КЛИК НА СТАРТ: КАК УСТРОЕНЫ СОВРЕМЕННЫЕ ШКОЛЫ
Умные города России.
Концепция «умный город» предполагает использование всех существующих информационных технологий с целью улучшения качества жизни граждан. Важнейшие технологии, необходимые для реализации концепции «умный город», это интернет вещей (IoT), интеллектуальное видеонаблюдение, интеллектуальные транспортные системы, Big Data, высокоскоростной общедоступный интернет. Поскольку технологии все время развиваются, единственного и окончательного понимания того, каким должен быть «умный город», нет. Однако основные направления жизнедеятельности города, которые можно улучшить при помощи IT, достаточно конкретны и понятны.
Например, одно из них, это транспорт. Решение при помощи компьютерного автономного управления таких вопросов, как загруженность дорог, парковка, движение общественного транспорта и налаживание работы светофоров предполагает концепция «умный транспорт». Многие инструменты, решающие проблемы с транспортом, уже давно используются в России. К примеру, это сервисы вроде «Яндекс пробки» или программы, где онлайн можно следить за движением общественного транспорта. Есть и локальные примеры. Например, на перекрестках одной из главных магистралей Воронежа были установлены «умные светофоры», которые при помощи сбора информации об объемах трафика, прогнозируют количество пребывающих на перекрестки автомобилей и регулируют его работу. Это позволило снизить транспортную нагрузку в этой локации на 28%.
|
|
|
Другой категория, на пользу которой работает концепция «умный город», это безопасность. Интеллектуальное видеонаблюдение, единый короткий номер оповещения о любых происшествиях (112 в России), автоматизация работы экстренных служб, – способны на порядок снизить уровень преступности.
Разумное использование энергоресурсов на городском уровне, доступное при использовании современных технологий, снижает эксплуатационные расходы населения и улучшает экологию. Этот принцип частично реализуется в рамках системы «умный дом», однако его эффект локален. Управление энергозатратами на городском уровне дает существенно более высокие результаты.
Еще один важный аспект – налаживание коммуникации между гражданами и государством: использование информационных технологий для предоставления государственных услуг широкому кругу лиц, возможность решить большинство вопросов онлайн. Аспект достаточно неплохо проработан в России.
В 2017 году сотрудники Научно-исследовательского института технологий и связи (НИИТС) составили рейтинг самых умных городов России. Первые места заняли Москва, Санкт-Петербург, Казань, Красноярск, Новосибирск. В этих городах наиболее высокая доступность Wi-Fi, банкоматов, онлайн-платежей и получения государственных услуг онлайн, внедрены элементы интеллектуального управления транспортной системой. Москва, в свою очередь, является одним из самых продвинутых в этом смысле городов в Европе, в то же время серьезно отставая от продвинутых азиатских городов.
|
|
|
Современные технологии стремительно меняют устройство мегаполисов, а с ним и образ жизни горожан. Как «умнеют» города в мире и в России.
ЕСТЬ ЛИ В РОССИИ «УМНЫЕ» ГОРОДА?
Первые примеры внедрения «умных» технологий на уровне городов, регионов и целых государств появились еще в начале 2000-х годов. Со временем понятие «умный» город трансформировалось, и теперь под ним понимается не просто набор ИКТ-решений, позволяющих автоматизировать различные аспекты управления городом, а единый подход к созданию комфортной городской среды, включающий в себя как «умные» сервисы для граждан и бизнеса, так и широкие возможности для развития человеческого капитала. Существуют ли «умные» города в России?
http://smartcity.cnews.ru/articles/2018-08-14_est_li_v_rossii_umnye_goroda
Международный опыт
|
|
|
Оценкам эффективности внедрения технологий Smart City посвящена значительная часть опубликованного в июне 2018 г. доклада института McKinsey «Умные города: цифровые решения для будущего» (Smart Cities: Digital solutions for а more livable future).
Так, по мнению аналитиков McKinsey, использование технологий «умного города» способно привести к 10-30% улучшению качества жизни граждан и добиться 70% показателей устойчивого развития. В частности, в городах, которые активно используют технологии Smart City, число погибших от убийств, дорожных происшествий, пожаров может сократиться на 8-10%, количество грабежей, нападений и краж – на 30-40%, а время реагирования специализированных служб на сообщения о чрезвычайных ситуациях уменьшиться на 20-35%. «Кроме этого, жители таких городов получат неизмеримые преимущества безопасности и свободы передвижения», – говорится в докладе.
