Общество и человек: анализ суждений

Nbsp;   Общество и человек: социальные реалии 1. Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на развитие общества?   1) сельскохозяйственная специализация отдельных регионов 2) принятие закона об охране природы 3) организация биосферного заповедника 4) повышение квалификации работников лесного хозяйства 2. В настоящее время происходит разрушение озонового слоя, появление озоновых дыр. Иллюстрацией каких глобальных проблем является данный факт?   1) демографических 2) экологических 3) экономических 4) политических 3. В результате хозяйственной деятельности человека увеличилось поступление в атмосферу вредных веществ. Всё это негативно влияет на состояние природы и здоровье людей. Иллюстрацией каких глобальных проблем является данный факт?   1) демографических 2) военных 3) экономических 4) экологических 4. Леонид занимается в секции фигурного катания, художественной школе, много читает и очень любит играть с младшими братом и сестрой. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Леонид становится   1) гражданином 2) личностью 3) работником 4) индивидом 5. Школьники по заданию учителя биологии провели наблюдения и определили основные источники загрязнения школьных классов. Какую деятельность иллюстрирует данный пример?   1) хозяйственную 2) исследовательскую 3) политическую 4) производственную 6. Предприниматель оказывает финансовую помощь Дому ветеранов. Взаимосвязь каких сфер жизни общества проявляется в данном факте?   1) политической и духовной 2) экономической и политической 3) социальной и политической 4) экономической и социальной 7. Политическая организация критикует политику правительства в отношении пенсионеров. Какие сферы жизни общества непосредственно затрагивает эта деятельность?   1) экономическую и социальную 2) политическую и духовную 3) экономическую и духовную 4) политическую и социальную 8. В стра­не Z пра­ви­тель­ство проводит ре­фор­му здравоохранения. Вза­и­мо­дей­ствие каких сфер об­ще­ствен­ной      1) экономической и политической 2) политической и социальной 3) духовной и экономической 4) экономической и социальной 9. Ирина готовится к экзамену по химии: читает учебник, справочную литературу; решает задачи; выполняет тесты. В случае затруднений она обращается за консультацией к учителю. Результатом этой деятельности может быть   1) отличная отметка 2) консультация учителя 3) учебник, справочная литература 4) день проведения экзамена 10. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу?   1) использование в одежде искусственного меха 2) ратификация Конвенции о правах ребёнка 3) ликвидация последствий урагана 4) ограничение охоты в подмосковных лесах 11. К основным категориям нравственности относятся понятия   1) причина и следствие 2) истина и познание 3) чувства и разум 4) честь и достоинство 12. Каков отличительный признак глобальных проблем?   1) затрагивают все человечество 2) не имеют путей решения 3) приводят к отрицательным последствиям 4) относятся к сфере экономики 13. Страна П. специализируется на производстве сельскохозяйственной продукции. Земля принадлежит отдельным семьям, члены которых совместно обрабатывают свои участки. Основная часть продукции потребляется самими производителями. К какому типу относится это общество?     1) традиционному 2) индустриальному 3) информационному 4) постиндустриальному 14. Иван Петрович руководствуется в своей жизни правилом: не желай другому того, чего не хочешь себе. Это правило выражает   1) требование права 2) норму морали 3) научный закон 4) правило этикета 15. Проведение очередных выборов депутатов парламента в первую очередь относится к сфере общества   1) экономической 2) социальной 3) политической 4) духовной 16. В стране В. активно развиваются наукоемкие производства, произошли революционные изменения в сфере массовых коммуникаций. На производстве и в быту применяются компьютеры, робототехника. Уровень образованности населения очень высок. К какому типу относится общество В.?   1) традиционному 2) индустриальному 3) аграрному 4) информационному 17. Суждение: «Не спрашивай старого — спрашивай бывалого», — является результатом   1) научного познания 2) художественного творчества 3) обыденного опыта 4) религиозного откровения 18. К. — не­боль­шой островок, ото­рван­ный от цивилизации. Его жи­те­ли собирают плоды, ловят рыбу, сами из­го­тав­ли­ва­ют себе одеж­ду и до­маш­нюю утварь. Они живут боль­ши­ми семьями, гла­ва­ми которых яв­ля­ются старшие мужчины. Рас­по­ря­же­ние главы семьи яв­ля­ет­ся обязательным для домочадцев. К ка­ко­му типу от­но­сит­ся общество К.?   1) традиционному 2) индустриальному 3) информационному 4) постиндустриальному   19. В стра­не Р. ак­тив­но развивается мас­со­вое промышленное производство, уве­ли­чи­ва­ет­ся численность ра­бо­че­го класса. Тру­дя­щи­е­ся борются за свои по­ли­ти­че­ские и со­ци­аль­ные права. К ка­ко­му типу об­ще­ства относится стра­на Р.?   1) традиционному 2) индустриальному 3) аграрному 4) информационному 20. Анна Петровна активный и творческий человек. Она выступила инициатором проведения субботника в своем дворе. Это характеризует её как   1) личность 2) администратора 3) интеллигентного человека 4) профессионала 21. На планете Земля происходит истощение плодородного слоя почвы, истощаются запасы пресной воды, происходит полное уничтожение отдельных видов животных и растений. О наличии каких проблем свидетельствует данная ситуация?   1) о финансовом кризисе 2) о международном политическом кризисе 3) о глобальных экологических проблемах 4) о духовном кризисе 22. Жители этого общества владеют алфавитом и фиксируют звуки на материальных носителях: в клинописных таблицах, берестяных грамотах, книгах, газетах или на компьютерах. К какому типу относится такое общество? 1) аграрное 2) дописьменное 3) письменное 4) индустриальное 23. В государстве П. были проведены фрагментарные усовершенствования в экономической и социальной сферах, однако кардинального изменения социально-экономической ситуации в стране не произошло. К какому виду социального прогресса относятся данные изменения?   1) технический прогресс 2) культурный прогресс 3) революция 4) реформа 24. В данном обществе происходит переход от товаропроизводящей экономики к обслуживающей, присутствует превосходство сферы услуг над сферой производства. Классовое деление общества заменяется на профессиональное. К какому типу относится данное общество?   1) индустриальному 2) традиционному 3) аграрному 4) постиндустриальному 25. В первобытном племени не было руководителя и подчиненных, богатых и бедных. К какому типу общества относились такие племена     1) земледельческому 2) скотоводческому 3) простому 4) сложному 26. Проведение оче­ред­ных выборов де­пу­та­тов парламента в первую очередь от­но­сит­ся к сфере общества   1) экономической 2) социальной 3) политической 4) духовной 27. Иван Петрович руководствуется в своей жизни правилом: не желай другому того, чего не хочешь себе. Это правило выражает   1) требование права 2) норму морали 3) научный закон 4) правило этикета 28. Страна П. специализируется на производстве сельскохозяйственной продукции. Земля принадлежит отдельным семьям, члены которых совместно обрабатывают свои участки. Основная часть продукции потребляется самими производителями. К какому типу относится это общество?   1) традиционному 2) индустриальному 3) информационному 4) постиндустриальному 29. К основным категориям нравственности относятся понятия   1) причина и следствие 2) истина и познание 3) чувства и разум 4) честь и достоинство 30. Каков отличительный признак глобальных проблем?   1) затрагивают все человечество 2) не имеют путей решения 3) приводят к отрицательным последствиям 4) относятся к сфере экономики 31. Сергей работает врачом. Он честный и порядочный человек. В свободное время он играет в музыкальной группе и занимается в студии бальных танцев. Всё это характеризует Сергея как   1) товарища 2) индивида 3) личность 4) работника 32. Владимир по про­фес­сии инженер-конструктор. В сво­бод­ное от ра­бо­ты время он руководит клу­бом авторской песни. Это ха­рак­те­ри­зу­ет его как   1) товарища 2) работника 3) индивида 4) личность 33. Никита — юноша не­вы­со­ко­го роста, но креп­ко­го телосложения, от при­ро­ды смуглый, спокойный, сообразительный. Всё это ха­рак­те­ри­зу­ет Ни­ки­ту как 1) индивида 2) лич­ность 3) друга 4) индивидуальность 34. Алексей по­се­ща­ет кру­жок экс­пе­ри­мен­таль­ной фи­зи­ки в Доме твор­че­ства юных. Этот факт ил­лю­стри­ру­ет по­лу­че­ние Алексеем 1) основного об­ще­го образования 2) среднего (полного) образования 3) среднего про­фес­си­о­наль­но­го образования 4) дополнительного образования 35. Наталья ра­бо­та­ет учи­те­лем истории. Объ­ек­том её де­я­тель­но­сти являются   1) коллеги события 2) учащиеся 3) изучаемые в школе исторические 4) учебные пособия 36. Василий при­го­то­вил торт на день рож­де­ния маме, какая до­пол­ни­тель­ная ин­фор­ма­ция поз­во­лит сде­лать вывод, что его де­я­тель­ность но­си­ла твор­че­ский характер?   1) Он ис­поль­зо­вал ре­цепт из новой ку­ли­нар­ной книги. 2) Он за­ра­нее про­кон­суль­ти­ро­вал­ся с бабушкой. 3) Он придумал, как укра­сить торт при по­мо­щи глазури. 4) Он взве­ши­вал пор­ции всех ин­гре­ди­ен­тов на ку­хон­ных весах. 37. Маша и Катя дру­жат с 1 класса. Они любят про­во­дить вме­сте школь­ные каникулы, по­се­щать кру­жок баль­ных танцев, хо­дить в кино. В этом про­яв­ля­ют­ся их   1) способности 2) задатки 3) потребности 4) умения 38. Какой из при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет по­зи­тив­ное вли­я­ние об­ще­ства на природу?   1) строительство атом­ной электростанции 2) принятие эко­ло­ги­че­ско­го законодательства 3) сброс слив­ных вод в Темзу в Лон­до­не 19-го века 4) вырубка лесов для рас­ши­ре­ния па­шен­ных земель 39. В го­су­дар­стве N об­ра­зо­ва­ние до­ступ­но толь­ко выс­шим сословиям, про­дви­же­ние по со­ци­аль­ной лест­ни­це край­не затруднено, ос­но­ву эко­но­ми­ки со­став­ля­ет на­ту­раль­ное хозяйство. К ка­ко­му типу от­но­сит­ся об­ще­ство го­су­дар­ства N?   1) индустриальному 2) постиндустриальному 3) традиционному 4) информационному 40. Какой из при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет по­зи­тив­ное вли­я­ние об­ще­ства на природу?   1) строительство атом­ной элек­тро­стан­ции в сей­сми­че­ски опас­ном регионе 2) принятие эко­ло­ги­че­ско­го законодательства 3) загрязнение Темзы слив­ны­ми во­да­ми в Лон­до­не XIX века 4) осушение болот и на­ру­ше­ние пи­та­ния мел­ких рек 41. Семья ма­лень­ко­го Вани от­вет­ствен­но относится к его воспитанию. Ро­ди­те­ли читают ему книги, объясняют, как надо вести себя со сверстниками, вме­сте посещают раз­ви­ва­ю­щие занятия. Это ха­рак­те­ри­зу­ет процесс   1) трансформации 2) гуманитаризации 3) социализации 4) адаптации 42. Сергей ра­бо­та­ет врачом. Он чест­ный и по­ря­доч­ный человек. В сво­бод­ное время он иг­ра­ет в му­зы­каль­ной груп­пе и за­ни­ма­ет­ся в сту­дии баль­ных танцев. Всё это ха­рак­те­ри­зу­ет Сер­гея как   1) товарища 2) индивида 3) личность 4) работника 43.Екатерина — сту­дент­ка колледжа. В сво­бод­ное от учёбы время она ак­тив­но участ­ву­ет в де­я­тель­но­сти мо­ло­деж­но­го парламента. Это ха­рак­те­ри­зу­ет её как   1) ин­ди­ви­да 2) пред­ста­ви­те­ля молодёжи 3) лич­ность 4) товарища 44. Ярослав — высокий, ат­ле­ти­че­ско­го те­ло­сло­же­ния юноша, с пра­виль­ны­ми чер­та­ми лица, го­лу­бы­ми глазами, светловолосый. Всё это ха­рак­те­ри­зу­ет его как   1) граж­да­ни­на 2) личность 3) индивидуальность 4) патриота 45. На уроке школь­ни­ки изучали се­мей­ное законодательство РФ на при­ме­ре дела о раз­во­де одной се­мей­ной пары. Субъ­ек­том данной учеб­ной деятельности является(-ются) 1) се­мей­ное законодательство 2) урок 3) школьники 4) се­мей­ная пара 46. Разлившаяся вес­ной река за­то­пи­ла не­сколь­ко населённых пунктов. Спа­са­те­ли эва­ку­и­ро­ва­ли мест­ных жи­те­лей и до­маш­ний скот. Этот при­мер иллюстрирует   1) гло­баль­ные эко­ло­ги­че­ские проблемы 2) вли­я­ние при­ро­ды на жизнь общества 3) вли­я­ние куль­ту­ры на жизнь общества 4) ад­ми­ни­стра­тив­ное правонарушение 47. Какое из приведённых суж­де­ний ха­рак­те­ри­зу­ет че­ло­ве­ка как личность?   1) Сер­гей быст­ро устаёт во время утрен­ней пробежки. 2) Валя об­ла­да­ет кра­си­вым голосом. 3) Во­ло­дя стре­мит­ся быть пер­вым во всех делах. 4) У Лены свет­лые во­ло­сы и го­лу­бые глаза. 48. Какой при­мер ил­лю­стри­ру­ет вли­я­ние при­род­ных фак­то­ров на жизнь общества?   1) при­ня­тие за­ко­но­да­тель­ства об охра­не природы 2) очист­ка тер­ри­то­рии парка от бы­то­во­го мусора 3) за­гряз­не­ние почвы от­хо­да­ми производства 4) ги­бель уро­жая в пе­ри­од лет­ней засухи 49. Примером вли­я­ния об­ще­ства на при­ро­ду является   1) изоб­ре­те­ние громоотвода 2) про­ход судов через Су­эц­кий канал 3) за­гряз­не­ние вод ми­ро­во­го океана 4) тор­же­ствен­ное от­кры­тие моста через реку 50. Многие стра­ны мира столк­ну­лись с про­бле­мой из­ме­не­ния климата: ка­та­стро­фи­че­ские наводнения, за­су­хи и лес­ные по­жа­ры про­ис­хо­дят все чаще. В этом проявляется(-ются)   1) про­бле­ма раз­ры­ва в уров­нях раз­ви­тия ре­ги­о­нов мира 2) про­бле­ма ис­чер­па­ния при­род­ных ресурсов 3) гло­баль­ные про­бле­мы народонаселения 4) гло­баль­ные эко­ло­ги­че­ские проблемы   Общество и человек: социальные реалии

