Формирование культурно-гигиенических навыков

· Побуждать детей проситься на горшок

· Учить детей пользоваться индивидуальным горшком

· Учить детей снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок и одевать их обратно

· Учить детей находить свое полотенце и вытирать руки

· Продолжать учить детей во время одевания на прогулку находить свой шкафчик, снимать тапочки, убирать их в шкафчик и доставать уличную обувь

· Продолжать учить детей есть аккуратно, всегда ложкой, а не рукой. Поощрять детей, которые чисто едят

· Учить детей помогать убирать игрушки на место.

Самостоятельная игровая деятельность

· Создавать игровые ситуации со строительным материалом (дорожка и машина, дом из маленьких кубиков и набор больших кубиков)

· Закреплять навыки, полученные на занятиях с предметами-орудиями и дидактическими игрушками. Для этого оставлять материал с занятия в свободное пользование до тех пор, пока у детей сохраняется к нему интерес

· Побуждать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, менять книги 2 раза в неделю с повтором через неделю

· В кукольном уголке менять персонажи 2 раза в неделю, используя знакомые игрушки из других уголков

Работа с родителями

· Подготовить информационный материал для родителей

- Питание детей в выходные дни

- фитотерапия

- пальчиковые игры

· Провести консультацию «Как мы играем с детьми»

· Проводить в вечернее время с родителями индивидуальные беседы на тему:

- одежда детей в группе

- формирование навыков одевания и кормления

Бодрящая гимнастика

I. В кроватках

1. «Потягивание»

Наша кошечка проснулась

Потянулась, оглянулась

С боку на бок повернулась –

Тете … (имя воспитателя) улыбнулась.

2. Есть у кошки лапки

лапки, цап – царапки.

(сгибание – разгибание кистей рук)

3. Сшили нашей кошке

Красные сапожки.

(поочередное поднимание ног, поглаживание руками)

II. Возле кроваток

Вы шагайте – топайте

По лужицам и шлепайте

В грязь не заходите

Сапожки не мочите.

III . Ходьба по дорожке «Здоровья»

(коррекционная дорожка: резиновые коврики, пуговицы)

Комплекс утренней гимнастики на ноябрь месяц

1-2 неделя

3-4 неделя

1. «Воробушки» Птички в гнездышках сидят И на улицу глядят. Погулять они хотят И тихонечко летят Полетели, полетели Перышки почистили, Хвостиком встряхнули. Опять полетели. На дорожку сели, Прыгают, чирикают Зернышки клюют. (Дети, сидя на корточках, поворачивают голову, встают, бегут, взмахивая вправо и влево руками. Темп средний. Садятся на скамейки, трут руками плечи, крутят попками. Снова «летят, садятся на корточки, поворачивают головки вправо-влево, имитируют действие птенцов») 2. Ходьба (30 секунд) 3.Подвижная игра «Ходит Ваня».

1. «Мы - цыплята» Курочки-хохлатки По двору гуляли Курочки-хохлаточки Зернышки искали Вышла курочка гулять, Свежей травке пощипать А за ней ребятки, Желтые цыплятки. «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Не ходите далеко, Лапками гребите, Зернышки ищите » Съели толстого жука, Дождевого червяка, Выпили водицы Полное корытце Нужно зернышко найти. Ты побегай, поищи. Только дождик вдруг польет – Нам намочит гребешок. Мама-курочка зовет, Всех под крылышко берет. (Дети выполняют с педагогом движения курочки и цыплят согласно тексту) 2.Ходьба(30 секунд) 3.Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Подвижные игры

1-2 неделя

3-4 неделя

Преодолей препятствие Цель: учить детей преодолевать препятствие – перелизать через бревно (Дайлидене «Поиграем, малыш» стр. 17) Стихотворение В.Лунина «Лягушонок» Лягушонка слушают листья и трава Лягушонок квакает ква-ква-ква

Через туннель Цель: Приучать детей ползать на четвереньках по прямой и пролезать через туннель (Дайлидене «Поиграем, малыш» стр. 37) Стихотворение О.Дриз Катит поезд – чу-чу-чу И кричит: лечу-чу-чу

Игры-занятия на ноябрь месяц

	Образовательная деят-ть (утро)	Образовательная деят-ть (вечер)
понедельник	Музыкальное развитие	Игры-занятия с дидактическим материалом «Собери башню из двух колец» «Нанизывание шариков» «Кто как разговаривает?» «Большая и маленькая башни» «Нанизывание колец одного цвета»
вторник	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи «Кто в домике живёт?» «Кочки – кочки, гладкая дорожка» «В лес к друзьям!» «Комната для Кати» «Как ходит и поет петушок?»	Развитие движений «Серенькая кошечка»
среда	Музыкальное развитие	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи «Картинки загадки» «Киска - киска» «Что делает мишка?» «Уронили мишку на пол»
четверг	Игры-занятия с дидактическим материалом «Башня из кубиков» «Собери корзиночку» «Башня из пяти колец» «Катание шарика через воротики»	Развитие движений «Вышла курочка гулять»
пятница	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи «Петушок, петушок» «Зайка, зайка, попляши!» «Курочка» (из цикла «Большие и маленькие»)	Игры-занятия со строительным материалом «Стол и стул из кубиков и кирпичиков жёлтого цвета» «Стол зелёного цвета и два стула жёлтого цвета» «Стол и кресло синего цвета» «Стол и стул красного цвета» «Стол и стул разных цветов» Потешка «Этот пальчик хочет спать»

