Городского историкО-КРАЕВЕДЧЕСКОГО проекта
«Я – гражданин Беларуси!»
| № | Составляющие проекта | Аннотация |
| 1 | Авторы проекта | Дмитриева Елена Георгиевна Сенчук Нина Николаевна |
| 2 | Название проекта | Городской историко-краеведческий проект «Я – гражданин Беларуси!» |
| 3 | Цель проекта | Создание условий для воспитания патриота, миротворца с активной гражданской позицией, способного творить и созидать на благо своей республики и общества. |
| 4 | Задачи проекта | ü самореализация личности подростка через участие в активном краеведческом поиске, развитие инициативы, творчества; ü стимулирование у учащихся познавательного интереса к изучению истории, национальных традиций родного края; ü активизация краеведческой поисковой деятельности среди молодёжи. |
| 5 | Участники проекта | Волонтёрский отряд инструкторского класса; инициативные группы учащихся города, состоящие из представителей ДиМОО, школьных самодеятельных организаций, участников краеведческих клубов, интеллектуальных команд. |
| 6 | Возраст (количество) участников | 13-16 лет (175 человек) |
| 7 | Сроки реализации | 1 ноября 2008 г. – 28 февраля 2009 г. |
| 8 | Организаторы и социальные партнёры проекта | § УО «Брестский городской центр внешкольной работы», инструкторский класс. § Отдел образования Брестского горисполкома, отдел по делам молодёжи Брестского горисполкома, Брестский ГК ОО «БРСМ», Детская городская библиотека им. А.С. Пушкина, историко-археологический музей «Берестье». |
| 9 | Актуальность проекта | Одним из приоритетных направлений воспита-тельной работы с учащимися является гражданско-патриотическое воспитание. Формирование гражданской культуры человека сегодня рассматривается как одно из главных условий построения правового демократического государства, как фактор устойчивого развития цивилизации, повышения социальной стабильности в обществе. А, значит, актуальность воспитания грамотной гражданской и мировоззренческой позиции личности юного гражданина возрастает. Развитие стремления беречь и с интересом сохранять традиции своего народа сегодня может стать гарантом благополучного будущего страны. |
| 10 | Основная идея проекта | Привлечение школьников города к участию в активных формах поисковой краеведческой работы и творческой деятельности. Формирование у подростков проективных умений и навыков. |
| 11 | Содержание и механизм реализации | Проект реализуется в два этапа. 1-ый проводится в форме заочного конкурса творческих и историко-поисковых работ. Для участия в проекте каждой инициативной группе необходимо оформить работу (проект) по одной из предложенных тем: · «История одной медали»: историко-поисковая работа с использованием архивных документов и фотоматериалов; · «Мой старый город – город молодой»: творческая работа (видеофильм, альбом, буклет) о городе Бресте с использованием поискового материала, архивных документов, авторских иллюстраций, фото; · «Легенды берестейского края»: детская литературная работа с использованием авторских иллюстраций, фотоматериалов; · «Дорогами родной земли»: разработка и описание экскурсионного маршрута с использованием историко-поискового материала, авторских фотографий и иллюстраций. По итогам участия в первом этапе определяются лучшие работы, авторские группы которых в финале примут участие в городском интеллектуальном историко-краеведческом турнире «Я – гражданин Беларуси!». В программе финала выставка и презентация лучших творческих и поисковых работ, награждение победителей. |
| 12 | Ожидаемый результат | ü осознание детьми и молодёжью сопричастности к своим национальным корням, к истории своего народа, необходимости уважительного отношения к историко-культурному наследию белорусского народа; ü выявление и поддержка одарённых учащихся, детских и молодёжных инициатив; ü пробуждение интереса к активной поисковой деятельности, пропаганда новых краеведческих форм работы и экскурсионных маршрутов по родному краю. |
СЦЕНАРИЙ
|
|
|
|
|
|
ПРОВЕДЕНИЯ ФИНАЛЬНОЙ ИГРЫ
|
|
|
ГОРОДСКОГО ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКОГО ПРОЕКТА
«Я – гражданин Беларуси!»