Задание 3 № 3

Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на развитие общества?

 

1) сельскохозяйственная специализация отдельных регионов

2) принятие закона об охране природы

3) организация биосферного заповедника

4) повышение квалификации работников лесного хозяйства

Пояснение.

Природные условия определяют сельскохозяйственную специализацию отдельных регионов, например, занятие оленеводством в районах Крайнего Севера.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 3 № 34

В настоящее время происходит разрушение озонового слоя, появление озоновых дыр. Иллюстрацией каких глобальных проблем является данный факт?

 

1) демографических

2) экологических

3) экономических

4) политических

Пояснение.

Глобальные экологические проблемы современности: потепление климата; озоновые дыры; гибель и вырубка лесов; опустынивание; наличие чистой воды.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 65

В результате хозяйственной деятельности человека увеличилось поступление в атмосферу вредных веществ. Всё это негативно влияет на состояние природы и здоровье людей. Иллюстрацией каких глобальных проблем является данный факт?

 

1) демографических

2) военных

3) экономических

4) экологических

Пояснение.

Экологические глобальные проблемы: предотвращение катастрофического загрязнения окружающей среды; снижение биоразнообразия; глобальное потепление; озоновые дыры.

 

Правильный ответ указан под номером 4.

Задание 3 № 96

Леонид занимается в секции фигурного катания, художественной школе, много читает и очень любит играть с младшими братом и сестрой. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Леонид становится

 

1) гражданином

2) личностью

3) работником

4) индивидом

Пояснение.

Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности.

Индивид — отдельный человек как социальное существо, являющееся чем-то большим, чем сочетание врождённых качеств.

Работник — лицо, работающее по трудовому договору (контракту), подчиняющееся внутреннему трудовому распорядку предприятия (учреждения).

Гражданин — индивид, на политико-правовой основе связанный с определенным государством, что позволяет правоспособному гражданину, по отношению к другим гражданам и обществу (государству), иметь взаимные права, обязанности и, в их рамках, свободы.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 127

Школьники по заданию учителя биологии провели наблюдения и определили основные источники загрязнения школьных классов. Какую деятельность иллюстрирует данный пример?

 

1) хозяйственную

2) исследовательскую

3) политическую

4) производственную

Пояснение.

В ходе исследования организуется поиск в какой-то области, формулируются отдельные характеристики итогов работ.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 158

Предприниматель оказывает финансовую помощь Дому ветеранов. Взаимосвязь каких сфер жизни общества проявляется в данном факте?

 

1) политической и духовной

2) экономической и политической

3) социальной и политической

4) экономической и социальной

Пояснение.

Традиционно выделяют четыре основные сферы общественной жизни: социальную (народы, нации, классы, половозрастные группы, социальное обеспечение граждан и т. д.); экономическую (производительные силы, производственные отношения); политическую (государство, партии, общественно-политические движения); духовную (религия, мораль, наука, искусство, образование).

 

Правильный ответ указан под номером 4.

Задание 3 № 189

Политическая организация критикует политику правительства в отношении пенсионеров. Какие сферы жизни общества непосредственно затрагивает эта деятельность?

 

1) экономическую и социальную

2) политическую и духовную

3) экономическую и духовную

4) политическую и социальную

Пояснение.

Традиционно выделяют четыре основные сферы общественной жизни: социальную (народы, нации, классы, половозрастные группы, социальное обеспечение граждан и т. д.); экономическую (производительные силы, производственные отношения); политическую (государство, партии, общественно-политические движения); духовную (религия, мораль, наука, искусство, образование).

 

Правильный ответ указан под номером 4.

Задание 3 № 220

В стра­не Z пра­ви­тель­ство проводит ре­фор­му здравоохранения. Вза­и­мо­дей­ствие каких сфер об­ще­ствен­ной жизни в первую очередь ил­лю­стри­ру­ет этот пример?

 

1) экономической и политической

2) политической и социальной

3) духовной и экономической

4) экономической и социальной

Пояснение.

Традиционно вы­де­ля­ют четыре ос­нов­ные сферы об­ще­ствен­ной жизни: со­ци­аль­ную (народы, нации, классы, по­ло­воз­раст­ные группы, со­ци­аль­ное обеспечение граж­дан и т. д.); эко­но­ми­че­скую (производительные силы, про­из­вод­ствен­ные отношения); по­ли­ти­че­скую (государство, партии, общественно-политические движения); ду­хов­ную (религия, мораль, наука, искусство, образование).

Правительство проводит реформу - политическая сфера; здравоохранение - социальная сфера.

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 251

Ирина готовится к экзамену по химии: читает учебник, справочную литературу; решает задачи; выполняет тесты. В случае затруднений она обращается за консультацией к учителю. Результатом этой деятельности может быть

 

1) отличная отметка

2) консультация учителя

3) учебник, справочная литература

4) день проведения экзамена

Пояснение.

