Тема: «Одежда. Части одежды.»
Тема: «Овощи – фрукты»
I . Словарь:
Дети должны знать: основные названия овощей и фруктов; где они растут, что из них можно приготовить; обобщающее понятие «фрукты», обобщающее понятие «овощи».
II . Лексико-грамматические игры и упражнения:
1. Игра «Жадина»
Употребление названий овощей (помидор, огурец, лук, картошка, капуста, морковь, перец) и фруктов (яблоко, груша, банан, апельсин) с притяжательными местоимениями: мой, моя, мое.
2. Игра «Назови ласково»
Овощи: помидор – помидорчик, лук – лучок и т.п.
Фрукты: яблоко – яблочко, лимон – лимончик и т.п.
3. Игра «Один-много»
(один) огурец – (много) огурцы;
Аналогично: яблоко, груша, апельсин, лимон и т.д.
4. Игра «Четвертый лишний»
Скажи, что здесь лишнее и почему:
а) лимон, банан, капуста, яблоко.
Образец ответа: Лишняя капуста, потому что это овощ, а остальное – фрукты.
б) лук, морковь, огурец, апельсин.
в) мандарин, огурец, апельсин, груша.
5. Игра «Хлопки»
Названия перечисленных фруктов и овощей прохлопать, проговаривая по слогам, например: я-бла-ка (яблоко).
Слова необходимо проговаривать так, как они произносятся, а не пишутся!
v Подобрать и наклеить 3-4 картинки с изображением овощей-фруктов.
Тема: «Осень»
I . Словарь.
Побеседуйте с ребенком о времени года – осени. Закрепите в речи ответ на вопрос: «какое сейчас время года?» («сейчас осень»). Понаблюдайте за осенними явлениями в природе, расскажите о приметах осени: на улице холодно, пасмурно, часто идут дожди, дует ветер; листья на деревьях пожелтели (стали разноцветными), они опадают, начинается листопад; птицы улетают в теплые края; в садах и огородах люди собирают урожай овощей и фруктов; люди надевают теплую одежду.
|
|
|
II . Лексико-грамматические игры и упражнения:
1. Игра «Закончи предложение»
Сначала взрослый проговаривает начало предложения, а ребенок заканчивает его, а затем ребенок проговаривает все предложение полностью.
Осенью часто идет… (дождь). Дует холодный, сильный… (ветер). Листья на деревьях становятся… (разноцветными) и… (опадают).
Птицы улетают в… (теплые края). Осенью люди надевают… (теплую одежду).
В садах и огородах собирают… (урожай). Осенью дети идут в… (школу/детский сад).
2. Игра «Назови ласково»
Образец: дерево – деревце.
Аналогично: дождь, ветер, лист, туча, солнце.
Правильные ответы выучите.
Подобрать, нарисовать или наклеить 3-4 картинки по теме.
Тема: «Деревья. Листья деревьев»
I . Словарь.
Рассмотрите на прогулке березу, рябину, клен, дуб, ель и их листья (иголки); Расскажите ребенку об этих деревьях. Дуб – толстый ствол и ветки, желуди; Береза – гладкий, белый, тонкий ствол с черными пятнами, тонкие ветки, опущенные вниз, треугольные листья. Рябина – красные ягоды, листики, похожие на перышки. Ель – иголки и шишки.
|
|
|
II . Лексико-грамматические игры и упражнения:
1. Игра «Один-много»
Со словами: дуб, клен, береза, рябина, елка, дерево (деревья!).
2. Игра «Жадина»
С названиями перечисленных выше деревьев и со словом дерево.
Дерево – (мое) дерево и т.п.
3. Игра «Назови ласково»
Со словами: береза, рябина, дуб, дерево, ветка.
Дерево – деревце и т.п.
4. Игра «Разноцветные листья»
Нарисовать или наклеить листья деревьев и еловую ветку, раскрасить (цветными карандашами!), проговаривать.
Это оранжевый кленовый лист. Это желтый березовый лист. Это красный рябиновый лист. Это зеленый дубовый лист. Это зеленая еловая ветка.
Окончания проговаривайте четко, правильные ответы заучите.
Подобрать, нарисовать или наклеить 3-4 картинки с изображением деревьев.
Тема: «Лес. Грибы.»
I . Словарь.
Дети должны знать: названия основных видов грибов: лисичка, боровик, сыроежка, мухомор, опята и т.п., их строение (шляпка и ножка), где растут, как их готовят (жарят, тушат, маринуют, варят). Ребенок должен уметь подобрать обобщающее слово – грибы; называть и различать съедобные и несъедобные грибы.
|
|
|
II . Лексико-грамматические игры и упражнения:
1. Игра «Хлопки»
Названия грибов проговаривайте по слогам, одновременно прохлопывая:
ба-ра-вик, па-да-си-на-вик, му-ха-мор, сы-ра-еш-ка, ли-сич-ка.
