Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Обучающее занятие для членов ДОО «Правила межличностного общения»

Цель: развитие толерантного общения.

Задачи:

ü познакомить учащихся с основами бесконфликтного общения:

ü формировать представлений о различных вариантах человеческого общения;

ü познакомить учащихся с понятиями «конфликт», «компромисс».

ü развить познавательного интереса учащихся;

ü воспитать уважительного отношения к окружающим людям;

Материально-техническое обеспечение:

- компьютер, проектор;

- презентация с высказываниями:

- толковый словарь русского языка С.И. Ожегова;

- две коробки для игры;

- таблички «конфликт», «компромисс», «уступка», «сотрудничество», «юмор»;

- лист А 4 с описанием ситуаций для обсуждения;

Учебно-методическое обеспечение:

1. Время созидать…: методические рекомендации в помощь организаторам детского общественного движения, «Педагогические технологии - НН», 2013. – 126 с.

2. Тренинг «Толерантность как образ жизни»: методическое пособие для педагогов, «Педагогические технологии», 2011. – 136 с.

Ход занятия:

1. Приветствие:

Вожатый: Здравствуйте! Давайте поприветствуем друг друга, встаньте, пожалуйста, в круг и разделитесь на три равные части: "европейцев", "японцев" и "африканцев". Теперь каждый должен пройти по кругу и поздоровается со всеми "своим способом": "европейцы" пожимают руку, "японцы" кланяются, "африканцы" трутся носами.

2. Повторение пройденного:

Актуализация проблемы:

Вожатый: Представим себе, что все мы – отдельные звездочки. Звезды могут объединяться в созвездия. Число звездочек в созвездии может быть разное. По хлопку, как только я назову число, вы объединитесь в созвездия по три человека. Объединяться в созвездия можно по-разному: прикасаясь, друг к другу руками, ладонями, плечами, и т.д.

( Подбирается число так, чтобы никто не оставался лишним. Звучит веселая музыка, проводится игра. После нескольких попыток объединения игра завершается.)

Вожатый: Как сейчас мы объединялись в разные созвездия, так и все люди живут, существуют в разных группах, общностях. У каждого из вас есть семья со своими традициями, укладом, со своими семейными ценностями и праздниками. Как вы думаете, а в какие еще общности вы входите?

Дети: Класс, школа, друзья, кружки и секции…

Вожатый: В каждой такой группе нас объединяют общие интересы, ценности. Каждое объединение по-своему ценно и значимо для нас. Но каждый человек неповторим, и у каждого из нас есть свои отличительные черты, свои личные особенности, свой характер, свой темперамент. Давайте поиграем в игру. Каждый из вас встаёт и называет свою отличительную черту, начиная со слов: « Я отличаюсь от других людей тем…» (Проводится игра)

Вожатый: Молодцы! И что же мы можем сказать?

Дети: Все мы разные, многим отличаемся друг от друга.

Формирование подходов к решению проблемы

Вожатый: Ребята, нужно стараться жить так, чтобы людям рядом с вами было хорошо. (На доску вывешивается 1-е правило межличностного общения: «Старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо»).

А теперь давайте подумаем о том, какими качествами должен обладать человек, чтобы людям, которые окружают его, было хорошо

Дети: Нужно быть добрым, например, прежде чем обратиться к человеку, улыбнуться ему: ведь добрые отношения начинаются с улыбки.

Вожатый: Молодцы, это и будет следующим нашим правилом. (На доске появляется правило: «Прежде чем обратиться к человеку, улыбнись ему: ведь добрые отношения начинаются с улыбки»).

Вожатый: Ребята, а какими еще качествами должен обладать человек, чтобы окружающим было с ними комфортно?

Дети: Нужно быть отзывчивым, уметь радоваться успехам и переживать неудачи не только свои, но и товарищей.

Дети: Прийти на помощь товарищу, не дожидаясь, пока тебя об этом попросят.

Вожатый: Все правильно. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей – основы человеческого счастья. Добрый человек умеет общаться, поддерживать хорошие отношения с людьми. (На доске появляются следующие правила: « Научись радоваться не только своим успехам, но и успехам других людей».

«Старайся прийти на помощь товарищу, не жди, пока тебя об этом попросят»).

Вожатый: А всегда ли, получается, понимать друг друга?

Дети: Иногда между людьми возникает непонимание.

Вожатый: Что означает выражение «правильно понимать других людей»?

Дети: Надо уметь выслушать собеседника, уметь объяснить, что ты хочешь, не считать себя лучше других.

Вожатый: К чему может привести ситуация, когда люди не понимают друг друга?

Дети: Непонимание ведет к спорам и ссорам.

Вожатый: А у вас бывают ссоры с друзьями или с родителями только потому, что кто-то кого-то неправильно понял? (Ответы детей)

Человека, который никогда ни с кем не ссорился, встретишь редко. В жизни бывает всякое. Но ссоры вырабатывают плохие черты характера: человек становится сварливым, несдержанным, злым. Между людьми возникает непонимание, они просто не хотят больше общаться, могут прибегнуть к силе.

Послушайте стихотворение «Два козла». Может быть, оно вам напомнит кого-нибудь.

Два козла

Однажды на лужайке подрались два козла,

Подрались для забавы, не то чтобы со зла.

Один из них тихонько приятеля лягнул,

Другой из них тихонько приятеля боднул,

Один боднул приятеля немножко посильней,

Другой боднул приятеля немножко побольней.

Один разгорячился, лягнул что было сил,

Другой его рогами под брюхо подцепил.

Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,

Но уж козлы дерутся не в шутку, а в серьёз.

Я вспомнил эту драку, когда передо мной

На школьной переменке такой же вспыхнул бой.

Вожатый: Можно назвать такое общение дружеским? (Ответы детей) Ссора может перерасти в конфликт. Как вы понимаете слово «конфликт»?

Дети: Конфликт – это непонимание друг друга, спор, ссора, драка.

Вожатый: Обратимся за подсказкой к Толковому словарю русского языка С.И. Ожегова: «Конфликт – это столкновение, серьезное разногласие, спор».

Закрепление

Недоразумения, недоверие, недостаток общения часто становится источником ссор и конфликтов. Каждый день нам приходится решать те или иные сложные задачи. И теперь давайте посмотрим, как бы вы поступили в следующих ситуациях?