Система оценки — сложная и многофункциональная система, включающая как текущую, так и итоговую оценку результатов деятельности школьников.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 3 № 282

Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу?

 

1) использование в одежде искусственного меха

2) ратификация Конвенции о правах ребёнка

3) ликвидация последствий урагана

4) ограничение охоты в подмосковных лесах

Пояснение.

Использование в одежде искусственного меха (нет природы); ратификация Конвенции о правах ребёнка (нет природы); ликвидация последствий урагана (наоборот природа на общество); ограничение охоты в подмосковных лесах (да верно, общество охраняет сохраняет животных, то есть влияет на природу).

 

Правильный ответ указан под номером 4.

Задание 3 № 313

К основным категориям нравственности относятся понятия

 

1) причина и следствие

2) истина и познание

3) чувства и разум

4) честь и достоинство

Пояснение.

Нравственность является внутренней установкой человека — в отличие от морали, которая (наряду с законом) является только внешним требованием к поведению индивида. В более узком значении, нравственность — это внутренняя установка индивида действовать согласно своей совести и свободной воле — в отличие от морали, которая, наряду с законом, является внешним требованием к поведению индивида.

 

Правильный ответ указан под номером 4.

Задание 3 № 344

Каков отличительный признак глобальных проблем?

 

1) затрагивают все человечество

2) не имеют путей решения

3) приводят к отрицательным последствиям

4) относятся к сфере экономики

Пояснение.

Глобальные проблемы — это проблемы, затрагивающие проблемы всего человечества, влияющие на ход развития экономики и социальной сферы, экологию.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 3 № 375

Страна П. специализируется на производстве сельскохозяйственной продукции. Земля принадлежит отдельным семьям, члены которых совместно обрабатывают свои участки. Основная часть продукции потребляется самими производителями. К какому типу относится это общество?

 

1) традиционному

2) индустриальному

3) информационному

4) постиндустриальному

Пояснение.

Основные типы обществ (цивилизаций): традиционный или аграрно-ремесленный, индустриальный и постиндустриальный или информационный.

В обществе традиционного или аграрно-ремесленного типа земля является ос­новой экономики, семейной организации, политики, культуры, всей жизни. В этом обществе господствует простое разделение труда, существует несколько четко определенных социальных со­словий: знать, духовенство, воины, рабовладельцы, рабы, илоты, помещики, крестьяне. Для него характерна жестко авторитарная система власти.

Общество индустриального типа характеризуется крупным машинным производством, развитой и сложной системой разделе­ния труда при его сильной специализации, массовым производст­вом товаров, ориентированных на рынок. Следствием этого явля­ются высокая развитость средств транспорта и коммуникаций, вы­сокая степень мобильности населения и его урбанизации. Массовое производст­во, рассчитанное на массовое же и потребление, переносит конвейерную организацию производства материальных товаров из экономической подсистемы общества и на его другие сферы, в том числе и на культуру, создаются индустрия печати, индустрия средств массовой информации (газеты, журналы, радио, телевиде­ние), кинотеатры, пор но индустрия и т. п.

На смену такому обществу приходит общество постиндуст­риального типа. символом становится компьютер. Массовое производство товаров заменяется демассифицированной продукцией, выпускаемой быстро, по заказу, под интересы и по­требности определенных групп или покупателей и даже отдельных индивидов. Возникают новые виды промышленного производства: радиоэлектронная промышленность, нефтехимия, полупроводни­ки, биотехнология, космические станции. Резко возрастает роль знания, вследст­вие чего на смену пролетариату индустриального общества прихо­дит «когнитариат», т. е. работники, способные качественно тру­диться с применением глубокого знания все более сложной и разнообразной информации. Осуществляется широкое применение компьютерно-коммуникационных средств, которые являются не только олицетворением новой экономики, но и универсальной производительной силой.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 3 № 406

Иван Петрович руководствуется в своей жизни правилом: не желай другому того, чего не хочешь себе. Это правило выражает

 

1) требование права

2) норму морали

3) научный закон

4) правило этикета

Пояснение.

Мораль (общепринятые традиции, негласные правила) — принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений. Иногда термин употребляется по отношению не ко всему обществу, а к его части, например: христианская мораль, буржуазная мораль и т. д.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 437

Проведение очередных выборов депутатов парламента в первую очередь относится к сфере общества

 

1) экономической

2) социальной

3) политической

4) духовной

Пояснение.

Традиционно выделяют четыре основные сферы общественной жизни: социальную (народы, нации, классы, половозрастные группы и т. д.); экономическую (производительные силы, производственные отношения); политическую (государство, партии, общественно-политические движения); духовную (религия, мораль, наука, искусство, образование).

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 468

В стране В. активно развиваются наукоемкие производства, произошли революционные изменения в сфере массовых коммуникаций. На производстве и в быту применяются компьютеры, робототехника. Уровень образованности населения очень высок. К какому типу относится общество В.?

 

1) традиционному

2) индустриальному

3) аграрному

4) информационному

Пояснение.

Основные типы обществ (цивилизаций): традиционный или аграрно-ремесленный, индустриальный и постиндустриальный или информационный.

В обществе традиционного или аграрно-ремесленного типа земля является ос­новой экономики, семейной организации, политики, культуры, всей жизни. В этом обществе господствует простое разделение труда, существует несколько четко определенных социальных со­словий: знать, духовенство, воины, рабовладельцы, рабы, илоты, помещики, крестьяне. Для него характерна жестко авторитарная система власти.

Общество индустриального типа характеризуется крупным машинным производством, развитой и сложной системой разделе­ния труда при его сильной специализации, массовым производст­вом товаров, ориентированных на рынок. Следствием этого явля­ются высокая развитость средств транспорта и коммуникаций, вы­сокая степень мобильности населения и его урбанизации. Массовое производст­во, рассчитанное на массовое же и потребление, переносит конвейерную организацию производства материальных товаров из экономической подсистемы общества и на его другие сферы, в том числе и на культуру, создаются индустрия печати, индустрия средств массовой информации (газеты, журналы, радио, телевиде­ние), кинотеатры, пор но индустрия и т. п.

На смену такому обществу приходит общество постиндуст­риального типа или информационного. символом становится компьютер. Массовое производство товаров заменяется демассифицированной продукцией, выпускаемой быстро, по заказу, под интересы и по­требности определенных групп или покупателей и даже отдельных индивидов. Возникают новые виды промышленного производства: радиоэлектронная промышленность, нефтехимия, полупроводни­ки, биотехнология, космические станции; . Резко возрастает роль знания, вследст­вие чего на смену пролетариату индустриального общества прихо­дит «когнитариат», т. е. работники, способные качественно тру­диться с применением глубокого знания все более сложной и разнообразной информации. Осуществляется широкое применение компьютерно-коммуникационных средств, которые являются не только олицетворением новой экономики, но и универсальной производительной силой.

 

Правильный ответ указан под номером 4.

Задание 3 № 499

Суждение: «Не спрашивай старого — спрашивай бывалого», — является результатом

 

1) научного познания

2) художественного творчества

3) обыденного опыта

4) религиозного откровения

Пояснение.

Наука — сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и теоретическую систематизацию объективных знаний о действительности.

Религия — особая форма осознания мира, обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединение людей в организации (церковь, религиозную общину).

Искуcство — образное осмысление действительности; процесс или итог выражения внутреннего или внешнего (по отношению к творцу).

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 530

К. — не­боль­шой островок, ото­рван­ный от цивилизации. Его жи­те­ли собирают плоды, ловят рыбу, сами из­го­тав­ли­ва­ют себе одеж­ду и до­маш­нюю утварь. Они живут боль­ши­ми семьями, гла­ва­ми которых яв­ля­ют­ся старшие мужчины. Рас­по­ря­же­ние главы семьи яв­ля­ет­ся обязательным для домочадцев. К ка­ко­му типу от­но­сит­ся общество К.?

 

1) традиционному

2) индустриальному

3) информационному

4) постиндустриальному

Пояснение.

Основные типы об­ществ (цивилизаций): тра­ди­ци­он­ный или аграрно-ремесленный, ин­ду­стри­аль­ный и пост­ин­ду­стри­аль­ный или информационный.

В об­ще­стве традиционного или аграрно-ремесленного типа земля яв­ля­ет­ся ос­новой экономики, се­мей­ной организации, политики, культуры, всей жизни. В этом об­ще­стве господствует про­стое разделение труда, су­ще­ству­ет несколько четко опре­де­лен­ных социальных со­словий: знать, духовенство, воины, рабовладельцы, рабы, илоты, помещики, крестьяне. Для него ха­рак­тер­на жестко ав­то­ри­тар­ная система власти.

Общество ин­ду­стри­аль­но­го типа ха­рак­те­ри­зу­ет­ся крупным ма­шин­ным производством, раз­ви­той и слож­ной системой разделе­ния труда при его силь­ной специализации, мас­со­вым производст­вом товаров, ори­ен­ти­ро­ван­ных на рынок. След­стви­ем этого явля­ются вы­со­кая развитость средств транспорта и коммуникаций, вы­сокая сте­пень мобильности на­се­ле­ния и его урбанизации. Мас­со­вое производст­во, рас­счи­тан­ное на мас­со­вое же и потребление, пе­ре­но­сит конвейерную ор­га­ни­за­цию производства ма­те­ри­аль­ных товаров из эко­но­ми­че­ской подсистемы об­ще­ства и на его дру­гие сферы, в том числе и на культуру, со­зда­ют­ся индустрия печати, ин­ду­стрия средств мас­со­вой информации (газеты, журналы, радио, телевиде­ние), кинотеатры, и т. п.