2. Игра «Назови ласково»
Со словами: гриб, боровик, лес, мухомор.
3. Игра «Один-много»
(один) гриб – (много) грибы;
боровик – боровики и т.п.
4. Игра «Жадина»
Со словами: лисичка, сыроежка, гриб, боровик, мухомор, подосиновик.
Образец: гриб – мой гриб и т.п.
Ребенок должен уметь называть эти грибы. Отвечать на вопрос «Как они называются одним словом?» (Грибы)
Подобрать, нарисовать или наклеить 3-4 картинки по теме.
Тема: «Лес. Ягоды»
I . Словарь.
Дети должны знать: названия основных видов ягод: малина, клюква, брусника, земляника, черника, смородина, крыжовник; обобщающее понятие – ягоды. Расскажите, где они растут (в лесу или в огороде на кустах, на траве или на маленьких кустиках ); что из них можно приготовить: сварить компот, кисель, варенье, повидло, добавить в пирог как начинку.
II . Лексико-грамматические игры и упражнения:
|
|
|
1. Игра «Хлопки»
Со всеми названиями ягод перечисленными выше.
Образец: ма-ли-на, клюк-ва и т.п.
2. Игра «Назови ласково»
Со всеми названиями ягод перечисленными выше и словом ягода.
Образец: малина – малинка, ягода – ягодка и т.п.
3. Игра «Какое варенье?»
Сегодня мы варим вкусное варенье из малины. Какое варенье мы варим? (малиновое).
Аналогично: из яблок, земляники, абрикосов, смородины.
4. Выучить: Ягодки.
Ягодки, как шарики,
Россыпями бус,
Яркие фонарики,
Сочные на вкус.
Ягодки все разные:
Голубые, красные,
Кислые и сладкие,
Ворсистые и гладкие.
Соком ягоды полны.
И целебны, и вкусны!
Т. Шорыгина
v Подобрать, нарисовать или наклеить 3-4 картинки по теме.
Тема: «Части тела и лица»
I . Словарь.
Дети должны уметь показать и называть следующие части тела и лица на себе: голова, шея, туловище, руки, ноги, локти, колени, пальцы, глаза, брови, лоб, нос, уши, рот, губы, зубы.
II . Лексико-грамматические игры и упражнения:
1. Игра «Один-много»
Со словами: глаз, нос, ухо, лоб, бровь, голова, рот, рука, локоть, палец, колено. Например, глаз – глаза, рот – рты, ухо – уши и т.п.
2. Игра «Жадина»
Со словами упражнения №1 + слово туловище.
Образец: моя рука, мой нос, мое туловище и т.п.
Слова мой, моя, мое – выделять голосом!
3. Игра «Назови ласково»
Со словами упражнения №1.
Образец: глаз-глазик, нос-носик и т.п.
4. Игра «Мои пальчики»
Обведите руку ребенка, дайте названия пальцев по рисунку и по руке ребенка (подпишите печатными буквами): большой, указательный, средний, безымянный, мизинец.
v Подобрать, нарисовать или наклеить картинки по теме.
Тема: «Игрушки»
I . Словарь.
Дети должны знать названия основных видов игрушек: машина, кукла, пирамидка, юла, кубики, мяч, ведерко, матрешка, мишка. Уметь назвать обобщающим словом – игрушки; знать, из чего изготавливают (резина, железо, дерево, пластмасса…); как играть с игрушкой (катать машинку, кормить, одевать, качать куклу; бросать, ловить, катать мячик и т.п.)
II . Лексико-грамматические игры и упражнения:
1. Игра «Назови ласково»
Со словами: кукла, ведро, мяч, матрешка, мишка.
2. Игра «Жадина»
Со словами упражнения №1.
3. Игра «Хлопки»
Со всеми названиями игрушек (смотреть словарь по теме).
III . Развитие связной речи.
Составьте о предмете небольшой рассказ по схеме:
| Название | Цвет | Форма | Как играть |
| 
| 
| 
|
Образец: Это мячик. Он зеленый, круглый. Его можно бросать, ловить, катать.
Получившийся рассказ выучите.
Подобрать, нарисовать или наклеить 3-4 картинки по теме.
Тема: «Одежда. Части одежды.»
I . Словарь.
Дети должны знать: основные виды одежды – платье, юбка, сарафан, пальто, шуба, пиджак, рубашка, брюки, шорты, свитер; и ее части - воротник, рукав, пояс, карман, пуговица, манжет; кто шьет и из чего; одежда бывает: мужская и женская, зимняя и летняя.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 254; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!