплении нового опыта деятельности и применении его в нестандартной ситуации; творческая, направленная на формирование знаний-трансформаций и способов исследовательской деятельности.
Одной из задач квалификационной практики является создание условий для самостоятельной и исследовательской работы студентов образования, которая включает:
· наличие учебно-методического комплекса по квалификационной практике, включающего описание заданий в печатном и электронном виде, формы и средства контроля за уровнем освоения студентом заданий для самостоятельной работы с указанием содержания и сроков их проведения, справочник-путеводитель для студента на весь период прохождения практики;
· обеспеченность учебной литературой, дидактическими и учебно-методическими материалами, наличие их в библиотеках;
· выбор формы самостоятельной работы студентов в зависимости от целей и задач практики;
· обеспеченность компьютерной и телекоммуникационной техникой;
· применение инновационных технологий (совокупность технических средств, обеспечивающих свободный доступ студента к различным источникам информации и создающих оптимальные условия для использования электронных средств обучения);
· оптимальная нагрузка студентов;
· система мониторинга самостоятельной работы должна иметь личностную, развивающую направленность и творческий характер, соединяться с самоконтролем, быть необходимой и полезной прежде всего самому студенту;
Способы сопровождение самостоятельной работы студентов в период прохождения квалификационной практики должно быть организовано в следующих формах:
· согласование индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки предоставления результатов) самостоятельной работы в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу;
· консультации (индивидуальные, групповые) по оказанию помощи при разработке плана или программы работы над исследованием и др.;
· промежуточного контроля хода выполнения задания;
· оценки результатов выполнения заданий;
· проведение итоговых конференций.
Контроль самостоятельной работы и оценка ее результатов организуется как единство двух форм: самоконтроль и самооценка студента; контроль и оценка со стороны преподавателей.
Формы отчетности по практике:
Отчетную документацию необходимо принести на кафедру психологии своему руководителю не позднее 2 дней с момента окончания практики.
В результате прохождения практики студент должен в качестве отчетной документации представить:
Перечень диагностических методик для изучения индивидуальных особенностей учащихся предполагающийся для использования при написании выпускной квалификационной работы студента (Приложение 1.)
В результате прохождения практики студент должен в качестве отчетной документации письменно предложить возможные диагностические методики для изучения, индивидуальных особенностей учащихся: а) особенностей мотивационно-потребностной сферы; б) индивидуально-типологических особенностей; в) особенностей познавательной сферы. Перечень диагностических методик для изучения индивидуальных особенностей учащихся (особенностей мотивационно-потребностной сферы. индивидуально-типологических особенностей, особенностей познавательной сферы) составляется с учетом его использования при подготовке выпускной квалификационной работы студента. В отчетной документации необходимо указать тему выпускной квалификационной работы.
Требования к написанию отчетов. При составлении отчета следует руководствоваться следующими критериями: грамотность и научность изложения, полнота содержания, выраженное авторство, иллюстрирование примерами, наличие рекомендаций по совершенствованию видов профессиональной деятельности, своевременность сдачи отчетных документов.
Отчет студента должен носить индивидуальный характер. Студенты, предоставившие идентичные отчеты, получают отметку удовлетворительно и лишаются права переписать отчет и повысить отметку.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 80; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!