Для поддержания интереса можно использовать стишки и потешки.
18 . Колючая елка. Дайте ребенку круглую щетку для волос. Ребенок катает щетку между ладонями, приговаривая:
«У сосны, у пихты, елки
Очень колкие иголки.
Но еще сильней, чем ельник,
Вас уколет можжевельник».
19. В зоопарке. Возьмите решетку для раковины (обычно она состоит из множества клеточек). Ребенок ходит указательным и средним пальцами, как ножками, по этим клеткам, стараясь делать шаги на каждый ударный слог. «Ходить» можно поочередно то одной, то другой рукой, а можно и двумя одновременно, говоря:
«В зоопарке мы бродили,
К каждой клетке подходили
И смотрели всех подряд:
Медвежат, волчат, бобрят».
20 Пчелы. Берем пельменницу. Ее поверхность, как вы помните, похожа на соты. Малыш двумя пальцами (указательным и средним) изображает пчелу, летающую над сотами:
«Пальцы, как пчелы, летают по сотам
И в каждую входят с проверкою: что там?
Хватит ли меда всем нам до весны,
Чтобы не снились голодные сны?».
21. Лыжники. Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это – «лыжи». Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на «лыжах», делая по шагу на каждый ударный слог:
«Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,
Мы любим забавы холодной зимы».
То же самое можно попробовать проделать двумя руками одновременно.
22. Веселые горошины. Насыпаем в кружку сухой горох. Ребенок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем. Четверостишия подбираются любые.
|
|
|
Бывает так, что ребенка не увлекают развивающие игры и пособия – предложите ему настоящие дела. Вот упражнения, в которых малыш может тренировать мелкую моторику, помогая родителям и чувствуя себя нужным и почти взрослым:
1.Снимать кожицу с овощей, сваренных в мундире. Очищать крутые яйца. Чистить мандарины.
2.Разбирать расколотые грецкие орехи (ядра от скорлупки). Очищать фисташки. Отшелушивать пленку с жареных орехов.
3.Собирать с пола соринки. Помогать собирать рассыпавшиеся по полу предметы (пуговицы, фасоль, бусинки).
4.Лепить из теста печенье.
5.Открывать почтовый ящик ключом.
6.Пытаться самостоятельно обуваться, одеваться, а также раздеваться и разуваться. Часть обуви и одежды должны быть доступны ребенку, чтобы он мог наряжаться, когда захочет. Учиться самостоятельно надевать перчатки. Пробовать зашнуровывать кроссовки.
7.Помогать сматывать нитки или веревку в клубок (о том, кто их размотал лучше умолчать).
8.Начищать обувь специальной губкой.
|
|
|
9.Вешать белье, используя прищепки (натянуть веревку для ребенка).
10.Отвинчивать различные пробки – у канистр с водой, пены для ванн, зубной пасты и т. д.
11.Помогать перебирать крупу.
12.Рвать, мять различные виды бумаги.
13.Собирать ягоды.
14.Вытирать пыль, ничего не пропуская.
15.Включать и выключать свет.
16.Искать край скотча. Отклеивать и приклеивать наклейки.
17.Перелистывать страницы книги.
18.Затачивать карандаши точилкой. Стирать ластиком.
Многие дела можно предлагать малышу с полутора лет. Что-то будет получаться, что-то нет. Но, обычно, в освоении серьезных дел дети оказываются очень упорными. Стоит предупредить, что многие новоприобретенные навыки не облегчат вам жизнь. Но зато вы сможете гордиться развитым, ловким, сообразительным ребенком.
Детям дошкольного возраста для развития мелкой моторики необходимо предлагать:
• различные виды мозаик
• разнообразные конструкторы (железные, деревянные, пластмассовые)
• пористые губки, резиновые мячи с шершавой поверхностью
• цветные клубочки ниток для перематывания
• спички с обрезанными головками
• набор веревочек различной толщины для завязывания и развязывания узлов
• палочки (деревянные, пластмассовые) для выкладывания узоров по образцу
|
|
|
• семена, крупы
• бусы, бисер, пуговицы
• пластилин
• бумага для плетения, складывания
• разнообразный природный материал
• ручки, фломастеры, карандаши
• цветные нитки, магнитную доску (для выкладывания узоров)
Советуем почитать
Н.С. Жукова Уроки логопеда. Исправление нарушений речи. Год издания: 2013. Издательство: «Эксмо».
