B . Развивающая, диагностическая
C. Обучающая, исследовательская
D. Исследовательская, наглядная
E. Устанавливающая, организующая
149.Виды тестов: B
A. Тесты на правильную последовательность, установленные
B . Тесты на соответствие, закрытые
C. Тесты на правильность, открытые
D. Тесты на сообразительность, прикрытые
E. Тесты на скорость, раскрытые
150. Образовательная технология включает в себя: D
A. Технологию обучения, технологию формирования
B. Технологию формирования, технологию воспитания
C. Технологию социализации, технологию обучения
D . Технологию обучения, технологию воспитания
E. Технологию социализации, технологию воспитания
151.При проблемном обучении реализуется принцип: B
A. От задачи к решению
B . От проблемы к знаниям
C. От проблемы к рассуждениям
D. От знаний к решению проблемы
E. От знаний к практике
152. К главным условиям успешности проблемного обучения относится обеспечение: A
A . Мотивации
B. Знаний
C. Интереса
D. Условий
E. Доступности
153. К инновационным методам обучения относится: C
A. Обучение в аудитории
B. Формирование коллектива
C . Мозговой штурм
D. Контрольная работа
E. Устный опрос
154.Информационные технологии обучения делятся на: E
A. Устные системы обучения, письменные системы обучения
B. Самостоятельные системы обучения, программные системы обучения
C. Формирующие системы обучения, проблемные системы обучения
|
|
|
D. Системы программного обучения, системы организованного обучения
E . Системы программированного обучения, интеллектуальные системы обучения
155.К основным компонентам планирования учебного курса относится: D
A. Возможности обучения
B. Программа обучения
C. Учебники и учебные пособия
D . Цели обучения
E. Сроки обучения
156. К основным компонентам планирования учебного курса относится: B
A. Расписание учебных занятий
B . Структура курса
C.Время изучения курса
D.Сложность курса
E. Доступность курса
157. Силлабус создается на основе: E
A. Учебного плана
B.Решения кафедры
C. Общего стандарта образования
D. Закона «Об образовании»
E . Рабочей учебной программы
158. В состав целей учебно-методического комплекса входит: E
A. Раскрытие содержания
B. Детализация содержания
C. Обобщение содержания
D. Определение содержания
E . Систематизация содержания
159.В число основных компонентов планирования учебного курса входит: C
A. Педагогический прогноз
B. Педагогическая практика
C . Педагогическая стратегия
D. Педагогический опыт
E. Педагогические знания
160. Функция научно-исследовательской работы магистранта: A
A . Аналитико-корректирующая
|
|
|
B. Установочно-коррекционная
C. Контрольно-проверочная
D. Выявляюще- определяющая
E. Проверочно-диагностическая
161.К компонентам социализации личности относится: B
A. Абсолютнная социализация
B . Стихийная социализация
C.Внутренняя социализация
D. Внешняя социализация
E. Разумная социализация
162. Менеджмент выполняет функции: D
A. Установочно-определяющую
B. Коррекционно- поощрительную
C.Ориентационно- процессуальную
D . Информационно-аналитическую
E. Информационно-разъяснительную
163. К компонентам управленческой культуры относится: A
A . Технологический
B. Технический
C.Проблемный
D. Машинный
E. Деловой
164. К аксиологическим компонентам управленческой культуры относится: A
A . Ценности- цели
B. Ценности-интересы
C. Ценности-умения
D. Ценности-навыки
E. Ценности-действия
165. Главное отличие технологии и от метода: A
A .Управляемость педагогического процесса
B.Открытость педагогического процесса
C.Целесообразность педагогического процесса
D. Отчуждаемость педагогического процесса
|
|
|
E.Полезность педагогического процесса
166.Образовательная технология имеет особенности: B
A. Обособленные действия обучаемых
B . Диагностично поставленные цели обучения
C. Контролируемые задачи обучения
D. Устанавливаемые критерии оценки
E. Внедряемые методы обучения
167. Образовательная технология имеет особенности: D
A. Оптимизация тестовых заданий
B. Оптимизация письменных работ
C. Оптимизация срока обучения обучаемого
D .Оптимизация затрат педагога и обучаемого
E. Оптимизация устных упражнений
168. Образовательная технология имеет особенности: D
A.Воспроизводимость условий обучения
B. Воспроизводимость действий обучаемого
C. Воспроизводимость речи педагога
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 303; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!