Раздел 3. Изучение векторных программ (44 часа)
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
1.1. Актуальность
1.2. Цель программы
1.3. Задачи
1.4. Предполагаемые результаты
1.5. Требования к условиям и набору обучающихся
1.6. Методы обучения
Примерный учебно-тематический план
Содержание учебного плана
Методическое обеспечение
Список литературы
Интернет-ресурсы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа направлена на обеспечение условий творческого развития личности учащегося, самореализации, умственного и духовного развития.
Актуальность данной программы обусловлена потребностью развития обучающихся в сфере информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. Сегодня технологии развиваются и меняются очень быстро, в том числе и в сфере дизайна. Большинство разработок ведётся при помощи компьютерных технологий. Кроме того, изучение программ и технологий сейчас весьма актуально даже тем людям, кто далёк от дизайнерской деятельности, так как информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных связей, причём как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения. Изучение же программ и технологий в рамках художественного воспитания поможет развить вкус и навыки современного цифрового искусства.
|
|
|
Цель программы:
Формирование информационной компетенции и культуры обучающегося, формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки, хранении и передачи информации. Изучение основных и продвинутых программ, необходимых для оформления документов, обработки программ, создания и корректировки изображений.
Основные задачи программы:
• развивать основные навыки и умения использования компьютерных устройств;
• формировать знания о технологиях и программах;
• развить навык самостоятельного поиска информации, фильтрации необходимого и отсева лишнего;
• формировать умения структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
|
|
|
• воспитать ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Реализация этих целей осуществляется через решение задач:
личностные : возможность формирования нового поколения граждан страны с активной жизненной позицией («любопытные», инициативные личности с развитым воображением, способные принимать самостоятельные решения), создание условий для обучения, всестороннего развития и семейного досуга;
образовательные (предметные) - возможность в интересной интерактивной форме донести знания из различных областей науки, техники, культуры и искусства;
метапредметные - развить творческое мышление, способность к нестандартным решениям, развить коммуникативные качества, приобщиться к цифровому искусству.
|
|
|
Образовательный процесс строится на принципах «обучение через игру», «обучение как открытие», «обучение как исследование», «вовлечение в процесс познания».
Принцип формирования учебных групп основан на выполнении социального заказа, для понимания которого проводится сбор мнений и пожеланий учащихся, их родителей; учитывается интерес к данному виду творчества учебных и дошкольных учреждений. С учетом этих обстоятельств, могут быть сформированы группы:
- школьники старших классов (класс-группы средней школы);
- разновозрастная группа – для всех желающих школьников.
В зависимости от возраста и уровня подготовки, обучающимся могут даваться усложненные или упрощенные задачи. Например: при выполнении задания, продвинутым обучающимся предлагается усложнить готовый вариант путем усложнения работы и увеличением детализации, использовать более сложные инструменты.
Отношения в группах основываются на принципах взаимоуважения, взаимовыручки и взаимопомощи.
Программа состоит из тематических блоков, подобранных в соответствии с принципом: от простого - к сложному. Это позволяет вовлекать в творческий процесс «новичков» на любом этапе.
|
|
|
Результат реализации программы – это уровень знаний, умений и навыков, качеств ребенка на каждой ступени обучения.
Предполагаемые результаты после первого года обучения:
- знание общих сведений о распространённых программах и их аналогах, таких как Microsoft Word, Microsoft Power Point, Microsoft Office Picture Manager, Corel Draw или Inkscape, Adobe Photoshop или Gimp;
- способность самостоятельно создать простое изображение по образцу или по собственному воображению, либо обработать существующее;
- способность грамотно и красиво оформлять текстовые файлы и презентации;
- умение общаться в коллективе.
Для успешной реализации данной программы необходимо наличие учебного кабинета, оборудованного рабочими местами и техникой с программным обеспечением.
Набор в коллектив осуществляется на принципах доступности, добровольности, бесплатности, т.е. принимаются все дети без ограничения, желающие пробовать свои силы в данном виде творчества.
Программа носит вариативный характер. В зависимости от условий, наличия материалов, интересов и склонностей обучающихся к различным видам деятельности, некоторые темы могут быть изменены. Содержание программы имеет практическую направленность.
В зависимости от поставленных задач на занятиях используются различные методы обучения. Как правило, сочетаются словесные, наглядные и практические методы работы.
Каждое занятие по темам программы включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения - это объяснение нового материала, информация познавательного характера по выполняемой теме. Практическое задание объясняется доступно, четко формулируется цель и задачи занятия. Объяснение закрепляется показом наглядного материала.