Эта специализированная книга для исправления произношения настолько просто и обстоятельно написана, что пользоваться ею могут и логопеды, и педагоги, и родители. Несколько десятилетий научно-практической деятельности нашли свое воплощение в детальной разработке методик и приемов, позволяющих добиться уникальной чистоты речи у каждого ребенка, независимо от уровня запущенности, с которого придется начинать исправление. Специально разработанные упражнения позволяют концентрировать внимание на отработке одного конкретного звука, что значительно повышает эффективность занятий. Это тем более важно, что набор имеющихся у ребенка речевых дефектов может быть самым разным.
М.А. Полякова Как правильно учить ребенка говорить. Год издания: 2011. Издательство: «Гелеос», «Кэпитал Трейд Компани».
|
|
|
В книге вы найдете упражнения по развитию речи у детей с первых дней жизни и до достижения ими четырех лет и далее. Научитесь выявлять у ребенка отклонения в речевом развитии и по возможности самостоятельно устранять их.
Т.А. Ткаченко Веселые пальчики. Развиваем мелкую моторику. Год издания: 2012. Издательство: «Эксмо».
Перед вами книга опытного педагога, который с 1983 года занимается развитием пальчиковой моторики у дошкольников. В книге вы найдете 44 стихотворения и около 200 картинок к ним для выполнения различных по сложности пальцевых движений.
Н.С. Жукова Я говорю правильно! От первых уроков устной речи к «Букварю». Год издания: 2006. Издательство: «Эксмо».
Надежда Сергеевна Жукова, автор этой книги, - известный московский логопед, кандидат педагогических наук. Ей принадлежат оригинальные исследования поступательных процессов развития детской речи.
М.А. Полякова Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство. Год издания: 2011. Издательство: «Айрис-Пресс».
Автор, логопед-практик с многолетним стажем, предлагает универсальное руководство по логопедии, с помощью которого родители смогут самостоятельно заниматься с детьми 3-7 лет. В книге рассматриваются практически все проблемы, которые возникают у детей с речью: почему дети долго не начинают говорить или говорят неразборчиво, что делать, если у ребенка короткая уздечка или нарушен речевой слух, как исправить звукопроизношение, как развить речь ребенка и предупредить нарушение чтения и письма. В каждой теме даются конкретные упражнения, которые помогут справиться с той или иной проблемой. Издание адресовано родителям и логопедам.
Светлана Батяева, Виктория Володина, Елена Савостьянова «Большой альбом по развитию речи». Год издания: 2014. Издательство: «Росмэн».
Данное пособие предназначено для развития слуховой памяти, фонематического восприятия, связной речи, формирования лексико-грамматических представлений. Выполняя игровые задания, ребенок научится логически и грамматически правильно строить свои высказывания, свободно составлять рассказы и пересказы, расширит словарный запас. Упражнения пособия направлены на развитие мышления и воображения, умения устанавливать причинно-следственные связи. Пособие адресовано родителям. Также оно будет интересно учителям-логопедам и воспитателям.
Елена Косинова «Большой логопедический учебник с заданиями и упражнениями для самых маленьких». Год издания: 2011. Издательство: «ОЛИСС».
Пальчиковая и языковая гимнастика, систематизированный материал по скорого 
воркам - это далеко не полный перечень того, что сделает ваши игры с ребенком не только интересными, но и полезными для развития речи. Благодаря современной методике и многоуровневой системе упражнений, представленной в книге, по ней можно заниматься с малышами начиная с 6-месячного и вплоть до 5-6-летнего возраста. Веселые стихи и яркие рисунки для детей, подробные рекомендации для взрослых помогут избежать трудностей в период, когда ребенок учится правильно произносить звуки и слова.