На смену та­ко­му обществу при­хо­дит общество постиндуст­риального типа или информационного. сим­во­лом становится компьютер. Мас­со­вое производство то­ва­ров заменяется де­мас­си­фи­ци­ро­ван­ной продукцией, вы­пус­ка­е­мой быстро, по заказу, под ин­те­ре­сы и по­требности опре­де­лен­ных групп или по­ку­па­те­лей и даже от­дель­ных индивидов. Воз­ни­ка­ют новые виды про­мыш­лен­но­го производства: ра­дио­элек­трон­ная промышленность, нефтехимия, полупроводни­ки, биотехнология, кос­ми­че­ские станции; . Резко воз­рас­та­ет роль знания, вследст­вие чего на смену про­ле­та­ри­а­ту индустриального об­ще­ства прихо­дит «когнитариат», т. е. работники, спо­соб­ные качественно тру­диться с при­ме­не­ни­ем глубокого зна­ния все более слож­ной и раз­но­об­раз­ной информации. Осу­ществ­ля­ет­ся широкое при­ме­не­ние компьютерно-коммуникационных средств, ко­то­рые являются не толь­ко олицетворением новой экономики, но и уни­вер­саль­ной производительной силой.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 3 № 561

В стра­не Р. ак­тив­но развивается мас­со­вое промышленное производство, уве­ли­чи­ва­ет­ся численность ра­бо­че­го класса. Тру­дя­щи­е­ся борются за свои по­ли­ти­че­ские и со­ци­аль­ные права. К ка­ко­му типу об­ще­ства относится стра­на Р.?

 

1) традиционному

2) индустриальному

3) аграрному

4) информационному

Пояснение.

Основные типы об­ществ (цивилизаций): тра­ди­ци­он­ный или аграрно-ремесленный, ин­ду­стри­аль­ный и пост­ин­ду­стри­аль­ный или информационный.

В об­ще­стве традиционного или аграрно-ремесленного типа земля яв­ля­ет­ся ос­новой экономики, се­мей­ной организации, политики, культуры, всей жизни. В этом об­ще­стве господствует про­стое разделение труда, су­ще­ству­ет несколько четко опре­де­лен­ных социальных со­словий: знать, духовенство, воины, рабовладельцы, рабы, илоты, помещики, крестьяне. Для него ха­рак­тер­на жестко ав­то­ри­тар­ная система власти.

Общество ин­ду­стри­аль­но­го типа ха­рак­те­ри­зу­ет­ся крупным ма­шин­ным производством, раз­ви­той и слож­ной системой разделе­ния труда при его силь­ной специализации, мас­со­вым производст­вом товаров, ори­ен­ти­ро­ван­ных на рынок. След­стви­ем этого явля­ются вы­со­кая развитость средств транспорта и коммуникаций, вы­сокая сте­пень мобильности на­се­ле­ния и его урбанизации. Мас­со­вое производст­во, рас­счи­тан­ное на мас­со­вое же и потребление, пе­ре­но­сит конвейерную ор­га­ни­за­цию производства ма­те­ри­аль­ных товаров из эко­но­ми­че­ской подсистемы об­ще­ства и на его дру­гие сферы, в том числе и на культуру, со­зда­ют­ся индустрия печати, ин­ду­стрия средств мас­со­вой информации (газеты, журналы, радио, телевиде­ние), кинотеатры, пор но ин­ду­стрия и т. п.

На смену та­ко­му обществу при­хо­дит общество постиндуст­риального типа или информационного. сим­во­лом становится компьютер. Мас­со­вое производство то­ва­ров заменяется де­мас­си­фи­ци­ро­ван­ной продукцией, вы­пус­ка­е­мой быстро, по заказу, под ин­те­ре­сы и по­требности опре­де­лен­ных групп или по­ку­па­те­лей и даже от­дель­ных индивидов. Воз­ни­ка­ют новые виды про­мыш­лен­но­го производства: ра­дио­элек­трон­ная промышленность, нефтехимия, полупроводни­ки, биотехнология, кос­ми­че­ские станции. Резко воз­рас­та­ет роль знания, вследст­вие чего на смену про­ле­та­ри­а­ту индустриального об­ще­ства прихо­дит «когнитариат», т. е. работники, спо­соб­ные качественно тру­диться с при­ме­не­ни­ем глубокого зна­ния все более слож­ной и раз­но­об­раз­ной информации. Осу­ществ­ля­ет­ся широкое при­ме­не­ние компьютерно-коммуникационных средств, ко­то­рые являются не толь­ко олицетворением новой экономики, но и уни­вер­саль­ной производительной силой.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 592

Анна Петровна активный и творческий человек. Она выступила инициатором проведения субботника в своем дворе. Это характеризует её как

 

1) личность

2) администратора

3) интеллигентного человека

4) профессионала

Пояснение.

Личность — относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст. Стержневым образованием личности является самооценка.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 3 № 623

На планете Земля происходит истощение плодородного слоя почвы, истощаются запасы пресной воды, происходит полное уничтожение отдельных видов животных и растений. О наличии каких проблем свидетельствует данная ситуация?

 

1) о финансовом кризисе

2) о международном политическом кризисе

3) о глобальных экологических проблемах

4) о духовном кризисе

Пояснение.

Основные глобальные проблемы: нерешённость проблемы отмены старения у людей и слабая информированность общественности о пренебрежимом старении; проблема «Север-Юг» — разрыв в развитии между богатыми и бедными странами, нищета, голод и неграмотность; предотвращение термоядерной войны и обеспечение мира для всех народов, недопущение мировым сообществом несанкционированного распространения ядерных технологий, радиоактивного загрязнения окружающей среды; предотвращение катастрофического загрязнения окружающей среды; снижение биоразнообразия; обеспечение человечества ресурсами, исчерпание нефти, природного газа, угля, пресной воды, древесины, цветных металлов; глобальное потепление; озоновые дыры; проблема сердечно-сосудистых, онкологических заболеваний и СПИДа; демографическое развитие (демографический взрыв в развивающихся странах и демографический кризис в развитых), возможный голод; терроризм; астероидная опасность; недооценка глобальных угроз существованию человечества, таких как развитие недружественного искусственного интеллекта и Глобальных катастроф.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 654

Жители этого общества владеют алфавитом и фиксируют звуки на материальных носителях: в клинописных таблицах, берестяных грамотах, книгах, газетах или на компьютерах. К какому типу относится такое общество?

 

1) аграрное

2) дописьменное

3) письменное

4) индустриальное

Пояснение.

Существует типология обществ по наличию письменности (бесписьменные, письменные общества).

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 685

В государстве П. были проведены фрагментарные усовершенствования в экономической и социальной сферах, однако кардинального изменения социально-экономической ситуации в стране не произошло. К какому виду социального прогресса относятся данные изменения?

 

1) технический прогресс

2) культурный прогресс

3) революция

4) реформа

Пояснение.

Реформа (франц. reforme, от лат. reformo — преобразовываю), преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны общественной жизни (порядков, институтов, учреждений), не уничтожающее основ существующей социальной структуры.

 

Правильный ответ указан под номером 4.

Задание 3 № 716

В данном обществе происходит переход от товаропроизводящей экономики к обслуживающей, присутствует превосходство сферы услуг над сферой производства. Классовое деление общества заменяется на профессиональное. К какому типу относится данное общество?

 

1) индустриальному

2) традиционному

3) аграрному

4) постиндустриальному

Пояснение.

Основные типы обществ (цивилизаций): традиционный или аграрно-ремесленный, индустриальный и постиндустриальный или информационный.

В обществе традиционного или аграрно-ремесленного типа земля является ос­новой экономики, семейной организации, политики, культуры, всей жизни. В этом обществе господствует простое разделение труда, существует несколько четко определенных социальных со­словий: знать, духовенство, воины, рабовладельцы, рабы, илоты, помещики, крестьяне. Для него характерна жестко авторитарная система власти.

Общество индустриального типа характеризуется крупным машинным производством, развитой и сложной системой разделе­ния труда при его сильной специализации, массовым производст­вом товаров, ориентированных на рынок. Следствием этого явля­ются высокая развитость средств транспорта и коммуникаций, вы­сокая степень мобильности населения и его урбанизации. Массовое производст­во, рассчитанное на массовое же и потребление, переносит конвейерную организацию производства материальных товаров из экономической подсистемы общества и на его другие сферы, в том числе и на культуру, создаются индустрия печати, индустрия средств массовой информации (газеты, журналы, радио, телевиде­ние), кинотеатры, пор но индустрия и т. п.

На смену такому обществу приходит общество постиндуст­риального типа. символом становится компьютер. Массовое производство товаров заменяется демассифицированной продукцией, выпускаемой быстро, по заказу, под интересы и по­требности определенных групп или покупателей и даже отдельных индивидов. Возникают новые виды промышленного производства: радиоэлектронная промышленность, нефтехимия, полупроводни­ки, биотехнология, космические станции. Резко возрастает роль знания, вследст­вие чего на смену пролетариату индустриального общества прихо­дит «когнитариат», т. е. работники, способные качественно тру­диться с применением глубокого знания все более сложной и разнообразной информации. Осуществляется широкое применение компьютерно-коммуникационных средств, которые являются не только олицетворением новой экономики, но и универсальной производительной силой.

 

Правильный ответ указан под номером 4.

Задание 3 № 747

В первобытном племени не было руководителя и подчиненных, богатых и бедных. К какому типу общества относились такие племена?

 

1) земледельческому

2) скотоводческому

3) простому

4) сложному

Пояснение.

По сложности управления общества делятся на простые и сложные.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 778

Проведение оче­ред­ных выборов де­пу­та­тов парламента в первую очередь от­но­сит­ся к сфере общества

 

1) экономической

2) социальной

3) политической

4) духовной

Пояснение.

