Партнёр пишет общее значение слова, 2-й – начальную форму, 3-й морфологические признаки, 4-й синтаксическую роль.
Формирование коммуникативных УУД у учащихся начальных классов через использование обучающих структур Сингапурской технологии
«Если мы будем учить сегодня так,
как учили вчера, мы украдем у детей завтра».
Джона Дьюи
Одной из перспективных технологий в формировании коммуникативных УУД выступает обучение в сотрудничестве, где ведущая педагогическая идея – учиться вместе, а не просто что-то выполнять вместе! На технологии сотрудничества основана и сингапурская технология обучения, которую я начала внедрять в своей практике более чем полгода назад.
Первое, что бросается в глаза, когда заходишь в класс на необычный урок, – это расположение парт. Как сегодня на РМО, так и на моих уроках привычных трёх рядов нет, парты сгруппированы по две, за каждым таким столом сидит по 4 человека. Перед ними карточка, разделённая по секторам на цифры и буквы. Дети, которые сидят напротив друг друга, называются партнёрами по лицу, а сидящие рядом друг с другом – партнёрами по плечу.
Сам урок тоже сильно отличается от привычного: большую часть урока говорят сами дети, а учитель только направляет ход занятия.
Конечно, групповая работа – не новость для нас. Но мы никогда не добивались при организации групповой работы того, чтобы каждый член группы, отвечая, вносил в ответ что-то свое. Чаще всего оказывалось: ученик – отличник говорил, а все остальные пассивно слушали его. Здесь каждому же участнику дается задание, он его выполняет, и потом вся группа делится своим мнением. Дети учатся взаимодействию. Они обучают друг друга и тем самым экономят время учителя.
|
|
|
Сингапурская методика обучения представляет собой набор тезисов и формул, называемых структурами, из которых, как из кубиков ЛЕГО, строится урок. Соединять их друг с другом можно в любой последовательности.
Каждая структура имеет жесткие рамки и собственное название. Всего структур около 250. Основных структур 13.Я же познакомлю вас лишь с некоторыми, которые активно применяю в своей практике.
Структуры этой сингапурской системы звучат на английском языке, мне же более близок их русский перевод.
1. ТЭК ОФ – ТАЧ ДАУН – «встать – сесть» - структура знакомства с классом и получения информации.
Итак, проиграем: я буду задавать вопросы, а вы, если ваш ответ положителен - встаёте, а если нет остаетесь на местах.
- Знаете ли вы, почему к сингапурской системе такой интерес?
На юг от Таиланда, ближе к экватору, на водном пути из Китая в Европу, Индию и арабские страны, на 63 островах находится маленькая страна — Сингапур с одноименной столицей. Но эта маленькая страна известна мировому сообществу как страна, имеющая одну из лучших в мире государственную систему образования, благодаря которой Сингапур занимает стабильно высокие места в мировых рейтингах, а его юные граждане показывают лучшие результаты в мире по математике и естественным наукам.
|
|
|
Эта система очень похожа на советские и российские разработки Льва Выготского, Даниила Эльконина и Василия Давыдова. Однако в Восточной Азии их довели до технологии».
- Где именно в России стали активно внедрять сингапурскую технологию?
Одной из первых в России начала сотрудничать с консалтинговой образовательной компанией Educare Республика Татарстан.
- Можете ли вы перечислить хотя бы 3 структуры из сингапурской системы?
- Пробовали ли вы использовать в своей практике сингапурскую систему обучения?
На уроках используется такой мощный инструмент как хлопок, означающий, что учитель требует внимания. Учитель делает хлопок, ученики следуют его примеру – это сигнал тишины для работы с учителем.
ХайФайв – «дай пять» - сигнал тишины внимания. Рука поднята вверх.
РЕЛЛИ РОБИН «короткие ответы»– обучающая структура, в которой два участника предлагают свои варианты, говорят по очереди.
Например, при повторении темы «Птичьи секреты», ребятам задается вопрос: Назовите зимующих птиц.
|
|
|
Начинает партнер под буквой А.
Дальше учитель спрашивает у партнера В, каких птиц перечислил ему партнёр А, таким образом дети сразу понимают, что ответы своего партнёра надо слушать очень внимательно.
Далее партнёр В перечисляет перелетных птиц и аналогично.
Учитель редко спрашивает ученика, что он думает по данному вопросу, чаще вопрос звучит так: «Что сказал твой партнёр по лицу?» или «А как думает твой партнёр по плечу?»
ТАЙМД ПЭА ШЭА «развёрнутые ответы» - обучающая структура, в которой два участника делятся развёрнутыми ответами в течение определённого количества времени.