Юлия Соколова «Игры с пальчиками». Год издания: 2009. Издательство: «Эксмо».
Известно, что всем детям нравятся пальчиковые игры. Но, кроме того, что они забавляют малыша, они помогают взрослым развивать у ребенка мелкую моторику и координацию движений, активизировать речевые навыки, память и мышление, пробудить творческое воображение и внимание. Системные и продуманные занятия с ребенком по этой книге помогут ему в дальнейшем легче включиться в процесс школьного обучения и, в частности, быстрее овладеть навыками письма.
ЛИТЕРАТУРА
1. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. – СПб, 2006
2. Азова Е.А., Чернова О.О. Учим звуки. Домашние логопедические тетради для детей 5-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2010
3. Акименко В.М. Новые логопедические технологии. Учебно-методическое пособие. – Ростов-н\Д.: Феникс, 2005
4. Анищенкова Е.С. Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов. – М.: АСТ. Астрель, 2007
5. Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. Пособие для родителей и педагогов. – М.: АСТ: Астрель, 2007
6. Батяева С.В., Савостьянова Е.В. Альбом по развитию речи для самых маленьких. – М.: ЗАО «РОСМЭН - ПРЕСС», 2012
7. Большакова С.Е. Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей: Методическое пособие. (Логопед в ДОУ). – М.: ТЦ Сфера, 2007
8. Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика. Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001
9. Галкина Г.Г. Звуки, буквы я учу! Рабочие альбомы. – М.: Изд-во ГНОМ и Д, 2006
10. Граб Л.М. Развиваем графические навыки: рабочая тетрадь для детей с ОНР. М.: ООО «Изд. ГНОМ и Д», 2006
11. Громова О.Е. Путь к первым словам и фразам. Пособие для родителей. – М.: Просвещение, 2005
12. Дедюхина Г.В. Работа над ритмом в логопедической практике: метод. пособие. (Библиотека логопеда-практика). – М.: Айрис-пресс, 2006
13. Жукова Н.С. и др. Логопедия. Преодоление ОНР у дошкольников. Екатеринбург: Изд-во ЛИТУР, 2005
14. Жукова Н.С. Уроки логопеда. Исправление нарушений речи / Н.С. Жукова; ил. Е. Нитылкиной. – М.: Эксмо, 2007
15. Закревская О.В. Развивайся, малыш! Система работы по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008
16. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда. (Коррекционная педагогика) – М.: Гуманитар. изд. ценр ВЛАДОС, 2008
17. Косинова Е.М. Уроки логопеда. Игровые тесты. – М.: ООО Издательство «ЭКСМО», 2005
18. Обучалочка. Сборник развивающих заданий: Пособие для детей 3-4 лет. \ Сост. Н.Н. Натанова. – Х.: Веста: Издательство «Ранок», 2008
19. Обучалочка. Сборник развивающих заданий: Пособие для детей 5-6 лет\ Сост. Н.Н. Натанова. – Х.: Веста, 2009
20. Пименова Т.И. Выговаривать хочу. Исправление недостатков звукопроизношения у детей: Дидактический материал. (Серия Популярная логопедия) – СПб.: КАРО, 2006
21. Соколова Е. Молочный дождь. Развитие грамматического строя речи, расширение словаря. – ООО Атберг 98, 2005
22. Теремкова Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Альбомы 1, 2, 3, 4. – М.: Изд. «Гном и Д», 2005
23. Урядницкая Н.А. Прогулки с малышом. – Издательский дом «Карапуз», 2005
24. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками – развиваем речь. – М.: ЗАО Изд-во Центрполиграф, 2002
25. Цуканова С.П., Бетц Л.Л. Я учусь говорить и читать. Альбом для индивидуальной работы. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007
26. Черемошкина Л.В. Развитие памяти у детей. – М., Academia, 2005
27. Шашкина Г.Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками. – М., 2003
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!