К принципам организации методической работы относятся:
А) системный и ситуационный подходы к её построению;
Б) открытые просмотры и наблюдения;
В) консультации, беседы, семинары.
44. Методическая работа в ДОУ строится по структуре:
А) прогнозирование – программирование – планирование – организация – регулирование – контроль – стимулирование – коррекция – анализ;
Б) прогнозирование – планирование - программирование - организация – стимулирование - регулирование – контроль – коррекция – анализ;
В) прогнозирование – программирование – планирование – организация – контроль - регулирование – стимулирование – анализ – коррекция.
45. Процесс формирования личности под влиянием окружающей среды называется:
А) воспитанием в широком социальном значении;
Б) воспитанием в широком педагогическом значении;
В) воспитанием в узком педагогическом значении.
Какой компонент состоит их педагогической технологии и педагогической техники?
А) личностный;
Б) информационно-теоретический;
В) деятельностный.
47. Ведущими методами формирования нравственного воспитания в среднем возрасте являются:
А) пример, упражнение, нравственное сознание;
Б) стимулирование чувств, поощрение, пример;
В) нравственное сознание, метод формирования нравственного поведения.
48. Предметом изучения дошкольной педагогики являются :
А) сущностные свойства и закономерности воспитания, обучения и образования детей дошкольного возраста;
|
|
|
Б) гармоничноеразвитие дошкольников в разных видах деятельности, в общении со взрослыми;
В) педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия.
49. Обучение и воспитание слепых и слабовидящих называется:
А) сурдопедагогикой;
Б) тифлопедагогикой;
В) логопедией.
50. При планировании работы ДОУ учитываются:
А) тип дошкольной образовательной организации, возможности ее материально-технической базы, управленческие способности администрации, кадровый состав, перспективы развития и благоустройство микрорайона;
Б) тип дошкольной образовательной организации, материальные возможности родителей воспитанников, кадровый состав, его профессиональные возможности, перспективы развития педагогического коллектива;
В) тип дошкольной образовательной организации, возможности ее материально-технической базы, кадровый состав, его профессиональные возможности, перспективы развития педагогического коллектива.
51. Учение об идейных позициях науки, логике ее развития и методах исследования называется:
А) методологией;
Б) педагогической теорией;
|
|
|
В) принципами обучения.
52. Главной «единицей» сознания является:
А) эмоциональное переживание;
Б) волевое усилие;
В) научные знания.
53. Принцип обучения в быстром темпе сформировал:
А) Л.С Выготский;
Б) Л.В Занков;
В) К.Д. Ушинский.
Самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов, склонностей каждого конкретного педагога – это:
А) воспитание;
Б) обучение;
В) самообразование.
55. Методическая деятельность воспитателя оформляется:
А) в портфолио личных достижений;
Б) в трудовой книжке;
В) в папке – передвижке.
56. Развивающую функцию обучения, в большей степени, реализует:
А) объяснительно-иллюстративный метод обучения;
Б) репродуктивный метод обучения;
В) эвристический метод обучения.
57. К методам стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности относится:
А) метод беседы;
Б) метод письменного самоконтроля;
В) метод учебной дискуссии;
58. К методам организации и осуществления учебно-познавательной деятельности относят:
А) методы самостоятельной учебной работы;
Б) методы формирования познавательных интересов;
В) методы устного контроля.
|
|
|
59. Физиологическим механизмом ощущений является деятельность:
А) коры головного мозга;
Б) подкорковых структур;
В) анализаторов.
60. Отражение стойких зависимостей между всеми элементами обучения характерно для:
А) принципов обучения;
Б) дидактических закономерностей;
В) правил обучения.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 433; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!