Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики
Специально оборудованные кабинеты, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованям техники безопасности при проведении учебных занятий. Мультимедийное оборудование, компьютерный класс, доступ в Интернет, учебный портал, библиотечная система.
Перечень баз практики
Базовые кафедры для реализации производственной практики:
кафедра общей психологии, кафедра социальной психологии, конфликтологии и управления, кафедра психологии образования Института психологии УрГПУ, Центр психолого-педагогического сопровождения студентов УрГПУ.
Дошкольные образовательные учреждения – 6 шт.
Средние образовательные школы – 7 шт.
Лицеи – 3 шт.
Гимназии – 3 шт.
Образовательные учреждения среднего профессионального образования – 3 шт.
Силовые структуры – 1 шт.
Психологические центры – 3 шт.
Центры социальной помощи – 2 шт.
Производственные организации – 3 шт.
Детско-юношеские центры – 2 шт.
Медицинские учреждения – 1 шт.
Приложение 1.
Фонд оценочных средств
Критерии:
- степень самостоятельности выполнения заданий;
Перечень компетенций, формируемых в процессе освоения дисциплины (модуля) или практики, описание показателей компетенций
| Формируемые компетенции | Требования к уровню сформированности | Компонентный состав | Оценочные средства | Методические материалы | ||||
| Готовность к диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК – 5)
| Пороговый | Знает: Психологию развития личности и групп; Основные принципы динамики группового процесса, основные задачи тренера на разных этапах развития группы; Свои сильные и слабые стороны как ведущего групп психологического консультирования и психотерапии. Умеет: Анализировать этапы развития группового процесса. Владеет: Навыками работы с научной литературой по проблематике групповой психотерапии, консультирования и тренинговой работы. | Отчет по практике | См. Приложение 2. | ||||
| Повышенный | Знает: Основные теории групповой психотерапии; Требования профессиональной этики; Умеет: Использовать техники групповой работы адекватно потребностям участников и этапам развития группы. Владеет: Навыками исследования и анализа индивидуальной ситуации личностного развития. | Отчет по практике | См. Приложение 2. | |||||
| Способность создавать программы, направленные на предупреждение профессиональных рисков в различных видах деятельности, отклонений в социальном и личностном статусе и развитии человека с применением современного психологического инструментария (ПК -6) | Пороговый | Знает: требования к разработке программ, направленных на предупреждение профессиональных рисков в различных видах деятельности. Умеет: решать практические задачи в аспекте психологического сопровождения. Владеет: методами предупреждения профессиональных рисков в различных видах деятельности, отклонений в социальном и личностном статусе и развитии человека. | Отчет по практике | См. Приложение 2. | ||||
| Повышенный | Знает: требования к разработке программ, направленных на предупреждение профессиональных рисков в различных видах деятельности, отклонений в социальном и личностном статусе и развитии человека с применением современного психологического инструментария. Умеет: ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать практические задачи в аспекте сопровождения профессиональных рисков в различных видах деятельности, отклонений в социальном и личностном статусе и развитии человека; руководствоваться этическим кодексом психолога. Владеет: навыками системного анализа профессиональных рисков в различных видах деятельности, отклонений в социальном и личностном статусе и развитии человека; технологиями предупреждения профессиональных рисков в различных видах деятельности, отклонений в социальном и личностном статусе и развитии человека. | Отчет по практике | См. Приложение 2. | |||||
| Способность анализировать личностную проблему и выдвигать психологические гипотезы в контексте определенного теоретического направления психологии (ПК-13)
| Пороговый | Знает : основные теории личности, теоретические направления психологии. Умеет: описывать личностную проблему и выдвигать психологические гипотезы в контексте определенного теоретического направления психологии. Владеет: навыками анализа информации по предложенной проблеме. | Отчет по практике | См. Приложение 2. | ||||
| Повышенный | Знает : отечественные и зарубежные теории личности, теоретические направления психологии. Умеет: анализировать личностную проблему и выдвигать психологические гипотезы в контексте определенного теоретического направления психологии. Владеет: навыками анализа и обобщения информации по предложенной проблеме. | Отчет по практике | См. Приложение 2. | |||||
