Фонемы в потоке речи: варианты и вариации.
По МФШ, позиционно чередующиеся звуки являются вариантами одной фонемы.
В слове море <о> в сильной позиции, моря <о> в слабой позиции. Т.е. одна и та же фонема представлена разными звуками.
Один звук может представлять разные фонемы: в словах пять, пяти, пятачок фонема <а> реализуется в звуках [´а], [иэ], [ь]: [п´а´т], [п´иэ т´и´], п´ьт/\ч´о´к]. Соответственно в словах стог [сто´к], стога [ст/\га´] фонема <г> представлена звуками [г] и [к].
Сторонники Московской фонологической школы выдвинули понятия вариантов фонемы, вариаций фонемы и гиперфонемы.
Варианты фонем возникают в результате артикуляционно-акустического совпадения разных фонем в слабых позициях. Например: в словах пяти [п´иэ т´и´] и весна [в´иэ сна´] звук [иэ] представляет разные фонемы <а> и <э>, то есть является вариантом фонемы.
Вариации фонемы – это звуковые проявления одной фонемы в слабой позиции. Вариациями фонемы <а> являются [иэ], [ь] в приведенных выше словоформах пяти, пятачок, [т] – вариация <д> в слове код.
Гиперфонема – функциональная единица, представленная рядом позиционно чередующихся звуков, общих для нескольких фонем при отсутствии представителя этой единицы в сильной позиции. Гиперфонема отличается от фонемы отсутствием звука в сильной позиции. Например, гиперфонемы есть в словах с безударными гласными в корне, непроверяемыми ударением: так, словах собака [с/\ба´къ], собаковод [събак/\во´т] в первом слоге мы услышим гласный звук [/\] и [ъ], но не найдем слова, в котором бы отчетливо слышался звук [о]. Поскольку звуки [/\] и [ъ] могут представлять не только <о>, но и <а>, данная гиперфонема обозначается <о/а> .
|
|
|
МФШ и СПФШ: время и причины возникновения этих школ, основные положения, определение фонемного состава языка, определение фонемного состава слова, сходства и различия двух школ.
| МФШ | СПбФШ | |||
| Представители | ||||
| Реформатский А.А. Аванесов Р.И. Панов М.В. Кузнецов П.С. | Щерба Л.В. Зиндел Л.Р. Бондарко Л.В. Мотусевич М.И. | |||
| Время и причины возникновения. В основе школы лежат взгляды Бодуэна де Куртенэ: | ||||
| …первого периода творчества (70-е). Фонема – подвижный элемент морфемы. После революции 1917 года возникла необходимость реорганизации русской орфографии. В это время возникла МФШ. Перспективным казалось единообразное написание, диктуемое фонологическими законами. Основная идея – определение фонологического состава слова по сильным представлениям. Т.е создавалась школа для объяснения особенностей письменной речи. | …вторго периода творчества (80-90-е) Фонема – психический эквивалент звука. В 1912 году Щерба защитил магистерскую диссертацию и возникла фонологическая школа, которая первоначально не была связана с практическими целями. Основная идея – изучение функционального аспекта языка наряду с акустическо-артикуляционными особенностями (перцептивная и акустическая фонетика). Т.е. направлена на описание особенностей восприятия устной речи. | |||
| Основные положения.
| ||||
| Ведущая функция фонемы – функция отождествления: | ||||
| Функция опознавания значимых единиц – морфем, а затем слов, в состав которых эти морфемы входят. Для установления системы фонем русского языка нельзя использовать иноязычные слова, т. к. их морфемный состав часто не ясен. | Конституирующая функция – способность опознавать звуковую оболочку слова. Процесс словоопознавания не связан со смысловым содержанием слова напрямую. Единица фонологического анализа – конкретная словоформа: 1) Фонема независима от морфемы; 2) Можно использовать заимствованные слова; 3) Фонологический уровень – самостоятельный уровень языка. | |||
| Отношение к нейтрализации | ||||
| Отождествлять морфемы и слова легче, когда имеешь дело с одинаковым набором фонем. Для этого необходимо определять фонемный статус звука в позиции нейтрализации.
Все слабые позиции делятся на два класса: 1) Сводимые к сильной; 2) Не сводимые к сильной. Во втором случае возникает особая единица – гиперфонема (функциональная единица, представленная рядом позиционно чередующихся звуков, общих для нескольких фонем при отсутствии перед этой единицей в сильной позиции). Наряду с фонемой выделяются слабые позиции – варианты (позиционное чередование) и вариации (комбинаторное чередование) | Термин нейтрализация отсутствует, хотя явление признаётся: фонема не имеет своих различительных возможностей и в позиции нейтрализации. В этой позиции накладываются ограничения на использование определённого класса фонем. Например, в позиции конца слова не могут быть использованы звонкие согласные. В позиции нейтрализации происходит чередование фонем: зуб – зубы. Необходимости в понятии гиперфонема нет, она не признаётся. Выделяются аллофоны, объединяющиеся в одну фонему, т.к. могут обозначать оду морфему. | |||
| Поскольку сопоставление слабой и сильной позиции происходит в пределах одной и той же морфемы, сказывается ярко выраженная зависимость фонемы от морфемы. Фонема оказывается менее самостоятельной единицей, фонологический уровень не признаётся.
| В звуковой цепи встречаются отрезки двух типов произношения: полного и неполного. Отрезок полного произношения наилучшим образом приспособлен для опознавания – звуковой оболочки слова и его фонемного состава. Наличие двух типов произношения позволят различать образ – определять фонемный состав слова, в том числе в зависимости от компетенции носителя, реализуемой во втором предударном слоге: может | |||
| Определение фонемного состава языка | ||||
| Все звуки речи поставить в сильную позицию | По количеству морфем, представленных одним звуком: «л» - суффикс | |||
| Количество согласных фонем: Выделение 32-х согласных фонем не вызывает разногласий. Спорные фонемы: 1. Заднеязычные мягкие (в исконно русских словах встречаются только в фонетически зависимой позиции, не встречаются в позиции конца слова): | ||||
| Позиционные варианты твёрдых «к», «г», «х» | Самостоятельные, т.к. «к» мягкое есть в формах слова «ткать», остальное – по аналогии | Признаются самостоятельными фонемами, т.к. могут находиться перед гласным непереднего ряда в зависимых словах. | ||
| 2. «ш:’» | ||||
| Представлена сочетаниями «сч», «шч», «щ» | Есть | |||
| 3. «ж:’» | ||||
| Представлена сочетаниями «жж», «жд» | Есть | |||
| Количество гласных фонем | ||||
| 5 По сильной позиции не всегда позволяет полностью избежать влияния соседних звуков. Абсолютно сильная позиция – начало слова. Звуки «и», «ы» - одна морфема «и»: 1) Невозможно произнесение «ы» в начале речи, дифтонгичность в конце речи: гласный на исходе прибавляется к «и»; 2) Возможность рифм на «и» – «ы». | 6 «ы» - самостоятельная фонема: 1) Можно произнести изолировано; 2) При протяжённом произношении не переходит в «и» как другие оттенки звуков; 3) Возможна в начале слова (ыканье). | |||
| Определение фонемного состава слова | ||||
| Процедура выявления аналогична процедуре выявления состава языка: нужно поставить в сильную позицию изменённое слово так, чтоб слабая позиция заменилась на сильную.
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||