Среднее время проезда из одной точки города в другую может уменьшиться на 15-20%. Эта цифра варьируется в зависимости от стартовых условий – плотности населения, созданной инфраструктуры и пр. В Нью-Йорке, например, использование интеллектуальных транспортных систем принесло горожанам дополнительно около 15 мин свободного времени, а в развивающихся городах, для которых перемены стали радикальными, этот показатель доходил до 30 мин.
|
|
|
Среди других эффектов использования технологий «умного города» – увеличение продолжительности трудоспособности человека на 8-15%, снижение заболеваемости в период эпидемий на 5%, а также в сфере экологии – сокращение вредных выбросов на 10-15%, снижение уровня потребления воды на 20-30% и выработки твердых отходов на душу населения на 10-20%.
Подробнее: http://smartcity.cnews.ru/articles/2018-07-31_zachem_gorodu_byt_umnym
КЛИК НА СТАРТ: КАК УСТРОЕНЫ СОВРЕМЕННЫЕ ШКОЛЫ
Поколение Z растет в среде с развитыми цифровыми технологиями. Гаджеты для них больше чем игрушки: это связь с близкими и миром, источник новых знаний и вдохновения. А wi-fi – неотъемлемая потребность. Как школа откликается на трансформацию запросов современных детей – рассмотрим на примере Московской электронной школы (МЭШ).
Цифровая эволюция
На смену старым профессиям приходят новые, неизвестные раньше. В дело вступают искусственный интеллект, виртуальная и дополненная реальность, блокчейн. Технологии стремительно развиваются и требуют от современных школьников новых компетенций: умения ориентироваться и уверено работать в цифровом пространстве. На первый план выходят навыки поиска информации и проверки фактов, а зубрежка учебников и вручную написанные конспекты уходят в прошлое.
Сфера образования чутко реагирует на перемены в мире и постепенно трансформируется. Становятся популярными цифровые форматы: онлайн-тесты, презентации, электронные учебники и обучающее видео – это подтверждают исследования TAP Advisors, J’son & Partners Consulting, Ambient Insight и Edutainme: рынок онлайн-образования в России растет на 17-25% в год.
Цифровизация – дело национальной важности. В прошлом году в России принята «Стратегия развития информационного общества на 2017-2030 годы». В ее основу легли принципы общедоступности информации и возможность выбирать средства получения знаний при работе с информацией.
«Нам предстоит кратно увеличить выпуск специалистов в сфере цифровой экономики, а по сути, нам предстоит решить более широкую задачу, задачу национального уровня – добиться всеобщей цифровой грамотности. Для этого следует серьезно усовершенствовать систему образования на всех уровнях – от школы до высших учебных заведений. И конечно, развернуть программы обучения для людей самых разных возрастов», – заявил Владимир Путин на Питерском международном экономическом форуме.
Современная школа меняется, создает условия для системного повышения качества и расширения возможностей непрерывного образования. Показательный пример – проект Московская электронная школа (МЭШ), который стартовал в сентябре 2016 года.
Цифровая школа изнутри
Московская электронная школа создается учителями, родителями и государством совместно. Работа строится по принципу краудсорсинга: москвичи высказывают пожелания и таким образом помогают сервису развиваться.
МЭШ – это инфраструктура и сервисы. К инфраструктуре относятся Wi-Fi-точки с высокоскоростным доступом в интернет, школьные серверы, система видеонаблюдения и турникеты на входе, интерактивные панели и ноутбуки учителей. Сервисы – это Электронный журнал и дневник и Библиотека электронных образовательных материалов.
После установки оборудования в школу на два месяца приходит тьютор. Он помогает учителям разобраться в технологиях. Также преподавателей удаленно консультируетситуационный центр на базе Городского методического центра и служба поддержки ДИТ. Часто школьники сами подсказывают учителям, потому что справляются с этой задачей ничуть не хуже взрослых, – они с детства приучены к компьютерам и свободно ориентируются в интернете.
Уходят в прошлое
• Бумажные дневники и журналы
• Тяжелые учебники
• Перегруженные рюкзаки
• Скучные уроки
• Бумажные записки учителям о пропусках уроков
• Страхи родителей: дошел ли ребенок до школы, не забыл ли пообедать
Школа становится все более прозрачной и открытой. К 2018 году 100% московских школ используют единый Электронный журнал и дневник – это 1,5 млн пользователей, 750 тыс. которых посещают ресурс еженедельно. Это значит, что родитель в любой момент – по дороге на работу, во время обеденного перерыва или в свободную минуту – может проверить оценки, узнать, какие предметы даются ребенку лучше всего, и быть в курсе последних школьных новостей.
Электронный дневник – это еще и инструмент для общения. В режиме чата родитель может задать учителю вопрос и предупредить, если школьник пропустит занятие по болезни или семейным обстоятельствам – больше никаких бумажных записок и телефонных звонков.