Традиционно вы­де­ля­ют четыре ос­нов­ные сферы об­ще­ствен­ной жизни: со­ци­аль­ную (народы, нации, классы, по­ло­воз­раст­ные группы и т. д.); эко­но­ми­че­скую (производительные силы, про­из­вод­ствен­ные отношения); по­ли­ти­че­скую (государство, партии, общественно-политические движения); ду­хов­ную (религия, мораль, наука, искусство, образование).

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 809

Иван Петрович руководствуется в своей жизни правилом: не желай другому того, чего не хочешь себе. Это правило выражает

 

1) требование права

2) норму морали

3) научный закон

4) правило этикета

Пояснение.

Мораль общепринятые традиции, негласные правила) — принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений. Иногда термин употребляется по отношению не ко всему обществу, а к его части, например: христианская мораль, буржуазная мораль и т. д.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 840

Страна П. специализируется на производстве сельскохозяйственной продукции. Земля принадлежит отдельным семьям, члены которых совместно обрабатывают свои участки. Основная часть продукции потребляется самими производителями. К какому типу относится это общество?

 

1) традиционному

2) индустриальному

3) информационному

4) постиндустриальному

Пояснение.

Основные типы обществ (цивилизаций): традиционный или аграрно-ремесленный, индустриальный и постиндустриальный или информационный.

В обществе традиционного или аграрно-ремесленного типа земля является ос­новой экономики, семейной организации, политики, культуры, всей жизни. В этом обществе господствует простое разделение труда, существует несколько четко определенных социальных со­словий: знать, духовенство, воины, рабовладельцы, рабы, илоты, помещики, крестьяне. Для него характерна жестко авторитарная система власти.

Общество индустриального типа характеризуется крупным машинным производством, развитой и сложной системой разделе­ния труда при его сильной специализации, массовым производст­вом товаров, ориентированных на рынок. Следствием этого явля­ются высокая развитость средств транспорта и коммуникаций, вы­сокая степень мобильности населения и его урбанизации. Массовое производст­во, рассчитанное на массовое же и потребление, переносит конвейерную организацию производства материальных товаров из экономической подсистемы общества и на его другие сферы, в том числе и на культуру, создаются индустрия печати, индустрия средств массовой информации (газеты, журналы, радио, телевиде­ние), кинотеатры, пор но индустрия и т. п.

На смену такому обществу приходит общество постиндуст­риального типа. символом становится компьютер. Массовое производство товаров заменяется демассифицированной продукцией, выпускаемой быстро, по заказу, под интересы и по­требности определенных групп или покупателей и даже отдельных индивидов. Возникают новые виды промышленного производства: радиоэлектронная промышленность, нефтехимия, полупроводни­ки, биотехнология, космические станции. Резко возрастает роль знания, вследст­вие чего на смену пролетариату индустриального общества прихо­дит «когнитариат», т. е. работники, способные качественно тру­диться с применением глубокого знания все более сложной и разнообразной информации. Осуществляется широкое применение компьютерно-коммуникационных средств, которые являются не только олицетворением новой экономики, но и универсальной производительной силой.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 3 № 871

К основным категориям нравственности относятся понятия

 

1) причина и следствие

2) истина и познание

3) чувства и разум

4) честь и достоинство

Пояснение.

Нравственность является внутренней установкой человека — в отличие от морали, которая (наряду с законом) является только внешним требованием к поведению индивида.

В более узком значении нравственность — это внутренняя установка индивида действовать согласно своей совести и свободной воле — в отличие от морали, которая, наряду с законом, является внешним требованием к поведению индивида.

 

Правильный ответ указан под номером 4.

Задание 3 № 902

Каков отличительный признак глобальных проблем?

 

1) затрагивают все человечество

2) не имеют путей решения

3) приводят к отрицательным последствиям

4) относятся к сфере экономики

Пояснение.

Глобальные проблемы — это проблемы, затрагивающие проблемы всего человечества, влияющие на ход развития экономики и социальной сферы, экологию.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 3 № 945

Сергей работает врачом. Он честный и порядочный человек. В свободное время он играет в музыкальной группе и занимается в студии бальных танцев. Всё это характеризует Сергея как

 

1) товарища

2) индивида

3) личность

4) работника

Пояснение.

Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1239

Владимир по про­фес­сии инженер-конструктор. В сво­бод­ное от ра­бо­ты время он руководит клу­бом авторской песни. Это ха­рак­те­ри­зу­ет его как

 

1) товарища

2) работника

3) индивида

4) личность

Пояснение.

Это характеризует Владимира как личность, желание и способность приносить пользу людям и занимать активную позицию в общественной жизни.

 

Правильный ответ указан под номером 4.

Задание 3 № 1270

Никита — юноша не­вы­со­ко­го роста, но креп­ко­го телосложения, от при­ро­ды смуглый, спокойный, сообразительный. Всё это ха­рак­те­ри­зу­ет Ни­ки­ту как

1) индивида

2) лич­ность

3) друга

4) индивидуальность

Пояснение.

Это ха­рак­те­ри­зу­ет Ни­ки­ту, пре­жде всего, как индивида, од­но­го из нас. име­ю­ще­го от­ли­чи­тель­ные при­род­ные особенности.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 3 № 1301

Алексей по­се­ща­ет кру­жок экс­пе­ри­мен­таль­ной фи­зи­ки в Доме твор­че­ства юных. Этот факт ил­лю­стри­ру­ет по­лу­че­ние Алексеем

 

1) основного об­ще­го образования

2) среднего (полного) образования

3) среднего про­фес­си­о­наль­но­го образования

4) дополнительного образования

Пояснение.

Основного об­ще­го образования — 1−9 классы; среднего (полного) образования 1−11 классы; среднего про­фес­си­о­наль­но­го образования — получение и профессии и среднего образования одновременно; дополнительного образования — посещение учреждений дополнительного образования: кружков. секций, музыкальных школ и т. д. параллельно с обучением в основной школе.

 

Правильный ответ указан под номером 4.

Задание 3 № 1332

Наталья ра­бо­та­ет учи­те­лем истории. Объ­ек­том её де­я­тель­но­сти являются

 

1) коллеги события

2) учащиеся

3) изучаемые в школе исторические

4) учебные пособия

Пояснение.

Объект деятельности — это тот, на кого направлено воздействие. Воздействие учителя направлено на учеников.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 1363

Василий при­го­то­вил торт на день рож­де­ния маме, какая до­пол­ни­тель­ная ин­фор­ма­ция поз­во­лит сде­лать вывод, что его де­я­тель­ность но­си­ла твор­че­ский характер?

 

1) Он ис­поль­зо­вал ре­цепт из новой ку­ли­нар­ной книги.

2) Он за­ра­нее про­кон­суль­ти­ро­вал­ся с бабушкой.

3) Он придумал, как укра­сить торт при по­мо­щи глазури.

4) Он взве­ши­вал пор­ции всех ин­гре­ди­ен­тов на ку­хон­ных весах.

Пояснение.

Творчество — это создание чего-либо, нового, того, чего раньше не было.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1394

Маша и Катя дру­жат с 1 класса. Они любят про­во­дить вме­сте школь­ные каникулы, по­се­щать кру­жок баль­ных танцев, хо­дить в кино. В этом про­яв­ля­ют­ся их

 

1) способности

2) задатки

3) потребности

4) умения

Пояснение.

Здесь мы видим проявление потребности в дружбе. Девочки не просто любят чем-то заниматься, а любят это делать вместе.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1425

Какой из при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет по­зи­тив­ное вли­я­ние об­ще­ства на природу?

 

1) строительство атом­ной электростанции

2) принятие эко­ло­ги­че­ско­го законодательства

3) сброс слив­ных вод в Темзу в Лон­до­не 19-го века

4) вырубка лесов для рас­ши­ре­ния па­шен­ных земель

Пояснение.

Позитивное (положительное) здесь толь­ко в при­ня­тии экологического законодательства. Во всех осталь­ных примерах или вред уже на­не­сен, или он воз­мо­жен в будущем.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 1456

В го­су­дар­стве N об­ра­зо­ва­ние до­ступ­но толь­ко выс­шим сословиям, про­дви­же­ние по со­ци­аль­ной лест­ни­це край­не затруднено, ос­но­ву эко­но­ми­ки со­став­ля­ет на­ту­раль­ное хозяйство. К ка­ко­му типу от­но­сит­ся об­ще­ство го­су­дар­ства N?

 

1) индустриальному

2) постиндустриальному

3) традиционному

4) информационному

Пояснение.

Это признаки традиционного общества: сословность, низкая социальная мобильность и натуральное хозяйство.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1487

Какой из при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет по­зи­тив­ное вли­я­ние об­ще­ства на природу?

 

1) строительство атом­ной элек­тро­стан­ции в сей­сми­че­ски опас­ном регионе

2) принятие эко­ло­ги­че­ско­го законодательства

3) загрязнение Темзы слив­ны­ми во­да­ми в Лон­до­не XIX века

4) осушение болот и на­ру­ше­ние пи­та­ния мел­ких рек

Пояснение.

Позитивное (положительное) здесь только в принятии экологического законодательства. Во всех остальных примерах или вред уже нанесен, или он возможен в будущем.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 1518

Семья ма­лень­ко­го Вани от­вет­ствен­но относится к его воспитанию. Ро­ди­те­ли читают ему книги, объясняют, как надо вести себя со сверстниками, вме­сте посещают раз­ви­ва­ю­щие занятия. Это ха­рак­те­ри­зу­ет процесс

 

1) трансформации

2) гуманитаризации

3) социализации

4) адаптации

Пояснение.