Ведущий: Зямля Беларусі! Бары і дубровы,
Жытнёвае поле, шаўковы мурог,
У промнях рабіны заход вечаровы,
Што клёкат буслоў – ручаёў перамовы
І ў шумных прысадах істужкі дарог.
Зямля Беларусі! Вачамі азёраў
Глядзішь ты ў празрыстыя высі нябёс,
Начамі, што яблыкі, падаюць зоры,
Знікаюць па водах, па чорных разорах,
Па травах, абсыпаных кроплямі рос.
… Зямля Беларусі! Табой мы сагрэты,
Ніколі не сходзіш ты з нашых вачэй.
О, як ты прыгожа над Нёманам, лета!
Чаборам, рамонкам, мядункавым цветам
|
|
|
І водарам ясных купальскіх начэй.
Звучит песня «Мой край».
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Нынешний год для всех брестчан особенный. Он ознаменован такими датами, как 65-летие освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков и 990-летие со дня основания нашего города. Этим значимым событиям и посвящён городской историко-краеведческий турнир «Я – гражданин Беларуси!».
Сегодня финал. И его участниками стали команды, чьи конкурсные работы были названы лучшими по итогам отборочного тура. Это… (представляются инициативные группы, прошедшие в финал).
Финальная игра состоит из шести раундов. Раунд первый.
Он посвящён белорусским городам и людям, чьи имена остались в истории нашей Родины. В нашей стране государственными языками являются русский и белорусский. Поэтому на протяжении всей игры будут звучать вопросы и на русском, и на белорусской языках. Запомните, уважаемые знатоки, одно правило. Ответ даётся на том языке, на котором прозвучал вопрос. В этом раунде 10 вопросов. На обдумывание ответа участникам даётся 1 минута. Ответ на каждый из вопросов необходимо записать на белой карточке с соответствующим номером. По истечении минуты карточку нужно сдать своему наблюдателю.
Внимание на экран.
ВОПРОС №1
l От станции Брест Центральный примерно в одно и то же утреннее время отправляются электропоезд и дизель-поезд в разных направлениях. Когда пассажир держит в руках билет в город М… , он понимает, на какой из этих поездов он должен сесть. Но объявление по радио может его невольно отправить в город П...
Внимание! Вопрос! В тексте несколько раз сделан один и тот же пропуск. Восстановите пропущенное и назовите города Беларуси, названия которым могут манипулировать сознанием человека.
ОТВЕТ: Минск и Пинск
ВОПРОС №2
l Среди людей, носивших это имя, есть и французский король из династии Валуа, и итальянский проповедник, основавший знаменитый орден.
Назовите фамилию одного из обладателей этого имени, Его деятельность способствовала формированию белорусского языка.
ОТВЕТ: Франциск Скарина
ВОПРОС №3
l Беларускі пісьменнік Уладзімір Ліпскі сведчыць, што ў нас iснуюць прыгожыя легенды не толькi пра старажытныя гарады. Вось што пачуў ён ад жыхароў горада, якому не больш як сорак гадоў:
«Шмат слёз пралiлi нашы продкi. Глыбока у нетры зямлi зацяклi яны. I ўтварылася там з людскiх слёз салёнае мора. А потым ператварылася яно ў соль зямлі. І назвалі яе сільві-нітам…»
Увага пытынне!
У якiм горадзе Уладзiмiр Лiпcкi пачуў гэтую легенду? Назавіце гэты горад.
ОТВЕТ: Салігорск
ВОПРОС № 4
l Полацкі князь Усяслаў Чарадзей , які жыў у ХІ стагоддзі, зрабіў шмат для ўзмацнення свайго княства, якое ў той час знаходзілася паміж дзьвума магутнымі дзяржавамі – Кіеўскай Руссю і Ноўгарадскім княствам. Каб адзначыць роўнасць Полацка з Кіевам і Ноўгарадам, Усяслаў загадаў стварыць у Полацку гэта – велічны сімвал моцы і незалежнасці княства. Гэты сімвал і зараз можна ўбачыць у гэтым горадзе.
