Шкала оценивания презентации по 10-ти бальной шкале
| Критерии выполнения учебного задания показатели | Не освоено | Пороговый уровень | Базовый уровень | Повышенный уровень |
| Раскрытие проблемы | Проблема не раскрыта. Отсутствуют выводы. 0 б | Проблема раскрыта не полностью. Выводы не сделаны и/или выводы не обоснованы. 1 б | Проблема раскрыта. Проведен анализ проблемы без привлечения дополнительной литературы. Не все выводы сделаны и/или обоснованы . 2 б | Проблема раскрыта полностью. Проведен анализ проблемы с привлечением дополнительной литературы. Выводы обоснованы. 3 б |
| Представление | Представляемая информация логически не связана. Не использованы профессиональные термины. 0 б | Представляемая информация не систематизирована и/или не последовательна. Использован 1-2 профессиональныйтермин. 0 б. | Представляемая информация систематизирована и последовательна. Использовано более 2 профессиональных терминов. 1 б | Представляемая информация систематизирована, последовательна и логически связана. Использовано более 5 профессиональных терминов. 2 б |
| Оформление | Не использованы информационные технологии (PowerPoint). Больше 4 ошибок в представляемой информации. 0 б | Использованы информационные технологии (PowerPoint) частично. 3-4 ошибки в представляемой информации. 0 б | Использованы информационные технологии (PowerPoint). Не более2 ошибок в представляемой информации. 1 б | Широко использованы информационные технологии (PowerPoint). Отсутствуют ошибки в представляемой информации. 2 б |
| Ответы на вопросы | Нет ответов на вопросы. 0 б | Только ответы на элементарные вопросы. 1 б | Ответы на вопросы полные и/или частично полные. 2 б | Ответы на вопросы полные с привидением примеров и/или пояснений. 3 б |
| Итого | 10 б |
Итоговый контроль по дисциплине осуществляется в форме ответов по билетам.
При изучении темы 6 "Управление инфраструктурой города" студенты должны подготовить реферат. Реферат оценивается по следующей шкале :
Оценочный лист защиты реферата
ФИО _______________________________________
Группа____________ ФИО Преподавателя_______________________________
ДАТА ___________________________ Дисциплина _Управление земельными ресурсами___
| Наименование критерия | Выявленные недостатки и замечания (комментарии) | Оценка уровня |
| I. КАЧЕСТВО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ (РЕФЕРАТА, ПРОЕКТА) | ||
| 1 . Соответствие содержания работы заданию | ||
| 2. Грамотность изложения и качество оформления работы | ||
| 3. Самостоятельность выполнения работы, глубина проработки материала, использование рекомендованной и справочной литературы | ||
| 4. Обоснованность и доказательность выводов | ||
| Общая оценка за выполнение ИР | ||
| II. КАЧЕСТВО ДОКЛАДА | ||
| 1 . Соответствие содержания доклада содержанию работы | ||
| 2. Выделение основной мысли работы | ||
| 3. Качество изложения материала | ||
| Общая оценка за доклад | ||
| III. ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ | ||
| Вопрос 1 | ||
| Вопрос 2 | ||
| Вопрос 3 | ||
| Общая оценка за ответы на вопросы | ||
| ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА ЗА ЗАЩИТУ |
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Задание – это педагогическая форма, нацеленная на достижение усвоения обучающимися запланированных результатов. Каждое задание создано для определенной цели, а потому, можно сказать иначе, имеет свою миссию и свои характеристики. Учебные задания используются не только для контроля, но и для приобретения новых знаний, умений, навыков развития способов умственных действий, общеучебных умений, так и для контроля.
Паспорт фонда оценочных средств
(информационная справка по БРС оценки результатов обучения)
По учебной дисциплине «Управление инфраструктурой города»
направления 38.03.04 "Государственное и муниципальное управление"
Этап обучения 8 семестр
| Наименование разделов и тем дисциплины | Формы текущего контроля | Коды контролируемых компетенции | Количество баллов по шкале БРС в соответствии с уровнем освоенности компетенции | ||
| Уровни освоенности компетенций | Баллы по шкале БРС | ||||
| 1 | Цели и задачи дисциплины, предмет изучения дисциплины. | Аналитическая исследовательская работа на основе учебных материалов | ОПК-5 | Пороговый | 1-4 |
| Базовый | 5-7 | ||||
| Повышенный | 8-10 | ||||
| 2 | Принципы организации инфраструктуры города, анализ современного состояния | Творческое задание | ОПК-5 | Пороговый | 1-4 |
| Базовый | 5-7 | ||||
| Повышенный | 8-10 | ||||
| 3. | Жилой район и микрорайон в структуре города | Деловая (ролевая) игра | ПК-6 | Пороговый | 1-4 |
| Базовый | 5-7 | ||||
| Повышенный | 8-10 | ||||
| 4. | Размещение промышленности и транспортных магистралей | Эффективная презентация | ОПК-5 ПК-6 | Пороговый | 1-4 |
| Базовый | 5-7 | ||||
| Повышенный | 8-10 | ||||
| 5. | Организация зонирования территории города на основе улично-дорожной сети и общественного транспорта | Аналитическая исследовательская работа | ОПК-5 ПК-6 | Пороговый | 1-4 |
| Базовый | 5-7 | ||||
| Повышенный | 8-10 | ||||
| 6. | Организация социальной инфраструктуры города | Реферат | ОПК-5 ПК-6 | Пороговый | 1-4 |
| Базовый | 5-7 | ||||
| Повышенный | 8-10 | ||||
| Посещаемость | % | 0-10 | |||
| Форма итогового контроля знаний | зачет |
| |||
В Фонде оценочных средств рабочей программы дисциплины «Управление инфраструктурой города » используются следующие оценочные средства:
Перечень оценочных средств
| №п/п | Н аименование оценочного с редства | Краткая х арактеристика оценочного с редства | П редставление оценочного средства в фонде |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Реферат | Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. | Темы рефератов | |
| Творческое задание. Презентация | Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. | Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий | |
| Аналитическая исследовательская практическая работа | Частично-регламентированное задание имеющее целью сбор и анализ информации как в легко доступных источниках (учебная литература) так и в поисковых системах сети Интернет | Задание и форма аналитической таблицы | |
| Деловая и/или ролевая игра | Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи. | Тема (проблема), концепция, роли и ожидаемый результат по каждой игре | |
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 232; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!