Семинарское занятие № 7 Земельные споры (Т. 10).
Тип занятия – подготовка докладов-выступлений (традиционный)
Вопросы для рассмотрения:
1. Понятие, классификация.
2. Подведомственность земельных споров.
3. Порядок рассмотрения.
Семинарское занятие № 8 Рациональное использование и рекультивация земли (Т. 11).
Тип занятия – подготовка докладов-выступлений (традиционный)
Вопросы для рассмотрения:
1. Понятие рационального использования земель. Отличие рационального использования от экономически эффективного.
2. Экстенсивное и интенсивное использование земель. Иррациональное, негативное использование земель. Нарушение земель в ходе их использования.
3. Понятие рекультивации. Отличие рекультивации от мелиорации, реквизиции и консервации земель.
4. Этапы рекультивации земель.
5. Правовое регулирование рекультивации земель.
Семинарское занятие № 9 Оформление сделок с землей (Т. 6)
Тип занятия - ролевая игра
Методические рекомендации по подготовке студентов к ролевой игре
1. Предварительно группа студентов разбивается на несколько подгрупп, согласно количеству участвующих в отношениях лиц (например, продавец, покупатель, земельный комитет, регистрационная палата, налоговая служба и т.п.); дополнительную подгруппу составляет экспертный совет.
2. Подгруппы заранее составляют необходимые для заключения сделки бумаги, знакомятся с процедурой оформления сделки, изучая отечественное действующее законодательство и дополнительную литературу.
|
|
|
3. На семинарском занятии каждая подгруппа должна показать: знание земельного и гражданского законодательства; знакомство с процедурой заключения и оформления сделки; знание основ юридической техники и умение составлять юридические документы.
4. Кроме того, экспертный совет, куда не входят преподаватель, должен оценить действия всех подгрупп (по рейтинговой системе), отметить неточности (нарушения) в их действиях.
5. Преподаватель выступает в этой игре в качестве тьютора (консультанта).
6. В ходе занятия студенты проигрывают ситуацию, попутно комментируя ее, и представляя экспертному совету необходимую документацию.
7. Каждая группа студентов получает свое задание и готовит только одну сделку с землей.
Что необходимо знать для подготовки к игре:
1. Всех возможных участников отношений;
2. Их права и обязанности, ответственность;
3. Структуру и содержание договора, иных документов;
4. Порядок заключения и оформления договора сроки;
5. Правила юридической техники.
Критерии оценок (по рейтинговой системе):
9 – 10 баллов – высокий уровень знания материала (включая детали), умение использовать теоретические знания по практике.
|
|
|
8 – 7 баллов – достаточный уровень знаний общего материала, умение использовать теоретические знания по практике, допускаются незначительные ошибки.
6 – 5 баллов – знание теоретического материала в общих чертах, трудности с его использованием на практике.
4 – 3 балла – элементарное знание теоретического материала, путаница в нем, трудности с го использованием, допущение грубых ошибок.
2 – 1 балла – присутствие на семинарском занятии и без участия в его подготовки (2 балла – по уважительной причине, 1 – по неуважительной причине).
1 группа – Купля – продажа земельного участка (можно включить здание и сооружение)
2 группа – Мена земельного участка (или здания, на котором оно расположено)
3 группа – Дарение (либо завещание – на выбор) земельного участка (можно включить и здание).
4 группа – Аренда земельного участка.
Семинарское занятие № 10
Процедура разрешения земельных споров
Тип занятия - ролевая игра
Методические рекомендации по подготовке студентов к ролевой игре
1. Предварительно группа студентов разбивается на 3 подгруппы: участники процесса (кроме судей), судьи, экспертный совет. Судьи и экспертный совет заранее получают фабулу дела от участников процесса, которые ее предлагают.
|
|
|
2. Подгруппы заранее оформляют необходимые по сору юридические документы (судьи, экспертный совет, независимо другой от других, готовят решение, экспертизу совету разрешается использовать судебную практику, судьи опираются только на действующее законодательство).
3. На семинарском занятии каждая подгруппа должна показать: знание земельного, гражданско-процессуального, арбитражно-процессуального законодательства; знакомство с процессом судопроизводства (рассмотрение земельных споров); знание основ юридической техники и умение составлять юридические документы.
4. Кроме того, экспертный совет, куда не входят преподаватель, должен оценить действия всех подгрупп (по рейтинговой системе), отметить неточности (нарушения) в их действиях.
8. Преподаватель выступает в этой игре в качестве тьютора (консультанта).
9. В ходе занятия студенты проигрывают ситуацию, попутно комментируя ее, и представляя экспертному совету необходимую документацию.
10. Спорную ситуацию студенты (1 подгруппа) придумывают сами, количество подгруппы формируется с учетом количества участников, необходимых для моделирования ситуации.
|
|
|
Что необходимо знать для подготовки к игре:
1. Перечень участников процесса;
2. Их права и обязанности, ответственность;
3. Порядок судопроизводства (в т.ч. сроки);
4. Основные правила юридической техники.
На что обратить внимание:
Земельные споры согласно нового ЗК РФ могут разрешаться только в судебном порядке (административный порядок Упразднения), т.е. как в судах общей юрисдикции и арбитражных судах, так и в третейских судах не является государственными органами.
Критерии оценок (по рейтинговой системе):
9 – 10 баллов – высокий уровень знания материала (включая детали), умение использовать теоретические знания по практике.
8 – 7 баллов – достаточный уровень знаний общего материала, умение использовать теоретические знания по практике, допускаются незначительные ошибки.
6 – 5 баллов – знание теоретического материала в общих чертах, трудности с его использованием на практике.
4 – 3 балла – элементарное знание теоретического материала, путаница в нем, трудности с го использованием, допущение грубых ошибок.
2 – 1 балла – присутствие на семинарском занятии и без участия в его подготовки (2 балла – по уважительной причине, 1 – по неуважительной причине).
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 127; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!