Увага пытынне!
Аб чым ідзе гаворка?
ОТВЕТ: Сафійскі сабор
Ведущий: А сейчас вам предлагается лирическая пауза. Пред-ставленный вашему вниманию материал послужит основой следу-ющему вопросу.
Звучит стихотворение «Мая малітва » Янки Купалы.
Звучит акапелльно песня «Купалинка» в исполнении трио.
ВОПРОС № 5
l Эти два произведения связывает одно имя. К одному из них оно имеет непосредственное отношение, а к другому – опосредованное, потому что одному произведению он дал имя, а другое произведение дало имя ему.
Назовите это имя!
ОТВЕТ: Янка Купала
ВОПРОС № 6
l Гэта ўрывак з твору Сяргея Сокалава-Воюша:
Золак акутаны туманам,
Далягляды ў барвах бэзу,
I гучаць нябёсныя арганы,
I жывуць у сэрцы,
I зл i ваюцца у гуках …
Назавiце нашага знакамітага земляка, аўтара музыкi, на якую пазней быў пакладзены гэты твор.
ОТВЕТ: Міхаіл Клеафас Агінскі
Ведущий: Атеперь прослушайте ответ на этот вопрос…
Звучит в записи полонез “Прощание с Родиной” в исполнении дуэта “Тодор и Вероника”.
ВОПРОС № 7
Кожны горад, як асоба,
Мае назву, герб свой мае.
Гэты ж герба два падобны,
Кожны нешта азначае:
Першы – сіні, быццам неба,
А чырвоны – другі горад.
Толькі, дружа, ведаць трэба –
Лук страляе ў бок ці ўгору?
Увага! Пытанне!
Пра якія беларускія гарады ідзе размова ў гэтым вершы?
ОТВЕТ: Брэст і Пінск
ВОПРОС № 8
l Два классика литературы родились на территории Беларуси и носят одну и ту же фамилию.
Вероятнее всего, читатели путали бы этих классиков, если бы один из них не взял себе творческий псевдоним.
Назовите эту фамилию и имена классиков литературы, которым она принадлежит.
ОТВЕТ: Адам Мицкевич и Константин Мицкевич
ВОПРОС № 9
l Гэты чалавек усё свае жыццё прысвяціў служэнню Айчыне. Най-больш быў вядомы ратнымі подвігамі і мецэнацтвам. Ён закладваў манастыры, цэрквы, школы, падтрымліваў праваслаўную веру. Ува-ходзіў у палітычную эліту Вялікага княства Літоўскага, займаючы па-саду найвышэйшага гетмана.
Самая славутая яго перамога – бітва пад Оршай, дзе беларускі палкаводзец з трыцаццю тысячамі ваяроў ушчэнт разбіў армію маскоў-скага цара Васіля III.
Назавіце гэтага прадстаўніка славутага роду тураўскіх князёў.
ОТВЕТ: Астрожскі Канстанцін Іванавіч
ВОПРОС № 10
l Этому мальчику при рождении в 1807 году родители дали имя в честь французского императора, так как очень ждали его прихода.
В будущем мальчик стал известным художником. Он создал серию зарисовок более чем 200 памятников, городов, поместий Беларуси ХІХ столетия. Работы отличаются строгой документальностью и являются ценным материалом для современных исследователей в работе по их восстановлению.
Назовите имя этого человека.
ОТВЕТ: Наполеон Орда
Ведущий: Второй раунд завершён. И мы переходим к третьему раунду, где вам необходимо будет закончить фразу из стихотво-рения, высказывания либо пословицы. В этом раунде 5 вопросов. Для обдумывания даётся 1 минута. Правильный ответ записывается на карточке жёлтого цвета с соответствующим номером. Как и в предыдущем раунде, по истечении минуты карточку нужно сдать своему наблюдателю.
Внимание на экран.
ВОПРОС № 1
l Увага, у тэксце пытання ёсць замены. Праслухайце ўрывак з вершу «Юныя мінчане»:
На плошчы, у дзядзькі Першага
Бярозак сярэбраны звон.
