Пунктуационный разбор текста.
Домашняя работа. 11 М 1. 14.01
Спишите, расставляя знаки препинания. Выделите грамматические основы.
1. В доме к моему немалому удивлению было тихо и если бы не яркий огонь в окошке то можно было бы подумать что там уже все спят. 2. Когда-то Бунин сказал мне что если бы он был очень богат то не стал бы жить на одном месте заводить хозяйство квартиру библиотеку гардероб а путешествовал бы по всему земному шару. 3. Пока доехал домой посидел дома прошло два часа так что когда я вышел уже было светло. 4. Полная луна плыла по ясному безоблачному небу и по мере того как свет месяца становился ярче наши тени делались короче и чернее. 5. Есть на нашей реке такие глубокие и укромные места что когда проберешься через спутанные лесные заросли и присядешь около самой воды почувствуешь себя в обособленном отгороженном от остального земного пространства мире.
Домашняя работа. 11 М 1. 15.01
Сложное предложение с разными видами связи. Расставьте знаки препинания, выделите грамматические основы.
1. Не помню сейчас кем было замечен..о однажды что существу..т два рода писателей одни ум..рают при жизни другие живут после смерти.
2. Пр..ближалась осень пр..ближались сырые осен..ие ночи с дождем и ветром без луны и звезд пр..ближались так называемые волчьи ночи и я конечно ждал когда волки жившие в нашем лесу соб..рутся в осен..юю стаю.
3. Пьеру оказывали уважение какого прежде никогда не оказывали неизвес..ная ему дама которая говорила с духовными лицами встала с своего места и предл..жила ему сесть ад..ютант поднял уронен..ую Пьером п..рчатку и подал ему доктора почтительно зам..лкали когда он проходил мимо их и пост..р..нились чтобы указать ему место.
|
|
|
4. Утром когда я проснулся ласковое апрельское со..нце весело гл..дело во все окна моей комнаты где-то любовно в..рк..вали голуби задорно чирикали воробьи и с улицы доносился тот неопределен..ый шум какой врывает..ся в комнату с первой выставлен..ой рамой.
5. Ей попроб..вали рас..казать что говорил доктор но ок..залось что хотя доктор и говорил очень складно и долго никак нельзя было передать того что он сказал.
Домашняя работа. 11 М 1. 16.01
Текст 5
(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?
|
|
|
(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.
(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России...
(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…
(15)Звуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.
|
|
|
(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видeния прошлого.
( По В.Ганичеву)
Выполните задания.
1. Укажите способ образования слова ПОРАЖЕНИЯ (предложение 9).
2. Укажите способ образования слова ГДЕ-ТО (предложение 16).
3.Из предложения 1-2 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
4. Из предложения 3 выпишите слово, образованное приставочным способом.
5. Из предложений 12-14 выпишите прилагательное, перешедшее в существительное.
6. Из предложения 3 выпишите страдательное причастие.
7. Из предложений 7-10 выпишите частицы.
8. Из предложений 12-14 выпишите прилагательное в превосходной степени.
9. Из предложений 15-18 выпишите краткое причастие.
10. Из предложений 3-6 выпишите указательное местоимение.
11. Из предложений 10-14 выпишите подчинительный союз.
12. Из предложения 4 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
|
|
|
13. Из предложения 11 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.
14. Из предложения 12 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
15. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании МОРСКОГО БОЯ (предложение 6).
16. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании СПОСОБНОСТИ БЛИЖНЕГО (предложение 13).
17. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ПРОБУЯ ЗАДЕРЖАТЬ (предложение 18).
18. Среди предложений 12-16 найдите простое односоставное определенно-личное предложение.
19. Среди предложений 1-5 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное предложение.
20. Среди предложений 6-10 найдите сложное, в состав которого входит односоставное неопределенно-личное предложение.
21. Среди предложений 7-12 найдите предложение с обособленным приложением.
22. Среди предложений 15-18 найдите предложение с обособленными обстоятельствами.
23. Среди предложений 2-6 найдите предложение с необособленным определением.
24. Среди предложений 8-11 найдите предложение с обособленными уточняющими членами предложения.
25. Среди предложений 14-18 найдите сложносочиненные предложения.
26. Среди предложений 3-7 найдите сложноподчиненное предложение с однородным подчинением.
27.Среди предложений 1-6 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятельственным.
28. Среди предложений 8-11 найдите предложение, где есть составное именное сказуемое.
29. Среди предложений 12-15 найдите предложение, где есть составное глагольное сказуемое.
30. Среди предложений 12-14 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения.
31. Среди предложений 8-11 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи притяжательного местоимения.
32. Среди предложений 7-10 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи частицы и однокоренного слова.
33. Среди предложений 9-12 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи противительного союза и контекстуальных антонимов.
Домашняя работа. 11 М 1. 17.01
Текст 6
(1)Я видел это на пригородной танцплощадке. (2)Весёлый, горбоносый, гибкий, с фиолетовым отливом чёрных глаз, он пригласил её танцевать с таким зверским, жадным видом, что она испугалась даже, глянув
на него жалким, растерянным взглядом некрасивой девушки, которая не ожидала к себе внимания.
(3) – Что вы, что вы!
