Спишите, заменяя цифры словами.
1. Сумма трех тысяч восемьсот девяносто одного и девяносто три равна трем тысячам девяносто восьмидесяти четырем. 2. От пятисот двадцати шести отнять двести сорок восемь. 3. Около трех тысяч семьсот девяносто три километра. 4. По сравнению с одной тысячью девятьсот девяностым годом. 5. Из одной тысячи шестьсот вычесть триста восемнадцать. 6. К семистам прибавить сто восемьдесят девять. 7. Более сотни людей. 8. В девяноста метрах от парка. 9. Нашли древний клад с шестнадцатью тысячами пятьюстами монетами, восемьсот девяносто пять украшений и триста восемнадцать глиняных черепков.10. Новая фирма расположилась на двухстах пятидесяти шести тысячах четырехстах семидесяти одним га.
№5
Образуйте формы родительного падежа множественного числа следующих существительных.
Апельсины - Апельсинов, оладьи - Оладьев, запястья - Запястьев, килограммы - Килограммов, туфли - Туфель, места - Мест_, башкиры - Башкир_, облака - Облаков, чулки - Чулок, носки - Носок, блюдца - Блюдец, ущелья - Ущельев, ботинки - Ботинок, сумерки - Сумерек, вафли - Вафель, валеты - Валетов, яблоки - Яблок_, помидоры - Помидор_, мандарины - Мандарин_, гектары - Гектар_, цыгане - Цыган_. басни - Басен, деревни - Деревень, баклажаны - Баклажанов, коррективы - Корректив_, таджики - Таджиков, грузины - Грузинов, армяне - Армян_, монголы - Монголов, брелки - Брелоков.
№ 7
Синтаксические нормы
Задания выполняются в тетради
|
|
|
Задание 1. Устраните ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов. В случае необходимости замените деепричастный оборот придаточным предложением.
1. Вкладывая средства в данную отрасль промышленности, гарантированно получишь результат. 2. При проведении проверки подразделений организации были выявлены серьезные нарушения. 3. Привлекая определенные финансовые ресурсы, можно решить многие проблемы. 4. После ознакомления с вашим резюме у меня возникли некоторые вопросы.
Задание 2. Исправьте ошибки, связанные с неправильным ис пользованием грамматических форм однородных членов предложения.
1. Руководство завода дало задание разобраться в случаях злоупотреблений служебным положением. 2. Данной компании принадлежит право и приоритет в использовании данной продукции. 3. Необходимо срочно собраться всем директорам и управляющим заводов. 4. Данный приказ касается начальников и заведующих отделами. 5. Выступавшие подтвердили этот факт. 6. Наша организация присутствовала и приняла участие на международной выставке.
Задание 3. Раскройте скобки, выбрав правильный вариант согласования сказуемого с подлежащим.
1. В работе форума приняли участие 154 человека 2. Большинство голосовало за принятие закона. 2. Несколько пунктов договора нуждаются в уточнении. 4. 35 сотрудников были отправлены на курсы повышения квалификации. 5. Рад вопросов требует безотлагательного решения.
|
|
|
Задание 4. Выберите правильный вариант управления.
Удовлетворять требованиям; заведующий кафедрой; управляющий отделом; начальник отдела; обеспечение технической документацией; отчет о выполнении плана; отчитаться в работе.
Задание 5. Выберите из скобок правильный падежный вопрос. Почему, на ваш взгляд, зачастую происходит смешение форм падежного управления?
Нанести визит кому?; благодаря чему?; вопреки чему?; запросить что? .
№8
Задание 1. Прочитайте словосочетания и исправьте случай нарушения правил лексической сочетаемости. Все задания выполняются в тетради.
Предложить мероприятие, специальный проект, форум специалистов, сниженные цены, аннулировать что-либо в письме, осуществлять действия/ использовать функции, играть роль/иметь значение, обеспечение потребности, оказать давление/выдержать конкуренцию, одержать победу/ добиться успеха, оплатить штрафы.
Задание 2. Прочитайте предложения и выберите из скобок одно из слов-паронимов.
|
|
|
1. Стороны приняли решение заключить военный договор. 2. Несколько солдат самовольно покинули воинскую часть. 3. Сообщение этого студента на семинаре было информативным. 4. На днях мы получили информационный бюллетень. 5. При приеме на работу у вас с собой должно быть рекомендательное письмо. 6. В конце пособия приведен список рекомендованной литературы.
