Сопоставительный анализ алалии с дислалией и дизартрией (анартрией).

Сопоставительный анализ алалии и дислалии.

При фонематической дислалии основными симптомами являются непостоянные и разнообразные замены, пропуски и перестановки звуков. Они выступают как частичные расстройства языковой системы.

Для алалии характерно расстройство всей системы языка (фонематической, грамматической и лексической подсистем). У части детей с алалией отмечается преимущественное расстройство какой-либо из них. На поздних этапах развития алалии, когда в речи некоторых детей выявляются только фонематические нарушения, а расстройства других подсистем языка могут отсутствовать или же быть невыраженными, возникают трудности в различении фонематической дислалии и алалии. В таких случаях решающее значение для дифференциального диагноза имеет анамнез.

Отличие моторной (экспрессивной) алалии от органической (механической) дислалии. При алалии неправильно функционируют все языковые подсистемы, при органической дислалии неправильно функционирует прежде всего фонетическая подсистема. При алалии наблюдаются непостоянные и разнообразные замены, пропуски, перестановки и повторения звуков при сохранной, как правило, просодии. Причем эти симптомы у детей с алалией обусловлены не сенсомоторными расстройствами, а расстройствами структурно-функциональной стороны языка, и поэтому могут быть квалифицированы как фонематические (в отличие от сенсомоторных — фонетических). При органической дислалии в основном характерны искажения произношения звуков и нарушения просодики.

Сопоставительный анализ алалии и дизартрии

У детей с алалией моторный уровень речеобразования полностью или относительно сохранен и потенциально позволяет им осуществлять артикуляционный акт. У детей с анартрией и дизартрией нарушение артикуляционного компонента речи составляет суть их патологии. При алалии расстраивается вся система языка, при анартрии и дизартрии — только одна из его подсистем, фонетическая (это не исключает того, что у некоторых из этих детей одновременно может быть и алалия). При алалии расстройства произношения звуков являются следствием нарушения производства фонематических операций — выбора и комбинирования единиц. У детей же с анартрией и дизартрией расстройства произношения звуков вызваны прежде всего нарушениями фонетических (моторных) операций.

При алалии многие звуки, подверженные нарушениям (искажениям, заменам, пропускам, повторениям и перестановкам), имеют одновременно правильное произношение; при дизартрии только единичные звуки имеют одновременно правильное произношение. При алалии преобладают разнотипные нарушения произношения звуков (сосуществование его искажения, замены, пропуска и пр.), при стертой дизартрии преобладают однотипные нарушения (либо только искажение, либо замена, либо пропуск и т. д.). При алалии в нарушениях произношения доминируют замены звуков, при стертой дизартрии доминируют искажения. При алалии наблюдаются искажения небольшого количества звуков, при стертой дизартрии преобладают искажения звуков.

При алалии искажаются преимущественно сложные по артикуляции звуки, при стертой дизартрии происходит искажение как сложных, так и простых по артикуляции звуков; при алалии может быть и искаженное, и правильное произношение одних и тех же звуков, при стертой дизартрии для всех искаженных звуков характерно постоянное искажение; при алалии наблюдаются замены артикуляторно сложных и артикуляторно сложных и простых звуков, при стертой дизартрии — замены преимущественно артикуляторно сложных звуков; при алалии преобладают непостоянные и постоянные замены звуков, как правило, разнообразные, при стертой дизартрии — однообразные замены.

При алалии взаимозамены звуков достаточно часты, при стертой дизартрии — сравнительно редки; при алалии преобладают непостоянные пропуски звуков, при стертой дизартрии — постоянные пропуски; при алалии наблюдаются пропуски и артикуляторно сложных, и простых звуков, при стертой дизартрии — преимущественно артикуляторно сложных звуков.

29. Сопоставительный анализ алалии с временной задержкой психического развития и ранним детским аутизмом.

Сопоставительный анализ РДА от алалии

РДА	АЛАЛИЯ
1. Нарушение формирования эмоциональноличностного контакта с окружающим миром	1. Нарушение эмоционально-личностного контакта с окружающим миром не наблюдается или не имеет резко выраженного «глобального» характера.
2. Практически не использует мимику и жесты	2. Мимика и жестикуляция развиты и используются вместо словесной речи
. 3. Поведение и реакции на окружающее часто непредсказуемы и непонятны	3. Дифференцированные и адекватные реакции на окружающие воздействия
4. Разнообразные нарушения «моторного» поведения: вращение кистей рук перед глазами, раскачивание туловища, необычные повороты тела	4. Нарушения общей моторики, тонких дифференцированных движений кистей и пальцев рук, артикуляционной моторики. Стереотипые движения отсутствуют
5. Разные варианты интеллектуального развития (нормальное, ускоренное, задержанное, общее стойкое недоразвитие).	5. Своеобразная задержка интеллектуального развития: страдают интеллектуальные процессы, связанные с речевой деятельностью
6. Речь на ранних этапах может развиваться нормально, но после 2, 5 лет ребенок может перестать пользоваться устной речью	6. Задержка в овладении речью. Речевой негативизм не приводит к полному отказу от речевого общения.

Сопоставительный анализ временной задержке речевого развития от алалии

Алалия	ЗРР
1. Динамика усвоения норм речи проведении систематических логопедических занятий протекает медленнее	1. При проведении логопедических занятий могут полностью и быстро преодолеть свой речевой дефект
2. Смешение в понимании значений слов, имеющих сходное звучание	2. Смешение в понимании отсутствует
3. Нарушена возможность усвоения грамматических норм родного языка	3. Существует возможность усвоения грамматических норм родного языка
4. Сохраняется нарушения структуры слов	4. Нарушения структуры слов носят физиологических характер
5. Стойкие аграмматизмы	5. Аграмматизмы проходят

Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 2755; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 7 8 9 10 111213 14 15 16 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!