Эту структуру часто можно использовать на этапе актуализации знаний: что мы изучали на прошлом уроке, что вы узнали на прошлом уроке о творчестве Корнея Чуковского?
Или, например, Как проверить безударную гласную в корне слова?
Давайте проиграем этот момент с вами с партнерами. Начинает тот, кто выше.
А дальше учитель может попросить встать тех, кто слушал и спросить, вспомнил ли твой партнёр правило, правильно ли он рассказал? И т.д.
Как вы заметили, во врем я последней структуры у нас отвечали 50% от класса, а если бы учитель просто попросил вспомнить это правило, как правило ответили бы 2-3 знающих ученика.
|
|
|
Тим Чир – «кричалка»- это короткое, веселое упражнение для поднятия духа аудитории, поощрения или выражения благодарности.
· «Отлично» - трем сыр и проговариваем.
· Стряхнули лень, усталость
· Потянулись к звездным далям.
· Спрятались от бед.
· Улыбнулись и без шума приземлились.
РЕЛЛИ ТЭЙБЛ- обучающая структура, в которой два участника поочередно записывают свои ответы на одном листе бумаги.
Например:
На карточках к словам из левого столбика подберите правильную схему состава слова из правого столбика и рядом запишите цифру.
Начинает участник у кого волосы светлее.
| Слова | Схемы состава слова |
| травка | 1 
|
| песня | 2
|
| подруга | 3
|
| подсказка | 4
|
РАУНД ТЭЙБЛ- обучающая структура, в которой учащиеся по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном (на команду) листе бумаги.
Например, для отработки алгоритма морфологического разбора слова:
партнёр пишет общее значение слова, 2-й – начальную форму, 3-й морфологические признаки, 4-й синтаксическую роль.
Или же для того, чтобы узнать, над какой темой мы будем сегодня работать, напишем небольшой буквенный диктант.
1-я буква – согласная в конце слова класс (с)
2-я – непроизносимая согласная в слове СОЛНЦЕ (л)
3-я –безударная гласная в названии столицы нашего государства (о)
4-я – парная согласная в конце слова морковь (в)
5-я – ударная гласная в слове НАРОД (о)
СИНГЛ РАУНД РОБИН - «однократный раунд робин» - обучающая структура, в которой учащиеся проговаривают ответы на данный вопрос по кругу один раз.
- Приведите примеры одушевленных имён существительных, съедобных грибов, диких животных и т.д.
ДЖОТ ТОТС - «ЗАПИСАТЬ МЫСЛИ», «МЫСЛИ НА СТОЛЕ».- обучающая структура, в которой участники громко проговаривают придуманное слово по данной теме, записывают его на листочек и кладут в центр стола лицевой стороной вверх. На листочке пишут только одно слово, слова своих партнёров повторять нельзя. Не соблюдая очередности, каждый участник должен заполнить 4 листочка, следовательно, в центре стола окажутся 16 листочков.
Например: давайте ответим на вопрос: Настоящий друг, какой он?
Каждый участник команды берет 4 листочка бумаги
На каждом листочке бумаги:
- Придумайте ассоциацию к словосочетанию настоящий друг.
- Проговорите громко это слово для участников вашей команды и запишите на одном листочке бумаги.
- Положите на центр стола лицевой стороной вверх
- Повторите шаги 1-3, пока вы не используете все листочки
Когда отведённое время заканчивается, команда просматривает записанные идеи вместе.
ТИК – ТЭК – ТОУ – «крестики-нолики» - обучающая структура, используемая для развития критического и креативного мышления, в которой участники составляют предложения, используя три слова, расположенных в любом ряду по вертикали, горизонтали и диагонали.
Все вместе выберите 9 наиболее удачных, на ваш взгляд, слов или словосочетаний и разложите их в формате 3х3.
Теперь каждый член команды составляет по 2 предложения, используя для каждого по 3 карточки либо по вертикали, либо по горизонтали, либо по диагонали, чтобы эти понятия взаимодействовали. Условие: не перечислять слова, как однородные члены предложения!
Можно начать, настоящий друг - …
Команда покажите готовность кричалкой: -пшшш
- Итак, что у вас получилось?
ОЛ РАЙТ РАУНД РОБИН - «все пишут раунд робин» - обучающая структура, в которой ученики по одному ЗАЧИТЫВАЮТ свои ответы по кругу, а ВСЕ остальные ученики ЗАПИСЫВАЮТ новые идеи на своих листках.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 162; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!