Практические упражнения для пробуждения педагогической интуиции.
Сергей Петрович Ивашкин , консультант по организационному развитию международного института развития человека и организации ( IMO ) педагог-психолог, семейный консультант, антропософ, член Европейского Совета для Вальдорфского образования. ___________________________________________________ +7 (917) 813-3000 seyatelrdv@yandex.ru Сергей Ивашкин WaldorfTVru https://www.het-imo.net/ru/about/whoweare/ivashkin/ ___________________________________________________ o Цель: знакомство с душевными и духовными закономерностями развития человека, семьи, организации o Процесс: сделать, пережить, осознать. Количество участников: 15-25 человек Продолжительность: 3,5 часа «Воля. Почему мы не можем реализовать наши намерения? Знаем, но не делаем» «Знать путь и пройти путь – это не одно и то же, Нео» Матрица Я - хочу! Я - не могу! Я должен это сделать! Нехватка силы воли лишает нас свободы и возможности более продуктивного развития и самореализации ровно так же, как и в детских сказках про принцесс, где драконы-злодеи держат их в заточении в неприступных замках. Так как же высвободиться из плена и приручить этого дракона, живущего внутри каждого из нас? На этой встрече мы затронем такие темы как: Понятие воли Роль воли в жизни человека; Воля — сила в борьбе с зависимости. Самоукрепление и здоровые привычки, творческая активность; Самоконтроль взрослых. Насколько важно быть примером? Думаю, что каждый из нас ловил себя на мысли о том, что внутренне чувствуешь, знаешь как правильнее поступить в возникшей ситуации, но, почему-то, поступаешь по-другому. Сейчас много информации вокруг, и она легко доступна – есть много вариантов, как жить правильнее, полезнее, чище, честнее, и т.д. Но часто в нашей жизни мы совершаем совсем не те поступки, и живем не так, как идеально себе представляем. Что же нам мешает? Чего же нам не хватает, чтобы следовать тем принципам, с которыми мы согласны, которые мы принимаем, видим в них рациональное, полезное зерно?
|
|
|
Роль образов в развитии человека»
· Почему дети не понимают слов?
· Как говорить на языке образов?
· Образы и живое мышление.
· Умение строить образы – основа педагогического мастерства.
· Как приготовить живой праздник в школе и дома?
· Мысли – реальность.
Практическая работа по созданию сценариев уроков, праздников, событий.
От сценария урока к сценарию жизни.
И, конечно, каждый раз ответы на вопросы.
Сознательное питание»
Силы формообразования в природе и человеке – пластицирование.
Роль питания в развитии человека.
Питание и мышление.
Мясо и деньги.
Сахар, кофе, чай и сила Я.
Любовь в современном мире»
Чем отличается любовь 21-го века от любви 20-го или 19-го?
|
|
|
Субстанция любви
Любовь с точки зрения мышления, чувства и воли
О смысле любви
Ответы на эти вопросы будем искать все вместе. И пусть каждый найдёт свой.
«Семья как пространство любви и свободы»
Семья сегодня
Для чего мы нужны друг другу
Человек – это больше, чем мужчина или женщина
Дети – ангелы своих родителей. Роль детей в развитии личности родителей.
Взаимосвязь развития родителей и развития детей.
Ритм и дыхание в семейных отношениях
Умение изменяться – основа здорового развития семьи.
«Семья самосознающая. Вместе не смешиваясь»
Только для семейных пар
Знаем ли мы друг друга?
Что нас объединяет?
Семья – это маленькое государство.
Чем мы движимы в семейной жизни?
Наши ценности. Философия и практика.
Сверим наши образы. Знаем ли мы друг друга?
О смысле любви.
Семинар только для семейных пар или для пар, готовящихся стать семьёй. Работа идёт в парах и всё, что вы узнаете, останется только между вами и станет основой для дальнейшего развития отношений.
Упражнения в группе, в парах. Как движение помогает развитию чувств и мышления? Равновесие физическое и душевное.
«Роль гаджетов в развитии человека»
|
|
|
Когда-то телефон был только средством связи, а героин приписывали от кашля. Что теперь?
Кто эффективнее воспитывает - мама, папа или интернет? И вообще, чей это ребёнок, который сидит у компьютера?
Смартфон, планшет, синдром дефицита внимания, гиперактивность, успокаивающие препараты. Какая связь?
Гаджеты – кому-то свобода, а кому-то зависимость.
Информационные технологии и судьба человека.
«Что значит любить ребёнка?»
Покупать игрушки?
Дарить телефоны, планшеты, игровые приставки?
Установить спутниковое телевидение с сотнями каналов?
Водить по секциям и студиям с двух лет?
Кормить вкусненьким?
Бояться выпускать на улицу?
Или?
«Любовь к детям – искусство, наука, ремесло».
Будем тренироваться
· быть креативными, волевыми родителями.
· искать смысл отношений родителей и детей.
· играть в игры, развивающие педагогическую интуицию.
· разучивать роли родителей в семье. А если папа на работе?
Семинар – возможность создать конкретный осознанный здоровый образ своей семьи и получить инструмент для его воплощения.
«Детская игра - процесс сотворения мира».
Образ развивающегося человека в информационном пространстве: взаимосвязи природного, социального и технологического.
|
|
|
Как повседневные процессы жизни влияют на развитие ребёнка?
Игра – фантазия или реальность?
Что происходит во внутреннем мире ребёнка, когда он играет?
Как мы можем помочь формированию личности ребёнка через игры и игрушки?
Практические упражнения для пробуждения педагогической интуиции.
«Мудрый, чувствующий, действующий.
Откуда берутся такие люди?»
Развитие воли, мышления, эмоциональной сферы в повседневной жизни.
Жизнь – театр. Как ребёнку помочь стать не только актёром в чужой пьесе?
Почему одни хотят и могут, а другие только хотят и жалуются?
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!