Со­ци­а­ли­за­ция — про­цесс усво­е­ния куль­тур­ных норм и осво­е­ния ос­нов­ных со­ци­аль­ных ролей, яв­ля­ет­ся ос­но­вой фор­ми­ро­ва­ния лич­но­сти. Адаптация — привыкание к новому. Трансформация — перевоплощение. Гуманитаризация — повышение роли общественных дисциплин.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1549

Сергей ра­бо­та­ет врачом. Он чест­ный и по­ря­доч­ный человек. В сво­бод­ное время он иг­ра­ет в му­зы­каль­ной груп­пе и за­ни­ма­ет­ся в сту­дии баль­ных танцев. Всё это ха­рак­те­ри­зу­ет Сер­гея как

 

1) товарища

2) индивида

3) личность

4) работника

Пояснение.

Личность — это не толь­ко умение де­лать нравственный выбор, но и за­ни­мать активную по­зи­цию в обществе.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1585

Екатерина — сту­дент­ка колледжа. В сво­бод­ное от учёбы время она ак­тив­но участ­ву­ет в де­я­тель­но­сти мо­ло­деж­но­го парламента. Это ха­рак­те­ри­зу­ет её как

 

1) ин­ди­ви­да

2) пред­ста­ви­те­ля молодёжи

3) лич­ность

4) товарища

Пояснение.

Личность — субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально-значимых черт, которые он реализует в общественной жизни.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1616

Ярослав — высокий, ат­ле­ти­че­ско­го те­ло­сло­же­ния юноша, с пра­виль­ны­ми чер­та­ми лица, го­лу­бы­ми глазами, светловолосый. Всё это ха­рак­те­ри­зу­ет его как

 

1) граж­да­ни­на

2) личность

3) индивидуальность

4) патриота

Пояснение.

Индивидуальность - совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1647

На уроке школь­ни­ки изучали се­мей­ное законодательство РФ на при­ме­ре дела о раз­во­де одной се­мей­ной пары. Субъ­ек­том данной учеб­ной деятельности является(-ются)

 

1) се­мей­ное законодательство

2) урок

3) школьники

4) се­мей­ная пара

Пояснение.

Субъект — это тот, кто проводит активные действия.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1678

Разлившаяся вес­ной река за­то­пи­ла не­сколь­ко населённых пунктов. Спа­са­те­ли эва­ку­и­ро­ва­ли мест­ных жи­те­лей и до­маш­ний скот. Этот при­мер иллюстрирует

 

1) гло­баль­ные эко­ло­ги­че­ские проблемы

2) вли­я­ние при­ро­ды на жизнь общества

3) вли­я­ние куль­ту­ры на жизнь общества

4) ад­ми­ни­стра­тив­ное правонарушение

Пояснение.

В данном примере проявилось влияние природы (разлив реки) на жизнь людей (эвакуация).

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 1709

Какое из приведённых суж­де­ний ха­рак­те­ри­зу­ет че­ло­ве­ка как личность?

 

1) Сер­гей быст­ро устаёт во время утрен­ней пробежки.

2) Валя об­ла­да­ет кра­си­вым голосом.

3) Во­ло­дя стре­мит­ся быть пер­вым во всех делах.

4) У Лены свет­лые во­ло­сы и го­лу­бые глаза.

Пояснение.

Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1741

Какой при­мер ил­лю­стри­ру­ет вли­я­ние при­род­ных фак­то­ров на жизнь общества?

 

1) при­ня­тие за­ко­но­да­тель­ства об охра­не природы

2) очист­ка тер­ри­то­рии парка от бы­то­во­го мусора

3) за­гряз­не­ние почвы от­хо­да­ми производства

4) ги­бель уро­жая в пе­ри­од лет­ней засухи

Пояснение.

При­ня­тие за­ко­но­да­тель­ства об охра­не природы, очист­ка тер­ри­то­рии парка от бы­то­во­го мусора, за­гряз­не­ние почвы от­хо­да­ми производства — это влияние общества на природу, а ги­бель уро­жая в пе­ри­од лет­ней засухи — уже природа наносит обществу «ответный удар».

 

Правильный ответ указан под номером 4.

Задание 3 № 1772

Примером вли­я­ния об­ще­ства на при­ро­ду является

 

1) изоб­ре­те­ние громоотвода

2) про­ход судов через Су­эц­кий канал

3) за­гряз­не­ние вод ми­ро­во­го океана

4) тор­же­ствен­ное от­кры­тие моста через реку

Пояснение.

Общество активно влияет на природу, иногда это влияние является вредным и проявляется в виде загрязнения.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1803

Многие стра­ны мира столк­ну­лись с про­бле­мой из­ме­не­ния климата: ка­та­стро­фи­че­ские наводнения, за­су­хи и лес­ные по­жа­ры про­ис­хо­дят все чаще. В этом проявляется(-ются)

 

1) про­бле­ма раз­ры­ва в уров­нях раз­ви­тия ре­ги­о­нов мира

2) про­бле­ма ис­чер­па­ния при­род­ных ресурсов

3) гло­баль­ные про­бле­мы народонаселения

4) гло­баль­ные эко­ло­ги­че­ские проблемы

Пояснение.

Это экологические проблемы.

 

Правильный ответ указан под номером 4.

Задание 3 № 1834

Володя хо­ро­шо учится, про­яв­ля­ет от­вет­ствен­ность и са­мо­сто­я­тель­ность в поступках. Он за­ни­ма­ет­ся в круж­ке авиа­мо­де­ли­ро­ва­ния и в му­зы­каль­ной школе по клас­су гитары. Всё это ха­рак­те­ри­зу­ет Во­ло­дю как

 

1) ин­ди­ви­да

2) лич­ность

3) ученика

4) товарища

Пояснение.

Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 1865

Анна узнала, что Ира рас­ска­за­ла од­но­класс­ни­кам про Анин секрет. Она не стала вы­яс­нять при­чи­ны этого поступка, а про­сто пе­ре­ста­ла раз­го­ва­ри­вать с Ирой. Какой спо­соб по­ве­де­ния в меж­лич­ност­ном кон­флик­те ил­лю­стри­ру­ет этот пример?

 

1) сотрудничество

2) уход от конфликта

3) посредничество

4) арбитраж

Пояснение.

Анна решила уйти от конфликта, перестав общаться с подругой.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 1896

Какой из при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет вли­я­ние об­ще­ства на природу?

 

1) ку­па­ние ве­ру­ю­щих в про­ру­би в празд­ник Крещения

2) по­куп­ка граж­да­на­ми одеж­ды из ис­кус­ствен­но­го меха

3) от­кры­тие вы­став­ки художников-маринистов

4) со­зда­ние сети на­ци­о­наль­ных пар­ков и заповедников

Пояснение.

Восстановление природы, как в 4) примере — это и есть один из примеров влияния общества на природу.

 

Правильный ответ указан под номером 4.

Правильный ответ: 2

 

 

Общество и человек: анализ суждений

Задание 4 № 4

Верны ли следующие суждения о формировании личности?

 

А. Личность формируется во взаимодействии с окружающими.

Б. Формирование личности не прекращается на протяжении всей жизни человека.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Личность, как и все специфически человеческое в психике, формируется и раскрывается в ходе активного взаимодействия со средой внешней и предметной, путем усвоения или присвоения индивидом общественно выработанного опыта.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 35

Верны ли следующие суждения об обществе?

 

А. Общество включает в себя различные формы объединения и взаимодействия людей.

Б. Общество включает в себя природную среду обитания человечества.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Общество — исторически сложившаяся и обособившаяся от природы часть материального мира, включающая в себя способы социального взаимодействия и формы объединения людей.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 4 № 66

Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?

 

А. Вмешательство главы правительства в конфликт рядовых акционеров и совета директоров крупной компании отражает связь экономической и духовной сфер общества.

Б. Введение запрета на ввоз товаров из иностранного государства характеризует взаимосвязь политической и экономической сфер общественной жизни.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Традиционно выделяют четыре основные сферы общественной жизни: социальную (народы, нации, классы, половозрастные группы и т. д.); экономическую (производительные силы, производственные отношения); политическую (государство, партии, общественно-политические движения); духовную (религия, мораль, наука, искусство, образование).

А — это связь политическая (глава правительства) и экономическая (конфликт между акционерами и директоратом); Б — введение запрета — политическая, ввоз товаров — экономическая.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 4 № 97

Верны ли следующие суждения о деятельности?

 

А. Деятельностью называют целенаправленную активность животных.

Б. Деятельность человека направлена на удовлетворение его потребностей.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

У животных отсутствует целеполагание, так как у них нет сознания, соответственно, деятельностью они не владеют.

деятельность — целеустремленная активность, реализующая потребности субъекта.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 4 № 128

Верны ли следующие суждения о взаимодействии природы и общества?

 

А. Хозяйственная деятельность общества ухудшает природную среду.

Б. Природные условия, наличие ресурсов влияют на социально-экономическое развитие общества.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

А — верно, так как практически любая хозяйственная деятельность ухудшает природную среду, всегда расходуются природные ресурсы; Б — верно, наличие ресурсов дает возможность развиваться гораздо быстрее. Хотя есть и обратные примеры: Япония и Россия. Быстрое развитие первой связано с малым количеством природных ресурсов.

Обратите внимание, в варианте А отсутствую слова "только", "исключительно" и т.д., следовательно, если существуют примеры отрицательного влияния хозяйственной деятельности на природу (загрязнение атмосферы и почвы, вырубка лесов, истребление биологических видов, например) суждение будет верным. А вот если бы в суждении присутствовали слова "только" или "исключительно", то оно было бы неверным, так как иногда хоз. деятельность положительно влияет на природу.

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 159

Верны ли следующие суждения о личности?

 

А. Человек становится личностью только в процессе общественной жизни.

Б. Становление личности проявляется в физиологических изменениях, происходящих по мере взросления человека.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 4 № 190

Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности человека?

 

А. Человек овладевает знаниями в ходе практической деятельности.

