По словам мамы дети попросили её спеть колыбельную песенку
4) Спой нам колыбельную песенку попросили маму дети __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№6 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор.
А вы возьмите и отнесите лекарства бабушке.
2) Пусть ребята завтра же навестят бабушку!
Что-то ты давно не был в гостях у бабушки.
4) Навестите ребята бабушку и передайте ей лекарства!
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№7.Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.)
1) Поблагодарила Рукодельница старика за брошку и опять пошла за водой.
Захотела Ленивица такую же красивую брошку и колечко с бирюзой.
Замесила Рукодельница тесто для пирогов и затопила в доме печку.
Пироги вскоре зарумянились и Рукодельница вытащила их из печки.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Ваше время истекло! (2)Откуда пошли эти слова? (3)Сразу и не догадаешься, чтородились они в те далёкие времена, когда именно вода вела счёт времени.
(4)Водяные часы! (5)Когда-то редкий горожанин обходился без такого нехитрого, но
|
|
|
необходимого прибора − закрытого пробкой сосуда с узким горлышком посередине.
(6)Водяные часы помогали, например, мастеровому не перекалить сталь или выполнить
иную работу, требующую от него точности; на столах судей тоже стояли такие часы.
(7)Хозяйкам этот стеклянный сосуд с водой позволял не передержать пирог в печи. (8)Когда
вся вода по капле переходила через узкую трубку из верхней части сосуда в нижнюю, можнобыло считать, что пирог готов.
(9)Такие часы заводить не приходилось, про них нельзя было сказать, что они «бегут»
или «отстают». (10)Мастера Египта, Вавилона, Китая изготовляли водяные часы,
рассчитанные на сутки и месяцы работы. (11)Они могли показывать часы и дни недели.
(12)Немногие музеи мира сумели сберечь у себя эти самые древние «машины времени».
(13)Водяные часы на их родине, в Древней Греции, назывались клепсидрами, от слов
«похищение» и «вода». (14)Так само название этих часов напоминает людям, что время
и в самом деле течёт, словно вода, поэтому его надо беречь и не тратить даром.
(По Е.П. Мару)
№8 Определите и запишите основную мысль текста.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
№9 Что, по свидетельству автора текста, представляли собой водяные часы?Запишите ответ.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№10 Определите, какой тип речи представлен в предложениях 9–11текста._____________________________________________________________________________
№11 В9-10 найдите слово со значением «приводить в движение». Выпишите это слово. ______________________________________
№12 В предложениях 10–12 найдите синоним к слову «сохранить» и выпишите его. _____________________________________________________________________________
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 558; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!