Тут грае душэўна і люба
На скрыпцы музыка Другі.
Замест слоў “Першага” і “Другі” пастаўце імёны і закончыце думку паэта.
ОТВЕТ: Якуба, Сымон
ВОПРОС № 2
l Адна беларуская прымаўка гаворыць нам пра рознасць людскіх лёсаў. Закончыце гэтую прымаўку адным словам:
« Чалавек ёсць хлеб траякі: чорны, белы ... »
ОТВЕТ: …і ніякі.
ВОПРОС № 3
l Закончыце дзьвума словамі чатырохрадкоўе з буклета, прысвечанага адному з памятных месцаў Беларусі:
У квеценi i ў замецi
Над нiвамi, над рэкамi
Гучы, як сведка памяцi,
Званоў…
ОТВЕТ: …Хатыні рэквіем.
ВОПРОС № 4
l Закончыце дзьвума словамі урывак з верша Петруся Броўкі:
Ёсць крэпасці з муру, з гран і ту, c а скалаў,
Іх сцены – байніцы, абводнены кругам,
А колькі іх знікла , было ж іх нямала,
Мацней я не знаю, як крэпасць ...
ОТВЕТ: …над Бугам.
ВОПРОС № 5
Паміж эпох
Невыразных і шэрых
Сярод пакутнікаў і герояў
У Беларусі было найвялікшых трое - …
Увага! Пытанне!
Менавіта каго паэт Пімен Панчанка аднёс да найвялікшых асоб гісторыі Беларусі? Закончыце гэты верш трымя словамі.
ОТВЕТ: Каліноўскі, Купала, Машэраў.
Ведущий: Это был последний вопрос третьего раунда. И мы начинаем четвёртый РАУНД, посвящённый истории Великой Отечественной войны.
Здесь, как и в предыдущем раунде, пять вопросов и те же условия проведения. Но ответы на каждый вопрос записываются на карточках красного цвета.
Внимание на экран.
ВОПРОС № 1
l По поводу обороны Брестской крепости существуют различные мне-ния. Одни говорят, что она сражалась длительное время, другие утверждают, что сдалась чуть ли не в первые дни войны. В то же время сама же крепость хранит неопровержимое свидетельство о том, что её оборона длилась месяц.
Внимание! Вопрос!
Какая историческая находка – ныне экспонат музея обороны “Брестская крепость-герой” – доказывает это?
ОТВЕТ: надпись “Я умираю, но не сдаюсь! Прощай, Родина/ 20. VII. 41.»
ВОПРОС № 2
l Ночью 3 июля 1941 года батарея реактивной артиллерии капитана Флёрова выехала в район Орши для испытания нового секретного оружия. Орша уже была занята немцами. Капитан получил приказ нанести удар по городскому железнодорожному узлу. 14 июля приказ был выполнен. Немцы поняли, что у русских появилось новое орудие и пытались захватить его. Спустя месяц батарея Флёрова попала в окружение. Советские бойцы своими руками взорвали орудие, чтобы сохранить тайну. Многие артиллеристы и сам капитан погибли от взрыва. Немцам достались куски обугленного железа.
Внимание! Вопрос!
Как называли эти мощные орудия?
ОТВЕТ: “Катюша”
ВОПРОС № 3
l В годы Великой Отечественной войны одной из крупных партизанских операций была «рельсовая война». Она проводилась в три этапа, но только один из них – второй – имел кодовое название. Это слово в мирное время ассоциируется с шумным, зрелищным, красивым мероприятием.
Внимание! Вопрос!
Какое именно кодовое название имел второй этап «рельсовой войны»?
ОТВЕТ: “Концерт”
ВОПРОС № 4
l Этот орден учрежден 8 ноября 1943 года. Он является символом воинской доблести. Его изображение красуется на памятнике площади Победы в г. Минске.
Внимание! Вопрос! Что это за орден?
