Занятие 3.3 « Педагогические взгляды и творчество для детей К.Д.Ушинского»
ЗФО 2017-2018 уч. год
Практические занятия по дисциплине
«Литературное образование дошкольников»
Задания для группы ПОб 4702-54-20 (зимняя сессия)
Занятие 1.1 « Фольклор для детей в детском чтении»
Вопросы для обсуждения:
1. Дать определение детского фольклора.
2. Обозначить жанры детского фольклора по М.Н. Мельникову.
3. Подумать и написать, почему поэзию пестования можно назвать сводом приемов умственного, физического, эстетического, нравственного воспитания?
4. Указать психолого-педагогическую ценность небылиц (По К.И. Чуковскому)
5. Привести по 5 примеров:
· Колыбельных песен;
· Пестушек;
· Потешек;
· Прибауток;
· Закличек;
· Приговорок;
· Игровых напевов, приговорок;
· Загадок (по 3 загадки на: замещение, выключение, противопоставление);
· Пословиц;
· Поговорок;
· Считалок;
· Дразнилок.
6. Прочитать и записать краткое содержание 2 былин: «Три поездки Ильи Муромца», «Добрыня и Алеша». Дать краткую характеристику главным героям былин.
Занятие 1.2 « Русские народные сказки. Фольклор народов мира»
Вопросы для обсуждения:
1. Почитать, составить краткое описание сказок, обозначить особенности данных сказок и значимость их использования в детском чтении.
Примитивные сказки:
· Курочка Ряба;
· Колобок;
· Теремок.
Сказки о животных:
· Коза-дереза;
· Лиса и волк;
· Лиса и тетерев;
· Машенька и медведь;
· Медведь – липовая нога;
|
|
|
· Вершки корешки;
· Кот, петух и лиса;
· Заюшкина избушка
2. Привести примеры песенок из сказок о животных.
Волшебные сказки:
· Гуси-лебеди;
· Братец Иванушка и сестрица Аленушка;
· Хаврошечка;
· Морозко;
· Сивка-Бурка.
3. Привести примеры волшебных средств и заданий для главного героя из волшебных сказок.
Бытовые сказки:
1. Барин и мужик;
2. Теплый лес.
Сказки про солдата:
· Каша из топора;
· Солдат и черт.
4. Привести примеры 5 народных песенок в переводе С.Я. Маршака.
5. Почитать и дать краткое описание содержанию следующих сказок:
· Гора смешливая, справедливая (вьетнамская нар. ск.);
· О вежливом кролике (мексиканская нар. ск.);
· О неумном крестьянине (японская нар. ск.);
· Два жадных медвежонка (венгерская нар. ск.).
Занятие 2. « Зарубежная сказка для детей»
Вопросы для обсуждения:
1. Прочитать, проанализировать, отметить специфику, историю написания, воспитательное значение и дать краткое описание следующих сказок.
2. Подготовить презентацию на 5-7 минут по каждому автору с характеристикой произведений.
Ш. Перро (сборник «Сказки матушки гусыни»):
· Красная Шапочка;
· Золушка;
· Кот в сапогах;
· Спящая красавица.
Бр . Гримм:
· Соломинка, уголек, боб;
|
|
|
· Горшочек каши;
· Король-дроздобород;
· Бабушка Метелица;
· Заяц и еж;
· Бременские музыканты;
· Храбрый портняжа.
Г.-Х. Андерсен:
· Огниво;
· Стойкий оловянный солдатик;
· Девочка со спичками;
· Принцесса на горошине;
· Гадкий утенок;
· Дюймовочка.
Р.Д. Киплинг:
· Рикки-Тикки-Тави;
· Маугли.
Занятие 3. « Развитие поэтической литературной сказки 19 века»
Вопросы для обсуждения
1. Что определяет ценность сказок А.С. Пушкина?
2. Иллюстраторы сказок А.С. Пушкина (И.А. Билибин, В. Конашевич, Т. Маврина).
3. Прочитать и проанализировать сказки А.С. Пушкина:
· Сказка о царе Салтане…;
· Сказка о рыбаке и рыбке.
4. Художественное своеобразие сказки П.П. Ершова «Конек-горбунок».
Задание. Подготовить презентацию на 5-7 минут по творчеству А.С. Пушкина
Занятие 3.1 « Стихи Н.А. Некрасова для детей»
Вопросы для обсуждения
1. На основе биографических фактов назовите, что повлияло на развитие творчества для детей Н.А. Некрасова?
2. Какие исторические факты легли в основу стихотворении «Дедушка Мазай и зайцы». Каково его воспитательное значение?
3. Докажите, что анекдотический рассказ «Генерал Топтыгин» носит революционный характер.
4. Какие воспитательные цели можно ставить при изучении стихотворения «Железная дорога» с детьми старшего дошкольного возраста? Докажите целесообразность изучения данного произведения.
|
|
|
5. Каковы особенности стихов о детях «Школьник», «Плач детей», «Крестьянские дети».
Задание. Подготовить презентацию в форме буктрейллера на 5-7 минут по творчеству Н.А. Некрасова.
Занятие 3.2 « Педагогические взгляды и творчество для детей Л.Н. Толстого»
Вопросы для обсуждения
1. Педагогические взгляды Л.Н. Толстого.
2. Отличие «Азбуки» от «Новой азбукой». Почему Л.Н. Толстой переработал «Азбуку»?
3. Особенности рассказов-миниатюр для детей дошкольного возраста..
4. Воспитательная ценность басни.
5. Особенности сказок для детей.
6. Научно-познавательные рассказы: их содержание и познавательный смысл.
7. Дети в изображении Л.Н. Толстого.
8. Вклад Л.Н. Толстого в развитие детской литературы.
Задание. Подготовить презентацию в форме буктрейллера на 5-7 минут по творчеству Л.Н. Толстого.
Занятие 3.3 « Педагогические взгляды и творчество для детей К.Д.Ушинского»
Занятие 4. Отечественная детская литература 20 века
Задание: подготовить реферат и презентацию по всем вопросам.
|
|
|
1. Современная литературная сказка в России. Шуточные сказки Э. Успенского.
2. Творчество для детей С.Я. Маршака
3. Творчество для детей К.И. Чуковского.
4. Творчество для детей С.В. Михалкова
ЗФО 2018-2019 уч. год
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!