| Готовность применять методы и техники психологического консультирования в контексте определённого теоретического подхода в соответствии с психологической гипотезой (ПК -14)
| Пороговый | Знает : основные теоретические подходы в психологии. Умеет: применять базовые методы и техники психологического консультирования в контексте определённого теоретического подхода в соответствии с психологической гипотезой. Владеет: навыками анализа информации по предложенной проблеме. | Отчет по практике | См. Приложение 2. | ||||
| Повышенный | Знает : теоретические подходы в психологии. Умеет: применять методы и техники психологического консультирования в контексте определённого теоретического подхода в соответствии с психологической гипотезой. Владеет: навыками анализа, систематизации и обобщения информации по предложенной проблеме. | Отчет по практике | См. Приложение 2. | |||||
| Готовность устанавливать, поддерживать и завершать психологический контакт с клиентом в соответствии с положениями этического кодекса психолога – консультанта (ПК -15)
| Пороговый | Знает : основные положениями этического кодекса психолога – консультанта. Умеет: устанавливать, поддерживать и завершать психологический контакт с клиентом. Владеет: навыками анализа информации по предложенной проблеме. | Отчет по практике | См. Приложение 2. | ||||
| Повышенный | Знает : этический кодекс психолога – консультанта. Умеет: устанавливать, поддерживать и завершать психологический контакт с клиентом. Владеет: навыками анализа, систематизации и обобщения информации по предложенной проблеме. | Отчет по практике | См. Приложение 2. |
Приложение 2.
Промежуточный контроль
Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме отчет по практике.
Отчет по практике — это специфическая форма письменных работ, позволяющая студенту обобщить свои знания, умения и навыки, приобретенные за время прохождения педагогической практики.
Цель отчета – осознать и зафиксировать профессиональные и социально-личностные компетенции, приобретенные студентом в результате освоения теоретических курсов и полученные им при прохождении практики. Отчеты студентов по практикам позволяют кафедре создавать механизмы обратной связи для внесения корректив в образовательный процесс.
Презентация результатов практики: по окончании практики магистр представляет все наработанные материалы руководителю-методисту на проверку, и в соответствии с рекомендациями руководителя-методиста вносит необходимые коррективы в пакет отчетной документации.
Пакет отчетной документации по практике включает:
1. Дневник магистра-практиканта.
2. Психодиагностические заключения.
3. Описание консультативной сессии
4. Самоанализ процесса и результата собственной профессиональной консультативной и диагностической деятельности.
5. Справка-отзыв от психолога с базы практики, подтверждающая участие магистранта в практической деятельности.
6. Характеристика руководителя-методиста от УрГПУ.
Примерная шкала оценивания
| № П/П | Шкала оценивания | Критерии оценивания |
| 1. | отлично | · соответствие содержания отчета программе прохождения практики – отчет собран в полном объеме; · структурированность (четкость, нумерация страниц, подробное оглавление отчета); · индивидуальное задание раскрыто полностью; · не нарушены сроки сдачи отчета. |
| 2. | хорошо | · соответствие содержания отчета программе прохождения практики – отчет собран в полном объеме; · не везде прослеживается структурированность (четкость, нумерация страниц, подробное оглавление отчета); · оформление отчета; · индивидуальное задание раскрыто полностью; · не нарушены сроки сдачи отчета. |
| 3. | удовлетворительно | · соответствие содержания отчета программе прохождения практики - отчет собран в полном объеме; · не везде прослеживается структурированность (четкость, нумерация страниц, подробное оглавление отчета); · в оформлении отчета прослеживается небрежность; · индивидуальное задание раскрыто не полностью; · нарушены сроки сдачи отчета. |
| 4. | неудовлетворительно | · соответствие содержания отчета программе прохождения практики – отчет собран не в полном объеме; · нарушена структурированность (четкость, нумерация страниц, подробное оглавление отчета); · в оформлении отчета прослеживается небрежность; · индивидуальное задание не раскрыто; · нарушены сроки сдачи отчета. |
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 86; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!