Задание 3. Подберите антонимы к данным словам.
Экспортировать - импортировать, рентабельный - убыточный, прибыль - убыток, производство - потребление, поощрение - наказание, позитивный – негативный/депрессивный, подтверждение - опровержение, пассивный - активный, оптовый - розничный, опровержение - подтверждение, осуждение - одобрение, обвинительный - оправдательный, купля - продажа, частный - общественный, отказ - согласие, ущерб - польза, отклонять - принимать, сокращать - продлевать.
Задание 4. Подберите к иностранным словам их русские эквиваленты
Эквиваленты:
| коррупционный экстренный ажиотаж девальвация бартер вексель инновация номенклатура | продажный срочный взволнованность обесценивания товарообмен письменное долговое обязательство новшество перечень |
|
|
|
Задание 5. Проанализировав значения слов, представленные в толковых словарях, отредактируйте предложения, устранив случаи плеоназмов и тавтологии.
1. Результатом встречи двух президентов стало определение будущих перспектив. 2. В своих действиях начальство нашей компании руководствовалось определенными принципами. 3. За выполнение услуг, оговоренных в пункте 1, заказчик производит оплату в соответствии с прейскурантом в день оказания услуг. 4. Срок проведения данного мероприятия истекает в апреле месяце. 5. Металлургический комбинат объявил конкурс на замещение вакантных мест. 6. Необходимо устранить все имеющиеся недостатки. 7. Необходимо представить отчет за прошедший период времени. 8. На совещании был зафиксирован кворум. 9. В процессе работы мы приобрели бесценный практический опыт строительства. 10. Было принято решение выделить средства на развитие промышленной индустрии. 11. К документам нужно приложить автобиографию. 12. Принятые меры должны значительно уменьшить стоимость продукции.
№9
Наиболее традиционным является деление научного стиля на такие подстили, как собственно научный (академический), научно-учебный, научно-популярный, научно-деловой, научно-технический (производственно-технический), научно-публицистический.
Собственно научный, • научно-информативный, • научно-справочный, • учебно-
Реферат. Реферирование – индивидуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, преобразование информации аналитико-синтетическим способом и создание нового текста. Реферат отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные. Реферат должен быть информативным, отличаться полнотой изложения, объективно передавать содержание первичного текста, конкретно оценивать материал в первоисточнике. Композиция реферата: вступление, перечисление основных вопросов и проблем, анализ самых главных вопросов, выражения своего мнения, общий вывод. В реферате используются речевые клише, характерные для научного стиля (автор останавливается на вопросе; при этом он отмечает; задача заключается в том, чтобы).
Аннотация. Это сжатая характеристика книги, статьи или сборника, ей содержание и назначение. В аннотации перечисляются главные вопросы первичного текста, иногда характеризуется композиция. Как правило, аннотация состоит из простых предложений. Аннотация имеет 2 обязательные части: содержательная характеристика первоисточника, цель автора и адресат аннотируемого текста. Смысловые части аннотации оформляются с помощью речевых клише (в статье рассматривается, в книге изложены, статья посвящена, книга заинтересует).
Конспект. Конспектирование – процесс мысленной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит свёртывание первичного текста. Конспект – особый вид вторичного текста, в основе которого лежит аналитико-синтетическая переработка информации, содержащейся в исходном тексте. Конспект выявляет, систематизирует и обобщает наиболее ценную информацию. С точки зрения объёма конспект может быть кратким, подробным или смешанным.
Тезисы. Тезирование – один из видов извлечения основной информации текстоисточника с её последним переводом в определенную языковую форму. Тезисы – краткосформулированные основные положения доклада, научной статьи. Оригинальные тезисы являются сжатым отражением собственного доклада. Вторичные тезисы создаются на основе первичных текстов, принадлежащих другому автору. В тезисах логично и кратко излагается данная тема. Каждый тезис, составляющий отдельный абзац, освещает отдельную микротему. Тезисы имеют строгую композицию: преамбула, основное тезисное положение, заключительный тезис. Взаимосвязь между отдельными тезисами может быть выражена использованием вводных слов (во-первых, во-вторых); с помощью оппозиционных фраз (внешние факторы – внутренние причины); использование классификационных фраз (поле глаголов действия, поле глаголов состояния, поле глаголов движения). В тезисах, как правило, отсутствуют цитаты. Существуют тезисы глагольного и номинативного строя. В первых, используется глагольное сказуемое, а во втором оно отсутствует. Тезисы начинаются следующими речевыми формами (клише): известно, что…; следует отметить, что…; предполагается, что…; специалисты ставят своей задачей. Основная информация в тезисах объединяется с помощью лексических средств: считает…, сравнивает…, приводит пример…, перечисляет… и так далее.
