Место педагогической практики в структуре ОП бакалавруры
Назначение и область применения
Педагогическая практика бакалавров является составной частью образовательной программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в бакалавруре, одним из важных видов учебно-воспитательного процесса, в котором осуществляется непосредственная подготовка бакалавров к их профессиональной научно-педагогической деятельности.
Профессиональное формирование научно-педагогических умений и навыков осуществляется поэтапно в процессе обучения, что определяет содержание, объем, направленность научно-педагогической практики.
Цели педагогической практики
Целью педагогической практики является закрепление и углубление теоретической подготовки бакалавра, и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере педагогической деятельности, в частности применения современных методов и методик преподавания дисциплин, разработки рабочих программ и методического обеспечения для преподавания дисциплин по направлению подготовки 20.06.01 «Техносферная безопасность» профиль «Безопасность технологических процессов и производств в АПК».
Цель педагогической практики соответствует требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки 20.06.01 «Техносферная безопасность» профиль «Безопасность технологических процессов и производств в АПК».
Программа педагогической практики предусматривает изучение бакалаврами основ педагогической, учебно-методической и воспитательной работы в высших учебных заведениях, овладение навыками проведения отдельных видов учебных занятий, приобретение опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения инновационного типа. 4
|
|
|
Систематизированные данные, полученные в период до начала практики и при ее прохождении, должны позволить подготовить по результатам педагогической практики реферат по проектированию видов методического обеспечения учебного курса.
Задачи педагогической практики
Задачами педагогической практики являются:
- закрепление знаний, умений и навыков, полученных бакалаврами в процессе изучения дисциплин образовательной программы по направлению подготовки 20.06.01 «Техносферная безопасность» профиль «Безопасность технологических процессов и производств в АПК», привитие навыков самообразования и самосовершенствования;
- активизация участия бакалавров в разработке учебных планов, образовательных программ и учебно-методических материалов на основе изучения научной, технической и научно-методической литературы, а также собственных результатов исследований;
- обеспечение бакалаврам условий для присутствия на аудиторных учебных занятиях студентов, научно-исследовательской работы со студентами, участия в заседаниях кафедры защиты окружающей среды и промышленной безопасности;
|
|
|
- развитие у бакалавров навыков применения инновационных образовательных технологий, включая системы компьютерного и дистанционного обучения, а также анализа (самоанализа) учебных занятий;
- развитие личностных качеств бакалавров, определяемых общими целями обучения, изложенными в ОП ВО по направлению подготовки 20.06.01 «Техносферная безопасность» профиль «Безопасность технологических процессов и производств в АПК».
В процессе прохождения педагогической практики бакалавр должен овладеть основами учебно-методической работы: навыками структурирования и психологически грамотного преобразования научного знания в учебный материал, систематизации учебных и воспитательных 5
задач; методами и приемами составления задач, упражнений, тестов по различным темам, устного и письменного изложения предметного материала, разнообразными образовательными технологиями.
В ходе практической деятельности по участию в проведении учебных занятий бакалавром должны быть сформированы умения постановки учебно-воспитательных целей, выбора типа, вида занятия, использования различных форм организации учебной деятельности студентов; диагностики, контроля и оценки эффективности учебной деятельности.
|
|
|
В ходе посещения занятий, проводимых преподавателями соответствующих дисциплин, бакалавры должны познакомиться с различными способами структурирования и предъявления учебного материала, способами активизации учебной деятельности, особенностями профессиональной риторики, с различными способами и приемами оценки учебной деятельности в высшей школе, со спецификой взаимодействия в системе «студент-преподаватель».
Основная задача педагогической практики – показать результаты комплексной психолого-педагогической, социально-экономической и информационно-технологической подготовки бакалавра к научно-педагогической деятельности.
При прохождении педагогической практики бакалавр должен, в соответствии с рекомендациями руководителя.
ИЗУЧИТЬ:
- федеральный государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из образовательных программ (ФГОС);
- учебно-методическую литературу, аппаратное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;
|
|
|
- организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении;
- рабочие программы нескольких рекомендованных руководителем практики специальных дисциплин одной из основных образовательныхпрограмм, реализуемых на кафедре защиты окружающей среды и промышленной безопасности;
- основы методики проектирования рабочего учебного плана учебного курса к своему профилю образовательной программы;
- должностные инструкции ассистента кафедры, ознакомиться с должностными инструкциями остального штатного персонала кафедры защиты окружающей среды и промышленной безопасности.
ОСВОИТЬ:
- основные образовательные программы, реализуемые на кафедре защиты окружающей среды и промышленной безопасности;
- разработку плана занятия (лекции) по теме учебного курса;
- проведение практических и лабораторных занятий со студентами под контролем ведущего преподавателя по рекомендованным темам учебных дисциплин в период до начала и во время практики;
- разработку учебно-методического обеспечения по ФГОС.
Место педагогической практики в структуре ОП бакалавруры
Педагогическая практика студентов является обязательной частью подготовки бакалавров по направлению подготовки 20.06.01 «Техносферная безопасность» профиль «Безопасность технологических процессов и производств в АПК».
Педагогическая практика проводится в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) названного направления, ОП по направлению подготовки 20.06.01 «Техносферная безопасность» профиль «Безопасность технологических процессов и производств в АПК» и учебным планом подготовки бакалавров.
Педагогическая практика представляет основные блоки Б2 «Педагогическая практика».
Педагогическая практика призвана обеспечить функцию связующего звена между теоретическими знаниями, полученными при усвоении образовательной программы, и практической деятельностью по внедрению 7
этих знаний в реальный учебный процесс. Программа практики увязана с возможностью последующей преподавательской деятельности лиц, оканчивающих бакалавруру.
Сроки проведения педагогической практики устанавливаются в соответствии с учебным планом подготовки бакалавров и графиком учебного процесса.
Педагогическая практика может осуществляться как непрерывным циклом, так и путем чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и содержанием практики.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 107; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!