ОТВЕТ: Орден “Победа”
ВОПРОС № 5
l Эти Маршалы Советского Союза относятся к воинской элите СССР. Во многом благодаря им была одержана победа в Великой Отечественной войне. Стиль руководства одного их них – жесткий, порой, беспощадный, как к противнику, так и к своим подчинённым. В годы Великой Отечественной войны он руководил крупнейшими операциями, подписал акт о безоговорочной капитуляции фашистской Германии в Берлине. Другой из них руководил операцией по освобождению Беларуси и является почётным гражданином г. Гомеля. Их обоих называют Маршалами Победы.
Назовите их имена и фамилии.
ОТВЕТ: Константин Константинович Рокоссовский и
Георгий Константинович Жуков.
Ведущий: Четвёртый раунд окончен. Он был самым серьёзным. И я предлагаю нашим участникам переключиться на более лёгкую тему, где вам потребуются не только знания, но также логика, смекалка и находчивость. Пятый раунд называется «И в шутку, и всерьёз», и он предлагается в несколько необычной для интеллектуального турнира форме.
Посмотрите на экран. Перед вами кроссворд. В нём пять слов. Одни из них на русском языке, другие – на белорусском, в зависимости от того на каком языке задан вопрос. Вам будут заданы пять вопросов. Кроссворд будет открываться постепенно и только на экране. На столах у знатоков такого кроссворда нет. Вам придётся отвечать письменно, на карточках зелёного цвета, отдельно на каждый вопрос, как и в предыдущих раундах. Каждое слово открывается на экране только после того, как будут собраны карточки с ответом на поставлен-ный вопрос.
Внимание на экран.
ВОПРОС № 1
l У горадзе Брэсце, які знаходзіцца на захадзе Беларусі, ёсць Музей выратаванных каштоўнасцей. У ім сабраны іконы, царкоўнае ўбранства карціны, невялікія статуі, старажытныя гадзіннікі і іншыя творы мастацтва. Мы не пытаемся ў вас, ад каго ратавалі ўсе гэтыя каштоўнасці. Назавіце тых, хто іх ратаваў.
ОТВЕТ: Мытнікі
ВОПРОС № 2
l Когда однажды на съемочную площадку передачи «Калыханка» приехали журналисты, ведущие этой передачи, юмористы Саша и Сирожа, решили встретить гостей, следуя славянской традиции, хлебом и солью.
Однако одного из атрибутов у них под рукой не оказалось, и они заменили его тем, что им показалось более-менее созвучным.
Внимание! Вопрос!
Чем же именно заменили Саша и Сирожа один из атрибутов традиции?
ОТВЕТ: Фасоль
ВОПРОС № 3
l У нашых продкаў раней не было спецыялізаваных радзільных дамоў, але ж дзеці нараджаліся ва ўсе часы, негледзячы ні на што. Беларусы давалі розныя народныя назвы немаўлятам, якія нараджаліся ў незвычайных абставінах.
Увага! Пытанне! Як ласкава ў народзе называлі дзіця, якое нарадзілася ў час жніва прама ў полі?
ОТВЕТ: Жытнічак
ВОПРОС № 4
l Вопрос армянскому радио:
«Можно ли картошку с маслом заменить таблетками?»
Ответ армянского радио:
«Можно. Белорусы так и делают».
Внимание! Вопрос!
Как белорусы называют эти таблетки?
ОТВЕТ: Драники
ВОПРОС № 5
l Как известно, зима окрашивает все в белый цвет.
« Толькі гіль – зімоўшчык смелы –
У адказ: « А я не белы! »
Внимание! Вопрос!
А кто такой «гиль» в переводе на русский язык.
ОТВЕТ: Снегирь
Ведущий: Перед вами открытый кроссворд. Вам даётся всего лишь 10 секунд для того, чтобы убедиться в правильности ваших ответов. А мы переходим к заключительному раунду.
Вопросы для него были предложены вашими сверстниками. Сегодня у каждого из них есть возможность самостоятельно задать свой вопрос. Для обдумывания даётся 1 мин. Правильный ответ записывается на карточке синего цвета с соответствующим номером. Как и в предыдущем раунде, по истечении минуты карточку нужно сдать своему наблююдателю.
