Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме взаимодействия ДОО с семьей
Издавна ведется спор, что важнее в становлении личности: семья или общественное воспитание. Одни великие педагоги склонялись в пользу семьи, другие отдавали пальму первенства общественным учреждениям. Так, Я. А. Коменский называл материнской школой ту последовательность и сумму знаний, которые получает ребенок из рук и уст матери. Чем многообразнее и осмысленнее становится жизнь ребенка, тем шире круг материнских забот [5].
…………………………………………………………………………………
Вывод по параграфу 1.1……………………………………..
Современные подходы к организации взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Вывод по параграфу 1.2……………………………………..
Традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации
…………………………………………………………………………………
Вывод по параграфу 1.3……………………………………..
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по внедрению нетрадиционных форм взаимодействия с семьей в практику работы ДОО
Выявление уровня взаимодействия ДОО с семьей на этапе констатирующего эксперимента
………………………………………………………………….
(сначала даете перечень методик, затем описываете последовательность ее проведения с детьми экспериментальной группы. Все полученные результаты сначала вносите в таблицу, описываете их в процентах, затем строите диаграмму, делаете вывод о полученных результатах).
|
|
|
2.2. Разработка методических рекомендаций для воспитателей по использованию нетрадиционных форм взаимодействия с семьей
………………………………………………………………….(описываете последовательно каждую из форм, при необходимости делаете ссылки на приложение и оформляете конспекты в приложение) здесь могут быть разработаны конспекты игр, ООД (в зависимости от темы курсовой работы)
Заключение
(примерно на 1,5 страницы)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………(кратко излагаете проблему, актуальность проведенного исследования; предлагаете выводы по теоретической главе; далее описываете, что было сделано в практической главе и указываете значение проведенной работы)
Список литературы
Всего не менее 20 источников, не старше 2010 года издания!!!!!!!!!!!
(проанализировать журналы «Дошкольное воспитание» за последние 5 лет по теме исследования и внести их в список)
|
|
|
1. Башаева, Т.В. Развитие восприятия у детей [Текст]: учеб.пособие / Т.В. Башаева. - М.: Просвещение, 2015. – 230 с.
2. Боровцова, Е. «Необыкновенная муфта» [Текст]// Дошкольное воспитание / Е. Боровцова. – 2012. - №12. – С. 25.
3. Венгер, Л.А. Сенсорное воспитание дошкольников [Текст] // Дошкольное воспитание/ Л.А. Венгер, В.С. Мухина. – 2014. - № 13. – С.17.
4. Дерягина, Л.Б. Радуга-дуга: Запоминаем цвета, развиваем речь и художественный вкус [Текст]: пособие для детей, родителей и воспитателей/ Л.Б. Дерягина. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2005. – 320 с.
5. От рождения до школы: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст]/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 2-е изд.исп. и доп., М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
6. Сенсорные способности малыша. Игры на развитие цвета, формы, величины у детей раннего возраста [Текст]: книга для воспитателей детского сада и родителей / Э.Г. Пилюгина. - М.: Просвещение, АО «Учебная литература», 2010.
7. Теоретические основы дошкольного образования [Текст]: учебник для СПО/ Н.В. Микляева, Н.А. Виноградова; под общ.ред. Н.В. Микляевой. – 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2015. – 496 с.
Интернет-ресурсы:
1. http://www.doshkola.narod.ru
2. http//edu.rin.ru/preschool/index.ntml
3. http//www.kinderedukation.com
4. http//ivalex.vistcom.ru
5. http//www.detskiysad.ru
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 467; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!