План проведения прогулки на ноябрь месяц

Вид деятельности	1 неделя	2 неделя
Целевая прогулка	«Знакомьтесь, солнце». Цель: дать детям представление о солнце и луне. Воспитывать у детей интерес и желание наблюдать за солнцем и луной. (№36, стр.55)	«Рассмотрим нашу ель». Цель: познакомить детей с новым деревом, оно зелёное, колючее, с иголками. Учить детей любоваться елью. (№36, стр.87)
Наблюдения	Наблюдение за солнцем. Солнце реже появляется на небе, меньше греет, с каждым днём становится холоднее. Наблюдение за дождём. Показать простейшие связи между явлениями в природе. По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Машина едет по луже и брызги далеко летят из под колёс. Во время дождя люди идут под зонтиками. Капли дождя стучат по крышам домов.	Наблюдение за деревьями. (ель, клён, берёза) Деревья высокие, чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять голову.Деревья высокие, трава низкая. У дерева есть ствол, он твёрдый. Дерево растёт из земли, в земле его корни, корни держат дерево, поэтому оно не падает. На стволе много веток и листьев. Ветки деревьев тонкие, они могут ломаться. У всех деревьев опадают листья – листопад. Сухие листья шуршат под ногами. С каждым днём листьев на деревьях становится всё меньше. А ёлка остаётся зелёной, вместо листочков у неё иголки.
Развивающие, Подвижные, Дидактические игры	«День и ночь», «Солнышко и дождик» «Дождик» (смотр карт подв игр) «Подними предмет» (№38 стр.13) «Кап-кап-кап» (№21 стр.64) «Осенние листья» (№21 стр.42) «Мы ногами топ-топ-топ» (№20 стр.74) «Вышли дети в садик» «Кто тише?	«Листья» «Догонялки» (№21 стр.77) «Ножки по дорожке» (№38 стр.11) «Найди самый большой лист» «Разложи листочки по цвету» «Найди и принеси жёлтый лист» «Пойдём в лес» «Мы осенние листочки»
Труд в природе	Очистим ступеньки и скамейки от песка. Помогать сгребать листья с участка. Сгребаем мокрый снег с дорожек. Уберём все ветки с участка Собирание игрушек после игры.
Индивидуальная работа	Работа по развитию движений: Учить хорошо ходить. Д\у «Зайчики прыгают – мышки идут», «Иди за мной».	Работа по развитию движений: Учить перешагивать через препятствия на земле. Д/у «Не наступи на камушек», «Пройди по дорожке».

Вид деятельности	3 неделя	4 неделя
Целевая прогулка	«Какие воробьи, какие вороны?» Цель: познакомить детей с воробьём и вороной. Учить различать их по размеру и окраске. Поддерживать интерес к жизни птиц. (№36, стр. 91)	«Знакомство с яблоком и грушей» Цель: дать детям представления о фруктах (яблоко и груша). Учить различать плоды по названию, особенности формы, цвета, поверхности, вкуса и запаха. Развивать сенсорное ощущения детей. (№36, стр.11)
Наблюдения	Птицы (голуби, вороны, воробьи). Дать представления о птицах. Учить узнавать пернатых по виду. Учить узнавать, замечать как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужи). Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных. Формировать эмоциональную отзывчивость. Дать элементарные представления о свойствах воды. Чистая вода- прозрачная. Грязная вода-не прозрачная. Стало холодно вода замёрзла, на лужах образовался лёд. Воду можно переливать из одного ведра в другое.	Фрукты (яблоки и груши). Я блоки и груши растут на деревьях. Они созревают в конце лета и осенью. Яблоки и груши бывают красные, жёлтые, зелёные. Фрукты бывают твёрдые и мягкие. По вкусу они могут быть сладкие и кислые. Дать представление о том, что осенью собирают фрукты. Учить различать их по внешнему виду, вкусу, форме и называть. Наблюдение за ветром. Учить определять ветренную погоду. Погода ветренная – деревья качаются, люди одеваются теплее. Дует лёгкий ветерок или холодный порывистый ветер.
Развивающие, Подвижные, Дидактические игры	«Покажи такую же птичку» «Птички и автомобиль» «Воробушки и кот» «Подпрыгни до ладошки» (№21 стр.89 «Вороны» (№21 стр.116) «Кто как кричит?» (№21 стр.33) «Тук - тук» (№21 стр.65) «На птичьем дворе» (№21 стр.51) «Падают листочки» «Найди что назову» «Завяжи шарф»	«Ветер» (Развивает языковые навыки) «Узнай на вкус» «Чудесный мешочек» «Отгадай кто позвал» «Это я» «Зайка серенький сидит» (№21 стр.62) «Беги к тому что назову» «Лошадки» «Поймай на ладошку снежок»
Труд в природе	Построим горку для куклы. Сгребание снега лопаткой. Сгребание снега со скамейки. Очистка дорожек от снега. Собирание игрушек после игры.
Индивидуальная работа	Работа по развитию движений: Учить входить и сходить по детской лесенке чередующимся шагом. Д/у «Ступеньки», «Перешагни палку».		Работа по развитию движений: Учить проходить по слегка наклонной доске. Д/у «Иди, как я» - свободная ходьба за воспитателем.

Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 220; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 91011 12 13 14 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!