Внимание на экран.
(Далее вопросы идут в видеозаписи)
ВОПРОС № 1. Вас пытае Ярэма Екацярына!
l У беларускай м i фалогіі н i тку чалавечага жыцця абрывала бажа-ство таго свету. Хто яе убачыць - знямее, да каго яна дакранецца - памрэ. Нам яна уяўляецца i нвал i дам з нетрадыцыйным сродкам руху.
Увага! Пытанне!
Хто ж гэта?
Ответ: Баба Яга
Ведущий:Теперь давайте послушаем правильный ответ. (Видео-запись). Следующий вопрос! (Видеозапись).
ВОПРОС № 2. Вопрос задаёт Голубева Яна!
l В 1793 году в Беларуси произошло известное историческое событие. Это был год второго раздела Речи Посполитой между Пруссией и Россией. Чтобы утвердить этот факт, был созван сойм. Однако все делегаты, будучи патриотами, молчали до 3 часов ночи. Так продолжалось до тех пор, пока один из них не произнёс фразу, которая и стала судьбоносной.
Сегодня эта фраза звучит как крылатое выражение. Некоторые историки её приписывают ещё и Софоклу.
Воспроизведите эту фразу.
Ответ: Молчание – знак согласия
Ведущий: Внимание на экран. Правильный ответ. (Видеозапись) Следующий вопрос! (Видеозапись)
ВОПРОС №3. Вас пытае Гарбачоу Аляксей!
l Яе абрысы паэту Уладзіміру Дубоўку напаміналі дубовы лісток, а пісьменніку Уладзіміру Караткевічу – велікана лясоў зубра.
Увага! Пытанне!
Аб чым ідзе размова.
Ответ: контур карты Беларуси
Ведущий: А теперь правильный ответ. (Видеозапись) Внимание, вопрос №3! (Видеозапись)
ВОПРОС № 4. Вас пытае Галавань Антон!
l У Х VI стагодзі войска ВКЛ славілася менавіта гэтым відам узбр-аення. Спачатку ў Вільні, а потым у Нясвіжы працавалі знакамітыя ва ўсёй Еўропе майстэрні па вырабу зброі. Кожны новы выраб славутых ліцвінскіх майстроў быў унікальным і непаўторным, таму кожнаму вырабу давалі свае імя. Адзін з такіх смертаносных твораў мастацтва меў імя “Гідра”, а надпіс на ім абвяшчаў:
“Гідра нясе жалобу, калі парушае чорныя хвалі”.
Увага! Пытанне!
Якую зброю выраблялі беларускія майстры?
Ответ: гарматы
Ведущий: Внимание. Правильный ответ. (Видеозапись)
Это был последний воспрос. Финальная игра историко-краеведчес-кого турнира «Я – гражданин Беларуси!» подошла к концу. И прежде, чем станут известны её результаты, мы назовём имена тех, кто стал победи-телей заочного этапа.
Он представлял собой конкурс коллективных историко-поисковых и творческих работ и проектов, которые были представлены в четырёх номинациях: «Легенды берестейского края», «Мой старый город – город молодой», «История одной медали» и «Дорогами родной земли».
Всего на конкурс было представлено 52 работы. Из них 15 были названы лучшими. Сегодня авторы и авторские коллективы этих работ присутствуют в этом зале в качестве финалистов турнира. Ваши работы оценивало профессиональное жюри, в составе которого:
· Абрамчик Владимир Николаевич – методист областного центра детского и юношеского туризма и экскурсий.
· Дмитриева Елена Георгиевна – методист УО «Брестский городской центр внешкольной работы.
· Маркевич Александр Владимирович – научный сотрудник областного краеведческого музея.
· Иванов Виктор Сергеевич – Первый секретарь Брестского городского комитета Белорусского республиканского союза молодёжи.
· Сенчук Нина Николаевна – заведующий информационно-методи-ческим кабинетом УО «Брестский городской центр внешкольной работы».