Родители спокойны: система «Проход и питание» («Москвенок») фиксирует, когда ребенок пришел в школу и не забыл ли поесть в столовой. Если он прогуливает уроки, в журнале автоматически появится «н» – тогда учитель свяжется с мамой или папой. Таким образом, школа становится ближе к родителям.
Железная мотивация
Учителям уже сложно конкурировать с гаджетами в борьбе за внимание детей. Монотонные и однотипные уроки куда скучнее, чем новое видео блогера или клип рэп-звезды на YouTube.
Что получают ученики в электронной школе? Обучение в привычной и интересной для них среде: дети рисуют стереометрические фигуры на интерактивной панели и рассматривают 3D-модели, учат уроки по электронным учебникам и оставляют прямо в них заметки, посещают виртуальные лаборатории, смотрят познавательные видео и играют в образовательные онлайн-игры.
Библиотека МЭШ в цифрах
• 487 учебных пособий
• Более 50 тыс. тестовых заданий
• 8400 интерактивных образовательных приложений
• Хрестоматия по истории науки в 11 томах (2500 авторских текстов)
• 181 художественное произведение школьной программы в электронном виде
• 6 лабораторий по физике, планиметрии и стереометрии, алгебре, истории и географии практических работ
Мультиформатность и проектный подход помогают удерживать внимание детей и делают учебу захватывающей. В базу электронной школы загружаются результаты олимпиад, дипломы за участие в конкурсах и концертах – так формируется онлайн-портфолио, которое сыграет в пользу одаренного абитуриента во время поступления в вуз.
В Библиотеке МЭШ хранятся учебники по всем предметам школьной программы с 1 по 11 класс. В школу можно ходить с одним планшетом. С одной стороны, нагрузка на позвоночник уменьшается в разы. А с другой – школьники теперь не могут забыть учебник дома – библиотека всегда под рукой, не говоря уже о том, что получать знания можно дистанционно.
При этом цифровая школа построена так, чтобы учитывать особенности ученика, не перегружать, а выстраивать индивидуальную программу обучения. Это важно, потому что будущий инженер предпочтет решать задачки повышенной сложности по математике, а биолог – посмотреть документальный фильм про животных в Африке. Каждое домашнее задание на шаг приближает ребенка к его цели, он получает знания и компетенции, которые пригодятся в будущем.
Учителя-супергерои
Учитель в цифровой школе – это наставник, который направляет и ориентирует детей в цифровом пространстве. Бумажной волокиты становится меньше: не нужно вручную переписывать список класса, план урока и домашние задания. Оценки в электронный журнал проставляются в пару кликов с любого гаджета, а методический план автоматически подгружается из ранее загруженного календарно-тематического планирования. Текущие средние баллы теперь рассчитываются компьютером, что помогает родителям сориентироваться в общей успеваемости ребенка.
Постепенно программа возьмет на себя проверку контрольных и домашних работ. Технологии освобождают учителей от рутины и оставляют время для творчества: чтобы задействовать техническую оснащенность класса и сделать уроки интереснее.
В Библиотеке МЭШ уже размещено 22 тыс. сценариев по разным предметам. Каждый из них разработан в трех вариантах: для интерактивной панели, устройств учеников и ноутбука учителя. С помощью конструктора урока учитель может выбрать лучшие сценарии коллег, скомпилировать сценарий из них или создать свой уникальный материал.
Авторы популярных материалов получают денежное поощрение – 270 учителей из 143 школ уже стали обладателями грантов на 20,36 млн руб. Сумма варьируется от 300 руб. за до 150 тыс. руб. за единицу контента в зависимости от его вида и популярности в учительской среде.
МЭШ – это первый шаг в создании единой образовательной цифровой среды. В России разворачивается проект «Цифровая школа» – электронная школа, но в масштабах страны. Аналогичная программа стартовала в Польше в 2012 году, а в США, например, даже появились виртуальные образовательные учреждения. Подобные проекты помогают школам находить общий язык с поколением Zи воспитывать профессионалов цифровой эпохи.
http://smartcity.cnews.ru/articles/2018-07-31_klik_na_start_kak_ustroeny_sovremennye_shkoly
Умные города
https://read.infometer.org/opencity/rating
Администрация города Красноярска
http://system.infometer.org/ru/scores/55937/
Википедия – умный город
https://ru.wikipedia.org/wiki/Умный_город
Интеллектуальные города
http://www.tadviser.ru/index.php/Статья:Интеллектуальные_города_(Умные_города,_Smart_cities)
Умные города в Росии
http://mirdostupa.ru/umnye-goroda-v-rossii-koncepciya-integraciya-texnologii-primery/
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 117; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!