(4) – Разрешите? – повторил он настойчиво и показал крупные белые зубы деланной улыбкой. (5) – Мне будет оч-чень приятно.
(6)Она оглянулась по сторонам, будто в поиске помощи, быстро вытерла платочком пальцы, сказала с запинкой:
(7) – Наверно, у нас ничего не получится. (8)Я плохо...
(9) – Ничего. (10)Прошу. (11)Как-нибудь.
(12)Красавец танцевал бесстрастно, щегольски и, полный холодного высокомерия, не глядел на неё, она же топталась неумело,мотая юбкой, нацелив напряжённые глаза ему в галстук, и вдруг толчком вскинула голову – вокруг перестали танцевать, выходили из круга, послышался свист; за ними наблюдали, видимо, его приятели и делали замечания с едкой насмешливостью, передразнивали её движения, трясясь и корчась от смеха.
(13)Её партнёр каменно изображал городского кавалера, а она всё поняла, всю его непростительную низость, но не оттолкнула, не выбежала из круга, только сняла руку с его плеча и, ало краснея, постучала пальцем ему в грудь, как обычно стучат в дверь. (14)Он, удивлённый, склонился к ней, поднял брови, она снизу вверх медленно посмотрела ему в зрачки с непроницаемо-презрительным выражением опытной красивой женщины, уверенной в своей неотразимости, и ничего не сказала. (15)Нельзя позабыть, как он переменился в лице, потом он отпустил её и в замешательстве как-то чересчур вызывающе повёл к колонне, где стояли её подруги.
(16)У неё были толстые губы, серые и очень большие, словно погружённые в тень, диковатые глаза. (17)Она была бы некрасивой, если бы не тёмные длинные ресницы, почти жёлтые ржаные волосы и тот взгляд снизу вверх, преобразивший её в красавицу и навсегда оставшийся в моей памяти.
(По Ю. Бондареву)
Выполните задания.
1. Из предложений 1-2 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
2. Из предложения 16 выпишите слова, образованные суффиксальным способом.
3. Из предложений 8-11 выпишите слово, образованное приставочным способом.
4.Укажите способ образования слова НИЗОСТЬ (предложение 13).
5. Укажите способ образования слова СНИЗУ (предложение 17).
6. Из предложения 2 выпишите частицы.
7. Из предложения 12 выпишите причастие.
8. Из предложения 15 выпишите подчинительные союзы.
9. Из предложений 13-14 выпишите определительное местоимение.
10. Из предложения 12 выпишите деепричастия.
11. Из предложения 13 выпишите частицы.
12. Из предложения 17 выпишите притяжательное местоимение.
13. Из предложения 4 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
14. Из предложения 1 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.
15. Из предложения 1 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ,
16. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании В ПОИСКЕ ПОМОЩИ (предложение 6).
17. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ЕГО НИЗОСТЬ (предложение 13).
18. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ЧЕРЕСЧУР ВЫЗЫВАЮЩЕ (предложение 15).
19. Среди предложений 2-6 найдите сложное, в состав которого входит односоставное определенно-личное предложение.
20. Среди предложений 14-16 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное предложение.
21. Среди предложений 6-8 найдите односоставное безличное предложение.
22. Среди предложений 7-12 найдите односоставное определенно-личное предложение.
23. Среди предложений 15-17 найдите простое предложение со сравнительным оборотом.
24. Среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленными определениями.
25. Среди предложений 13-15 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
26. Среди предложений 14-17 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
27. Среди предложений 1-7 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением.
28. Среди предложений 13-17 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным цели.
29. Среди предложений 12-16 найдите сложные предложения с сочинительной и бессоюзной связью.
30. Среди предложений 13-16 найдите сложноподчиненное предложение с неоднородным подчинением.
31. Среди предложений 4-11 найдите простое предложение с вводным словом.
32. Среди предложений 1-6 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения.
33. Среди предложений 9-13 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи притяжательного местоимения и контекстуальных синонимов.
Домашняя работа. 11 М 1. 18.01
Пунктуационный разбор текста.
Он поднялся на бугор: слева по-прежнему шла чёрная гряда сопок, изогнувшихся, как хребет гигантского зверя; шумела река. 2.Верстах в двух, должно быть возле самой речки, горел костёр, — он напоминал Метелице о сиром одиночестве пастушьей жизни; дальше, пересекая дорогу, тянулись жёлтые, немигающие огни деревни. 3.Линия сопок справа отворачивала в сторону, теряясь в синей мгле; в этом направлении местность сильно понижалась. 4.Как видно, там пролегало старое речное русло; вдоль него чернел угрюмый лес. 5.«Болото там, не иначе», — подумал Метелица. 6.Ему стало холодно: он был в расстёгнутой солдатской фуфайке поверх гимнастёрки с оторванными пуговицами, с распахнутым воротом. 7.Теперь он походил на мужика с поля: после германской войны многие ходили так, в солдатских фуфайках. 8.Он был уже совсем близко от костра, — вдруг конское тревожное ржание раздалось во тьме. 9.Жеребец рванулся и, вздрагивая могучим телом, завторил страстно и жалобно. 10.В то же мгновение у огня качнулась тень и Метелица с силой ударил плетью и взвился вместе с лошадью.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 316; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!