Наиболее сложной оказалась номинация «Легенды берестейского края». По условиям конкурса в данной номинации необходимо было представить коллективную работу, где предполагалось не только литературное и художественное творчество, но и абсолютное детское авторство. То есть, это должен был быть сборник легенд, придуманных и проиллюстрированных самими участниками. В номинации были представлены очень интересные работы, но каждая из них только частично соответствовала условиям конкурса. Поэтому в данной номинации нет лауреатов. Но мы рады сегодня назвать имена дипломантов. Для награждения слово предоставляется…
Приветственное слово. Награждение.
Ведущий: Одной из самых серьёзных и трудоёмких стала номинация «История одной медали».
Эта тема предполагала оформление результатов историко-поисковой работы с использованием архивных документов и фотоматериалов. Авторам работы необходимо было через историю одной боевой награды раскрыть судьбу человека и обозначить его роль в истории страны. В этой теме номинированы были четыре историко-поисковые работы. Чтобы узнать имя победителя, мы приглашаем к микрофону…
Приветственное слово. Награждение.
Ведущий: А теперь слово победителю. Вашему вниманию представляется работа коллектива учащихся ГУО «СОШ №8 г. Бреста имени В.Н. Карвата».
Презентация поисковой работы.
Ведущий: Самой популярной темой в конкурсе стала тема родного города. В номинации «Мой старый город – город молодой» было представлено самое большое количество работ. По условиям конкурса участники не были ограничены определённой формой. Быть может, именно поэтому данная номинация вызвала такой эмоциональный отклик у ребят. На конкурс были представлены и поисковые работы, и музыкальные видеоролики, и познавательные видеофильмы. В этой теме было номинировано пять лучших работ: СОШ №32, СОШ №7, Гимназий №1, №2 и №4. Сегодня имена победителей объявит …
Приветственное слово. Награждение.
Ведущий: Сегодня мы рады представить вашему вниманию эти две работы. Первая из них – это взгляд в историю и возвращение в прошлое. А вторая работа – современный взгляд ваших сверстников на город Брест – старый и молодой.
Презентации СОШ №7 и Гимназии №4.
Ведущий: Каждый из нас любит путешествовать. Но вряд ли кто имеет представление о том, как много неизведанных уголков есть на Брестчине. В номинации «Дорогами родной земли» участникам конкурса было предложено разработать свой интересный туристический маршрут по историческим местам нашей малой родины. Лучшими названы были работы СОШ №13, СОШ №32 и Гимназии №3. Две из них набрали одинаковое максимальное количество баллов. Имена победителей сегодня назовёт …
Приветственное слово. Награждение.
Ведущий: Мы рады вашему вниманию представить работы победителей. И прежде чем это произойдёт, хотелось бы отметить – особая ценность этих работ состоит в том, что оба маршрута были испытаны и пройдены самими ребятами.
Презентации Гимназии №3 и СОШ №32.
Ведущий: От лица организационного комитета турнира сегодня хотелось бы выразить слова благодарности всем участникам и финалистам. А для того, чтобы узнать имена победителей финальной игры, слово предоставляется …
Подведение итогов игры. Награждение победителей.
Ведущий: Большое спасибо всем за участие. И в завершении нашей встречи позвольте пожелать вам творческих успехов и удачи в открытии новых знаний.
Звучит музыка. Все расходятся.
ЛИТЕРАТУРА
1. Бугаеў, В.С. Беларускі каляндар / В.С. Бугаеў. – Мінск: Бел. Энцы-клапедыя, 1992.
2. Вавуло. В.В. Десять страниц истории / В.В. Вавуло // Вестник детского движения. - Минск, 1999. - №№ 1-3. – 2003. - № 3.
3. Искры пионерских костров: Книга-летопись об истории белоруской пионерии / Сост. Г.В. Бизюк [и др.] – Минск: Юнацтва, 1983.
4. Кацар, М.С. Беларускі арнамент / М.С. Кацар. – Минск: Беларуская энцыклапедыя, 1996.
