Использование иллюстративного материала в системе экологического образования дошкольников
ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯМ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Краткое описание содержания тем (разделов) дисциплины
Раздел 1. Теоретические основы экологического образования дошкольников
1. Нормативно-правовые, педагогические и психологические основы экологического образования дошкольников. Нормативно-правовые основы экологического образования дошкольников. Понятие об экологическом образовании дошкольников. Психологическое обоснование экологического образования дошкольников.
Цели и задачи экологического образования детей дошкольного возраста
Формирование начал экологической культуры как цель экологического образования детей дошкольного возраста. Задачи экологического образования дошкольников (по Н.А. Рыжовой). Специфические принципы организации экологического образования в дошкольных учреждениях.
Ретроспектива взглядов отечественных и зарубежных педагогов на природу в развитии детей
Изучение вклада известных педагогов прошлого в становлении экологического образования: Я.А. Коменский, Ж.Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци; К.Д. Ушинский, Е.И. Тихеева, Е.Н.Водовозова. Задачи, содержание и методы ознакомления детей с природой в советский период. Современные аспекты изучения экологического образования.
Понятие об экологической культуре и экологическом сознании
Понятие об общественном экологическом сознании. Типы экологического сознания. История развития взаимоотношения человека и природы. Понятие об экологической культуре как цели экологического образования. Непрерывность экологического образования. Концепция экологического воспитания.
|
|
|
Содержание экологического образования детей дошкольного возраста в образовательных программах
Принципы отбора содержания экологического образования детей дошкольного возраста. Экологический аспект в комплексных программах для дошкольных организаций (Детство, От рождения до школы, Радуга и др.). Парциальные программы по экологическому образованию дошкольников (Юный эколог, Наш дом – природа, Паутинка). Краеведческая направленность экологического образования дошкольников.
Теоретические основы отбора содержания экологических знаний детей дошкольного возраста
Формирование системы знаний о неживой природе. Формирование системы знаний о растительном мире. Формирование системы знаний о животном мире. Формирование системы знаний о размножении, росте, развитии в живой природе. Формирование системы знаний о живом организме.
Раздел 2. Организация процесса экологического образования в ДОО.
|
|
|
- Развивающая экологическая среда в ДОО.
Понятие об экологически развивающей среде детского сада. Её структура. Уголок природы в детском саду. Организация уголка природы в разных возрастных группах. Эколого-развивающий комплекс на территории ДОО. Нетрадиционные элементы экологически развивающей среды ДОО. Принципы и требования к организации предметной развивающей среды.
Методы обучения в экологическом образовании дошкольников
Наблюдение как ведущий метод экологического образования дошкольников
Наблюдение как основной метод экологического образования дошкольников. Сущность наблюдения и его особенности. Цель, задачи наблюдения в ДОУ. Развитие познавательной деятельности дошкольников через обучение наблюдению. Виды наблюдения в зависимости от его длительности, количества детей, характера познавательных задач. Роль сравнительных и обобщающих наблюдений в систематизации знаний о природе. Требования к подготовке и организации наблюдения. Методика проведения наблюдений разных видов. Руководство наблюдениями в разных возрастных группах. Фиксация результатов наблюдения.
Моделирующая деятельность как метод экологического образования дошкольников
|
|
|
Теоретические основы моделирования. Виды моделей, используемых в ознакомлении с природой. Ведение экологического календаря как способ пространственно-временного графического моделирования. Варианты модельного материала для разных возрастных групп.
Использование иллюстративного материала в системе экологического образования дошкольников
Использование наглядно-иллюстративного метода в экологическом образовании дошкольников. Роль наглядности в экологическом воспитании детей. Требования к иллюстративно-наглядному материалу. Современные технические средства обучения.
9. Практические методы обучения в экологическом образовании дошкольников.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 635; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!