VI . Критерии оценки конкурсных материалов
6.1. Конкурсные работы оцениваются жюри Конкурса по следующим критериям:
| № | Критерии | Баллы |
| 1 | Оригинальность авторской идеи, сценарного хода (уникальность задумки, уровень инновационной ценности материала) | 1-5 |
| 2 | Ясность, четкость, грамотность определения цели и задач, соответствие возрасту и соблюдение мер безопасности | 1-5 |
| 3 | Подробность, ясность изложения хода занятия (сценария) | 1-5 |
| 4 | Новизна: авторская разработка или уже имеющиеся в педагогической практике материалы, адаптированные к условиям конкретного конкурса | 1-5 |
| 5 | Соответствие требованиям к структуре конспектов и оформлению материалов | 1-5 |
| Итого максимальное количество баллов | 20 | |
VII. Подведение итогов Конкурса
7.1. По итогам Конкурса определяются победитель и призеры (1, 2, 3 место) в каждой номинации. Победитель и призеры награждаются Дипломами городского конкурса «МИР ОТКРЫТИЙ!».
7.2. Участники Конкурса, не занявшие призовых мест, получают Сертификаты участников городского конкурса.
7.3. Дипломы и сертификаты высылаются в электронном виде с 22 – 26 апреля 2019 года. Результаты конкурса будут подведены на заседании ГМО.
Приложение № 1
Построение занятия (совместной деятельности) (примерное):
Шаг первый - определение темы исследования (интересно детям, интересно педагогу)
Второй шаг – мотивация, подведение к теме исследования (очень важно, чтобы педагог подвел детей к тому, чтобы они пришли к этой теме сами, заинтересовались, загорелись)
|
|
|
Третий шаг – продумать заранее способы фиксации получаемых сведений – рисунки, значки, символы и пр. (фиксационные карты)
Четвертый шаг – воспитатель выясняет, что дети знают по этой теме. Объясняем исследователям, что их задача - получить как можно больше новых сведений о том, что (кто) является предметом их исследования. Для того чтобы выполнить эту работу, надо исследовать все, что можно, собрать всю доступную информацию и обработать ее. Воспитатель помогает сгруппировать информацию, которой владеют дети, зафиксировать её. Детские методы исследования: «Подумать», «Прочитать в книге», «Понаблюдать», «Провести эксперимент», «Прочитать в книге», «Посмотреть в компьютере», «Задать вопросы специалисту» (по Савенкову А.И.)
Пятый шаг – подвести детей к открытию новых знаний (не известных ранее) по теме исследования: сырое яйцо утонет в воде? А вареное? Может быть, это способ определить вареное и сырое яйцо? Кусочек пластилина тонет в воде. Как сделать, чтобы он не утонул?
Шестой шаг - обобщение полученных данных (знаний). Дети с опорой на фиксационную карту делают обобщение и рассуждают, что интересного узнали, что нового можно рассказать другим по результатам проведенного исследования.
|
|
|
Приложение № 2
ЗАЯВКА
участника городского педагогического конкурса конспектов и сценариев исследовательских занятий для дошкольников «МИР ОТКРЫТИЙ!»
| 1. Общие сведения | |
| Фамилия, имя, отчество (полностью) | |
| 2. Сведения о работе | |
| Место работы (полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом) | |
| Должность | |
| 3. Контакты | |
| Мобильный телефон | |
| Электронная почта | |
| 4. Конкурсный материал | |
| Тема конспекта (сценария) | |
| Возраст детей | |
С вопросами по организации конкурса обращаться по тел. 89504522282, или по электронной почте lena12_5_61@mail.ru с пометкой: «Вопрос о конкурсе «Мир открытий!»
Руководитель ГМО: Елена Леонидовна Сеняева
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!