Теоретический материал дается в начале занятия в форме беседы и сопровождается вопросами к детям. Объясняется процесс работы, её особенности. В практической части занятия дети подготавливают материал для работы. Практика является естественным продолжением и закреплением теоретических сведений, полученных учащимися. Опора на практические действия вызывает у ребенка желание выполнить задание, способствует формированию соответствующих навыков и умений, а также самоконтролю на основе правил задания.
Изучение программы даёт возможность заниматься по более продвинутым направлениям.
Примерный учебно-тематический план
(стартовый уровень)
| № | Название раздела, темы | Количество часов | Форма контроля | ||
| всего | теория | практика | |||
| 1 | Вводное занятие | 2 | 1 | 1 | тесты |
| 2 | Изучение базовых программ | 18 | 6 | 12 | тесты, кроссворды |
| 2.1. Microsoft Word 2.2. Microsoft Power Point 2.3. Microsoft Office Picture Manager | 6 8 4 | 2 2 2 | 4 6 2 | ||
| 3 | Изучение векторных программ | 44 | 10 | 34 | тесты, кроссворды |
| 3.1. Векторные программы, их особенности и назначение 3.2. Inkscape | 2 42 | 2 8 | - 34 | ||
| 4 | Изучение растровых программ | 44 | 10 | 34 | тесты, кроссворды |
| 4.1. Растровые программы, их возможности, отличия от векторных 4.2. Gimp | 2 42 | 2 8 | - 34 | ||
| 5 | Изучение основных принципов дизайна | 20 | 4 | 16 | тесты, кроссворды |
| 5.1. Основы композиции и колористики 5.2. Основы проектирования и фирменного стиля | 10 10 | 1 1 | 9 7 | ||
| 6 | Выставки, конкурсы | 7 | 2 | 5 | |
| 7 | Основы правил дорожного движения | 7 | 2 | 5 | Конкурсы, выполнение рисунков, тесты. |
| 8 | Заключительное занятие | 2 | 1 | 1 | тесты |
| Итого: | 144 | 36 | 108 | ||
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА
Раздел 1 . Вводное занятие. (2 часа)
Общие понятия о технике, программном обеспечении, цифровом искусстве.
Порядок работы в объединении. Инструктаж по технике безопасности. Организация работы. Программное обеспечение и инструменты, используемые в работе.
Теория: Беседа по теме «Организация работы творческого объединения». Инструктаж по технике безопасности. Правила безопасной работы с компьютерной техникой.
Практи ка : оценка уровня знаний обучающихся путем опроса и работы в простейшей программе.
Материалы: инструкции, наглядные пособия, компьютер.
Раздел 2. Изучение базовых программ (18 часов)
Тема 2.1. Microsoft Word
Теория: использование программ Microsoft Office в учёбе и работе.
Практи ка : оформление текстовых файлов.
Материалы: пособия, книги, журналы, готовые образцы, компьютер.
Тема 2.2. Microsoft Power Point
Теория: работа над презентациями, создание и оформление слайдов, возможности анимации.
Практи ка : создание и оформление презентаций.
Материалы: пособия, книги, журналы, готовые образцы, компьютер.
Тема 2.3. Microsoft Office Picture Manager
Теория: использование программы Microsoft Office Picture Manager для быстрой и удобной корректировки изображения.
Практи ка : корректировка тона, цвета, насыщенности в изображениях, изменения размера, наклон.
Материалы: пособия, книги, журналы, готовые образцы, компьютер.
Раздел 3. Изучение векторных программ (44 часа)
Тема 3.1. Векторные программы, их особенности и назначение
Теория: виды векторных программ, Corel Draw, Adobe Illustrator или Inkscape. Отличие векторных изображений программ от растровых.
Материалы: компьютер, образцы.
Тема 3.2. Corel Draw (Inkscape)
Теория: основы работы в программе Corel Draw (Adobe Illustrator или Inkscape). Изучение интерфейса.
Практи ка : Изготовление изображений и чертежей.
Материалы: компьютер, образцы.
Раздел 4. Изучение растровых программ. (44 часа)
Тема 4.1. Растровые программы, их возможности, отличия от векторных
Теория: виды растровых программ, Adobe Photoshop или Gimp. Отличие растровых программ от векторных.
Практи ка : знакомство с Paint, сравнение растровой и векторной программы.
Материалы: компьютер.
Тема 4.2. Adobe Photoshop (Gimp)
Теория: возможности Adobe Photoshop (Gimp). Изучение интерфейса.
Практи ка : изготовление изображений, цветовая коррекция, коллажирование, ретушь.
Материалы: компьютер, исходные файлы, образцы.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 58; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!