Б. Человек овладевает знаниями в процессе изучения основ наук.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Познание — совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира. Выделяют два уровня научного познания: эмпирический (опытный, чувственный) и теоретический (рациональный). Эмпирический уровень познания выражен в наблюдении и эксперименте, тогда как теоретический — в обобщении результатов эмпирического уровня в гипотезах, законах и теория.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 221

Верны ли сле­ду­ю­щие суждения о человеке?

 

А. Человек, в от­ли­чие от животных, спо­со­бен действовать сознательно.

Б. У че­ло­ве­ка и жи­вот­ных есть схо­жие потребности.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

Для че­ло­ве­ка характерно на­ли­чие сознания. Одно из глав­ных отличий его от животных. Человек — су­ще­ство биосоциальное, по­это­му у него много по­треб­но­стей, схожих с животными, все биологические, хотя они и имеют со­ци­аль­ный окрас.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 252

Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах?

 

А. Глобальные проблемы угрожают существованию человечества.

Б. Для преодоления глобальных проблем необходимо объединение усилий всех стран мира.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Глобальные проблемы современности — это совокупность социоприродных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации. Эти проблемы характеризуются динамизмом, возникают как объективный фактор развития общества и для своего решения требуют объединённых усилий всего человечества. Глобальные проблемы взаимосвязаны, охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 283

Верны ли следующие суждения о межличностных конфликтах?

 

А. Причиной конфликтов между людьми нередко является отсутствие умения слушать другого человека.

Б. Разрешить межличностный конфликт можно путём компромисса сторон.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

А — верно, так как особенности восприятия, в ходе которого происходит потеря значительной части информации. По данным исследований установлено, что если принять задуманное за 100%, то высказанное содержит 70% первичной информации. Услышанное составляет 80% от высказанного, а в сумме это 56% от первоначальной информации. Понимается 70% от услышанного (39% от первичной информации). Запоминается 60% от понятого (24% от исходного уровня). При пересказывании запомненного утрачивается около 30% информации. В итоге восприятия от первичной информации остается лишь 16%, что объясняет большое число ошибок и возможность возникновения конфликтов; Б — верно, так как: выделяют пять основных стратегий поведения в конфликтных ситуациях. Стратегии поведения участников конфликта: настойчивость (принуждение), уход (уклонение), приспособление (уступчивость), компромисс (когда одна сторона принимает точку зрения другой, но лишь до определенной степени, при этом поиск приемлемого решения осуществляется за счет взаимных уступок), сотрудничество.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 314

Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современного общества?

 

А. Глобальные проблемы угрожают существованию человечества как биологического вида.

Б. Глобальные проблемы не могут быть решены в отдельных странах, регионах мира.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Глобальные проблемы современности — это совокупность социоприродных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации. Эти проблемы характеризуются динамизмом, возникают, как объективный фактор развития общества и для своего решения требуют объединённых усилий всего человечества. Глобальные проблемы взаимосвязаны, охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 345

Верны ли следующие суждения о свободе человека?

 

А. Одно из проявлений свободы человека — возможность поступать по своему усмотрению.

Б. Свобода — это абсолютное отсутствие ограничений деятельности человека.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Свобода — это возможность выбора; свобода воли налагает на человека ответственность и вменяет в заслугу его слова и поступки.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 4 № 376

Верны ли следующие суждения о деятельности человека?

 

А. Изучение школьного курса физики является примером познавательной деятельности.

Б. Деятельность предполагает сознательную активность человека.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Деятельность — процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели. Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый смысл. Деятельность характеризует сознательную сторону личности человека (в отличие от поведения).

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 407

Верны ли следующие суждения о воздействии природы на жизнь общества?

 

А. Природные условия влияют на хозяйственную жизнь общества.

Б. Развитие науки значительно усиливает влияние природы на жизнь общества.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

А — невозможно заниматься рыболовством там, где отсутствуют водоемы; Б — развитие науки уменьшает влияние природы на человека, а не усиливает.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 4 № 438

Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах?

 

А. Глобальными называют проблемы, затрагивающие людей всего мира.

Б. Глобальные проблемы создали угрозу дальнейшему существованию человечества.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Глобальные проблемы современности — это совокупность социоприродных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации. Эти проблемы характеризуются динамизмом, возникают, как объективный фактор развития общества и для своего решения требуют объединённых усилий всего человечества. Глобальные проблемы взаимосвязаны, охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 469

Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности?

 

А. Целью познавательной деятельности является получение истинного знания.

Б. В процессе познания человек может использовать различные приспособления и инструменты.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Деятельность — процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели. Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый смысл. Деятельность характеризует сознательную сторону личности человека (в отличие от поведения).

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 500

Верны ли следующие суждения о морали?

 

А. Моральные нормы возникли с появлением государства.

Б. Одним из признаков морали является добровольность выполнения ее требований.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Мораль (общепринятые традиции, негласные правила) — принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений. Появляется с возникновением человеческого общества, следовать ей или нет каждый человек решает сам.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 4 № 531

Верны ли следующие суждения о личности?

 

А. Личность формируется во взаимодействии с другими людьми.

Б. Личность формируется на протяжении всей жизни человека.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Личность — относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст. Стержневым образованием личности является самооценка.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 562

Верны ли следующие суждения о личности?

 

А. Личность проявляется в физических качествах и особенностях человека.

Б. Формирование личности происходит на протяжении всей жизни человека.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Личность — относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст. Стержневым образованием личности является самооценка. Физические качества относятся к индивиду.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 4 № 593

Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

 

А. Экономическая сфера регулирует организацию государственной власти.

Б. Экономическая сфера обеспечивает удовлетворение материальных потребностей общества.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Традиционно выделяют четыре основные сферы общественной жизни: социальную (народы, нации, классы, половозрастные группы и т. д.); экономическую (производительные силы, производственные отношения); политическую (государство, партии, общественно-политические движения); духовную (религия, мораль, наука, искусство, образование).

Организация гос. власти относится к политической сфере жизни общества, следовательно А не верно. Производство товаров и услуг, которые необходимы для удовлетворения потребностей человека, относится к экономической сфере, следовательно Б верно.

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 4 № 624

Верны ли следующие суждения о человеке?

 

А. Человек является частью природы.

Б. Человек развивается под влиянием и природы, и общества.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Человек — высшая ступень живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 655

Верны ли следующие суждения о личности и обществе?

 

А. Общество и социальная среда способны влиять на личность в обоих направлениях — подавляя и развивая ее.

Б. Между развитием личности и общества существует прямая зависимость.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Личность — относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст. Стержневым образованием личности является самооценка.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 686

Верны ли следующие суждения об обществе?

 

А. Понятие «общество» применимо к любой исторической эпохе.

Б. Общество возникло раньше, чем появилось государство.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Общество или человеческое общество — группа людей, связанных с друг с другом с помощью постоянных отношений, или большая социальная группа с общими географической или социальной территорией, подчиняются единой политической власти и доминирующей культуре. Человеческие общества характеризуются моделью отношений (социальных отношений) между людьми, которая может быть описана как совокупность таких отношений между его субъектами.

Историческая эпоха это определенный этап в развитии человеческого общества, ее не следует путать с геологической эпохой, то есть промежутком времени в палеонтологической и геологической истории Земли. Следовательно, первое суждение верно. Первые человеческие коллективы, которые формировали человеческое общество (родовые, соседские общины) сложились задолго до появления первых государств в истории человечества (номы Междуречья, Древний Египет). Следовательно, второе суждение верно.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 717

Верны ли следующие суждения об индивидуальности?

 

А. Каждый человек является яркой индивидуальностью.

Б. Индивидуальностью можно назвать человека, который отличается творческим подходом к жизни.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Индивидуальность (от лат. individuum — неделимое, особь) — совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность. Но яркой, каждый быть не может.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 4 № 748

Верны ли следующие суждения о социализации человека?

 

А. Воспитание является частью процесса социализации.

Б. Процесс социализации человека проходит только в раннем дошкольном возрасте.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Социализация (от лат. socialis — общественный), процесс усвоения человеческим индивидом определённой системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Второе неверно. Процесс социализации идет в течение всей человеческой жизни.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 4 № 779

Верны ли следующие суждения о личности?

 

А. Личность формируется во взаимодействии с другими людьми.

Б. Личность формируется на протяжении всей жизни человека.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Личность — относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст. Стержневым образованием личности является самооценка.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 810

Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах?

 

А. Глобальными называют проблемы, затрагивающие людей всего мира.

Б. Глобальные проблемы создали угрозу дальнейшему существованию человечества.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Глобальные проблемы современности — это совокупность социоприродных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации. Эти проблемы характеризуются динамизмом, возникают, как объективный фактор развития общества и для своего решения требуют объединённых усилий всего человечества. Глобальные проблемы взаимосвязаны, охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 841

Верны ли следующие суждения о личности и обществе?

 

А. Общество и социальная среда способны влиять на личность в обоих направлениях — подавляя и развивая ее.

Б. Между развитием личности и общества существует прямая зависимость.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Личность — относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст. Стержневым образованием личности является самооценка.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 872

Верны ли следующие суждения о деятельности человека?

 

А. Изучение школьного курса физики является примером познавательной деятельности.

Б. Деятельность предполагает сознательную активность человека.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Деятельность — процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели. Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый смысл. Деятельность характеризует сознательную сторону личности человека (в отличие от поведения).

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 903

Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современного общества?

 

А. Глобальные проблемы угрожают существованию человечества как биологического вида.

Б. Глобальные проблемы не могут быть решены в отдельных странах, регионах мира.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Глобальные проблемы современности — это совокупность социоприродных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации. Эти проблемы характеризуются динамизмом, возникают, как объективный фактор развития общества и для своего решения требуют объединённых усилий всего человечества. Глобальные проблемы взаимосвязаны, охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 946

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об обществе?