5. Лакотка, А.І. Сцежкамі дзядоў / А.І. Лакотка, С.В. Барыс.– Мінск: “Народная асвета”, 1986.
6. Мой край завецца Беларуссю. – Мазыр: ВД “Белы вецер”, 2004.
7. От Берестья до Бреста из века в век: - Брест, изд. Лаврова, 2002. – 230 с.
8. Наша Победа / Под ред. И. Желтова [и др.] – М.: Фонд «Детская национальная телеакадемия», 2005. – 69 с.
9. Отдых на природе / Сост. М. Садов, В. Никова. – СПб: Регата, Изд. Дом «Литера», 2000. – (Серия «Энциклопедия весёлой компании»)
10. Памятники природы Белоруссии / Сост. В. М. Бельков [и др.] – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск: Ураджай, 1986. – 176 с.
11. Патт, В. А. Наш хлеб / В.А. Патт. – М., 1984.
12. По страницам Красной книги. Животные: Энцикл. справ. / БелСЭ; редкол.: И. П. Шамякин [и др.] – Мнинск: БелСЭ, 1987. – 359 с.
13. По страницам Красной книги: Растения: Попул. Энцикл. справ. / БелСЭ; редкол.: В. И. Алешко [и др.] – Минск: БелСЭ, 1987. – 248 с.
14. Рапановіч, Я. Н. Беларускія прыказкі, прымаўкі і загадкі / Я.Н. Рапа-новіч. - 2-е выд., дап. і пераапр. – Мінск: Вышэйшая школа, 1974.
15. Самцов, С.К. Юным туристам и путешественникам / С.К. Самцов, И.М. Пучинский. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск: Полымя, 1988.
16. Свод памятников истории и культуры Белоруссии: Брестская область/ Редкол.: С. В. Марцелов [и др.] – Минск: БелСЭ, 1990.
17. Скобелеў, Э.М. Герб, Сцяг і Гімн Беларускай Дзяржавы / Э.М. Ско-белеў. – Мінск: Мастацкая літаратура, 2004. – 72 с.
18. Сценарии школьных викторин, конкурсов, познавательных игр (Серия «Библиотека школьника»). – Ростов-н/Д: Феникс, 2004. – 304 с.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Роль педагога-организатора в воспитании гражданственности и патриотизма учащихся. Дмитриева Е.Г. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. Тематическая программа по гражданско-патриотическому воспитанию детей и подростков «БЕЛАРУСЬ и Я». Дмитриева Е.Г. . . . . . . . . . . 4
3. Формы и направления работы по реализации тематической
программы «БЕЛАРУСЬ и Я». Дмитриева Е.Г. . . . . . . . . . . . . . . . 9
4. Тыдзень Юнага Грамадзяніна «Суквецце маёй Радзімы”.
Дзмітрыева А.Г. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
5. Турнір знатакоў гісторыі, прыроды і культуры Беларусі
«Адлюстраванне часу». Валеева Т.Е., Власава Н.Д. . . . . . . . . . . . 38
6. Диспут «С чего начинается Родина?». Влас о ва Н.Д . . . . . . . . . . . .46
7. Интерактивная игра «Главная Книга моей страны». Антол О.О. . . . .49
8. Краеведческий турнир «Взгляд в историю». Андронович А.В. . . . . . 54
9. Познавательная игра-путешествие «Машина времени».
Качанович Татьяна, Дмитриева Е.Г. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
10. Гульня-ігрышча «Лепшы бульбавед». Головань А.В. . . . . . . . . . . 67
11. Конкурсная святочная праграма «Чароўная Пралеска».
Краучук Лідзія, Дзмітрыева А.Г. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72
12. Информационная карта городского историко-краеведческого проекта «Я - гражданин Беларуси!». Дмитриева Е.Г., Сенчук Н.Н. . . . . . . .78
13. Сценарий проведения финальной игры городского историко-краеведческого проекта «Я – гражданин Беларуси!».
Дмитриева Е.Г., Сенчук Н.Н. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
14. Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Для заметок
Для заметок
Для заметок
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 227; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!