Дискуссия. Это устное коммуникативное взаимодействие группы лиц. Дискуссия – это скорее не борьба двух мнений, форма сотрудничества. Дискуссия имеет следующие составляющие: 1) вступительное слово, в котором объясняется тема дискуссии, формируется её цель, определяются ключевые понятия; 2) реплики, организующие дискуссию: а) стимулирующие участников дискуссии к высказыванию, б) корректирующие направление дискуссии, в) подчёркивающие общее в высказываниях, г) снимающие напряжение; 3) заключительное слово, где отмечается результат проведения дискуссии.
Рецензия. Это отзыв, разбор и оценка художественного, научного или научно-популярного произведения. Рецензия отличается от собственно «отзыва» тем, что рецензия понятие более широкое: это не только отклик на произведение, мнение о нём, оценка произведения, но и разбор произведения, чего нет в отзыве.
Сообщение. Это тематически связанное выступление в форме монолога. Оно может быть построено как сообщение-рассуждение. В таком случае выделяется тезис (основная мысль), аргументы (доказательства) и вывод. В доказательной части выделяется пример и его объяснение. Объяснение примера – это его анализ, который приводится для того, чтобы объяснить выдвинутое положение.
Беседа. Это сообщение на какую либо тему с участием слушателей в обмене мнениями. Беседа отличается от доклада тем, что слушатели занимают активную позицию. В то же время беседа отличается от дискуссии, потому что в беседе есть основное сообщение, а в дискуссии только ставится проблема.
Доклад. Это публичное сообщение на определённую тему. Доклад состоит из: 1) вступительной части, в которой в целом освещается проблема и привлекается внимание слушателей, 2) основной части, в которой даётся аналитически-синтетическое освещение проблемы, 3) заключения, в котором обобщается всё вышесказанное и делается вывод. В докладе используется клише научного стиля речи, а также вводные слова и устойчивые сочетания, привлекающие внимание аудитории (видите ли, можно предположить, задумайтесь, обратите внимание и так далее).
Статья. Это научное сочинение небольшого размера. В статье раскрывается определённая научная проблема. Статья имеет три основные части: 1) вступление, в котором автор вводит в проблему; 2) основная часть, в которой идёт решение данной проблемы; 3) заключение, где автор обобщает всё вышесказанное и делает вывод. В статье используется клише научного стиля речи. Слова в прямом значении, а не в переносном. Много вводных слов.
1. Определите из цели и адресат. Какие подстили научного стиля вам известны?
2. Какие жанры научного стиля вам известны? В чем содержательные, структурные и языковые особенности произведений учебно-научных жанров?
3. В чем специфика жанров собственно научного стиля?
4. Чем отличается научно-популярная литература от других произведений научного стиля?
№10
Определите тип приведенных ниже деловых писем (извещение, подтверждение, напоминание, просьба, ответ, сопроводительное письмо).
1. На Ваш запрос сообщаем, что все компоненты автобусных воздушных кондиционеров и транспортных морозильных устройств имеют подтверждение стандарту ISO 9001. 2. Просим Вас сообщить, когда и на каких условиях Вы можете поставить нам 200 комбайнов марки В-45. 3. С сожалением сообщаем, что кадровая ситуация в нашем университете не позволяет положительно откликнуться на Ваше предложение о работе у нас. 4. В ответ на Ваш запрос сообщаем, что ООО «Кольмекс» осуществляет поставки в Россию концентрата циркониевого порошкообразного (КЦП), производства Вольногорского ГГМК. Поставки осуществляются в г. Ростове н/Д партиями по 10—15 т автомобильным транспортом. 5. Подтверждаем получение Ваших предложений, изложенных в письме № 01-05.326 от 15.03.2003. 6. Напоминаем Вам, что в соответствии с договором 24-16 от 16.03 2002 Вы должны завершить разработку проекта до 16.11.2002. Просим Вас сообщить состояние работы. 7. Высылаем запрошенные Вами сертификаты качества поставленных ранее кондиционеров. Получение просим подтвердить.
1.ответ
2.просьба
3.извещение(отказ)
4.ответ
5.подтверждение
6.напоминание
7.сопроводительное письмо
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 966; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!