 

А. Об­ще­ство яв­ля­ет­ся ча­стью природы.

Б. В струк­ту­ре об­ще­ства вы­де­ля­ют­ся сферы об­ще­ствен­ной жизни.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

Общество — от­де­лив­ша­я­ся от при­ро­ды часть ма­те­ри­аль­но­го мира. В об­ще­ст­ве вы­де­ля­ют­ся 4 сферы об­ще­ствен­ной жизни.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 4 № 1240

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об обществе?

 

А. Об­ще­ство — сложная, ди­на­мич­но раз­ви­ва­ю­ща­я­ся система.

Б. Сущ­ность об­ще­ства кро­ет­ся не в людях самих по себе, а в тех отношениях, в ко­то­рые они всту­па­ют друг с дру­гом в про­цес­се своей жизнедеятельности.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

Суждение А — верно, так как об­ще­ство развивающаяся слож­ная система; Б — верно, так как об­ще­ство это пре­жде всего от­но­ше­ния между людьми.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 1271

Верны ли суж­де­ния об обществе?

 

А. Об­ще­ство — это ис­то­ри­че­ский этап в раз­ви­тии человечества.

Б. Об­ще­ство — это от­дель­ная страна, государство, регион.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

Оба верны, поскольку об­ще­ство — это этап в раз­ви­тии человечества, а также об­ще­ство — это и от­дель­ная страна.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 1302

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о гло­баль­ных про­бле­мах современности?

 

А. Гло­баль­ные про­бле­мы яв­ля­ют­ся ре­зуль­та­том де­я­тель­но­сти человека.

Б. Гло­баль­ные про­бле­мы про­яв­ля­ют­ся пре­иму­ще­ствен­но в не­га­тив­ных из­ме­не­ни­ях экологии.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

А — верно, так как причиной большинства глобальных проблем является человек; Б — верно, так, чаще всего глобальные проблемы являются экологическими.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 1333

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о сво­бо­де человека?

 

А. Любая сво­бо­да воз­мож­на толь­ко при усло­вии об­ла­да­ния фи­нан­со­вы­ми ресурсами.

Б. Сво­бо­да пред­по­ла­га­ет от­вет­ствен­ность за ре­зуль­та­ты своих поступков.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

А — неверно, свобода возможна; Б — верно, так как свобода накладывает и дополнительную ответственность.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 4 № 1364

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об обществе?

 

А. Об­ще­ство — это всё че­ло­ве­че­ство в его истории, современности, перспективе.

Б. Общество воз­ник­ло одновременно с природой.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

Б — неверно, так как природа появилась значительно раньше общества.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 4 № 1395

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об общении?

 

А. Люди спо­соб­ны во­об­ще об­хо­дить­ся без общения.

Б. Об­ще­ние может про­ис­хо­дить при по­мо­щи жестов.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Люди могут обходиться без общения, но в этом случае начнут терять человеческие качества.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 4 № 1426

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об обществе?

 

А. Об­ще­ство яв­ля­ет­ся ча­стью ма­те­ри­аль­но­го мира.

Б. Об­ще­ство вклю­ча­ет в себя раз­лич­ные формы вза­и­мо­дей­ствия людей.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

Общество — это отделившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира. Оба верны.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 1457

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о роли науки в со­вре­мен­ном мире?

 

А. Вли­я­ние науки на об­ще­ствен­ное раз­ви­тие в со­вре­мен­ном мире понизилось.

Б. Со­вре­мен­ная наука вы­хо­дит за рамки от­дель­ных стран.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

А — неверно, влияние науки повысилось; Б — верно, наука тоже подвержена глобализации.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 4 № 1488

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о личности?

 

А. Лич­ность фор­ми­ру­ет­ся в про­цес­се социализации.

Б. Одной из со­став­ля­ю­щих лич­но­сти яв­ля­ют­ся жиз­нен­ные ценности.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

Оба суждения верны. Пройдя процесс социализации, человек становится личностью. И ее составляющими являются определенные жизненные ценности.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 1519

Верны ли сле­ду­ю­щие суждения о деятельности?

 

А. Де­я­тель­ность человека и ак­тив­ность животного не имеют отличий.

Б. Де­я­тель­ность человека на­прав­ле­на на удо­вле­тво­ре­ние его потребностей.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

А — неверно, так как в основе деятельности человека лежит целеполагание, а в основе животных — инстинкты; Б — верно.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 4 № 1586

Верны ли суж­де­ния о целях тру­до­вой и учеб­ной деятельности?

 

А. Целью тру­до­вой де­я­тель­но­сти яв­ля­ет­ся из­ме­не­ние окру­жа­ю­ще­го мира.

Б. Цель учеб­ной де­я­тель­но­сти в том, чтобы из­ме­нить са­мо­го человека.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

А — верно, деятельность — это активность человека, направленная на преобразование окружающего мира; Б — верно, в ходе учебы человек получает новые знания, умения и навыки, соответственно, изменяется.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 1617

Верны ли суж­де­ния о вза­и­мо­свя­зи об­ще­ства и природы?

 

А. Об­ще­ство яв­ля­ет­ся ча­стью природы.

Б. При­ро­да и об­ще­ство воз­ник­ли одновременно.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

А — неверно, общество отделившаяся от природы часть материального мира; Б — неверно, природа возникла гораздо раньше.

 

Правильный ответ указан под номером 4.

Задание 4 № 1648

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об обществе?

 

А. Об­ще­ство яв­ля­ет­ся ча­стью природы.

Б. В струк­ту­ру об­ще­ства вхо­дят сферы об­ще­ствен­ной жизни.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

А — неверно, так как об­ще­ство обособившаяся от при­ро­ды часть ма­те­ри­аль­но­го мира; Б — верно, общество включает четыре сферы: политическую, экономическую, социальную, духовную.

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 4 № 1679

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о личности?

 

А. Лич­ность фор­ми­ру­ет­ся на про­тя­же­нии всей жизни человека.

Б. Лич­ность — со­во­куп­ность био­ло­ги­че­ских ка­честв человека.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

А — верно; Б — неверно, личность — совокупность социальных качеств человека.

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Задание 4 № 1710

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об об­ще­стве и о природе?

 

А. По мере со­вер­шен­ство­ва­ния тех­ни­ки и тех­но­ло­гий хо­зяй­ствен­ное воз­дей­ствие об­ще­ства на при­ро­ду усиливается.

Б. Вза­и­мо­связь при­ро­ды и об­ще­ства со­став­ля­ет ос­но­ву един­ства ма­те­ри­аль­но­го мира.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

А — верно; Б — верно. Диалектико-материалистическое понимание человеческого общества основано на признании органического единства природы и общества.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 1742

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об обществе?

 

А. Об­ще­ством можно на­звать любую груп­пу людей, объединённых сов­мест­ной деятельностью.

Б. Об­ще­ством можно на­звать на­се­ле­ние страны, континента, мира в целом.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

Оба верны, это определения «общества» в узком смысле.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 1773

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о по­зна­ва­тель­ной деятельности?

 

А. По­зна­ва­тель­ная де­я­тель­ность на­прав­ле­на на по­лу­че­ние ин­фор­ма­ции об окружающем мире.

Б. В про­цес­се по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти участ­ву­ют ор­га­ны чувств и интеллект человека.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

Оба верны. А — верно, так как познавательная деятельность — сознательная деятельность субъекта, направленная на приобретение информации об объектах и явлениях реальной действительности, а также конкретных знаний; Б — верно, есть эмпирическое познание при помощи органов чувств, а есть рациональное при помощи интеллекта.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 4 № 1804

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о человеке?

А. Че­ло­век – со­ци­аль­ное существо, мно­гие его ка­че­ства фор­ми­ру­ют­ся толь­ко во вза­и­мо­дей­ствии с обществом.

Б. При рож­де­нии каж­дый че­ло­век об­ла­да­ет определёнными задатками, из ко­то­рых при бла­го­при­ят­ных усло­ви­ях могут раз­вить­ся способности.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

Оба верны. А - ДА, но при отсутствии общества у человека возникают сложности социализации, "феральные люди"

Б - Да каждый человек имеет определенные задатки.

Правильный ответ: 3

Задание 4 № 1835

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о вза­и­мо­свя­зи при­ро­ды и общества?

А. Об­ще­ство раз­ви­ва­ет­ся изо­ли­ро­ван­но от природы.

Б. При­ро­да и об­ще­ство раз­ви­ва­ют­ся по оди­на­ко­вым законам.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

Оба неверны, А -общество довольно сильно зависит от природы. Б - законы развития различны.

Правильный ответ: 4

Задание 4 № 1866

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о вза­и­мо­дей­ствии об­ще­ства и природы?

А. При­род­ные усло­вия ока­зы­ва­ют вли­я­ние на хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность людей.

Б. По­тре­би­тель­ское от­но­ше­ние че­ло­ве­ка к при­ро­де при­ве­ло к эко­ло­ги­че­ско­му кризису.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

Оба верны. А - на самом деле природа сильно влияет на деятельность человека. В пустыне рыбу не будут ловить в отличие от жителей прибрежных территорий. Б - верно. Человечество хищнически использовало природу, истощило ее запасы - результат экологический кризис.

Правильный ответ: 3

Задание 4 № 1897

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об обществе?

А. Об­ще­ство вклю­ча­ет в себя мно­го­об­ра­зие форм и про­яв­ле­ний природы.

Б. Об­ще­ство пред­став­ля­ет собой обосо­бив­шу­ю­ся от при­ро­ды часть мира, свя­зан­ную с жиз­нью людей.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Пояснение.

А - неверно, общество - это отделившаяся от природы часть материального мира, а Б - верно.

Правильный ответ: 2

 

---

Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 615; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!