Технологическая карта по художественно – эстетической деятельности
Образовательная область:
Раздел: «Рисование»
Группа: 1-ая младшая
Тема : «Машина».
Цель: продолжить формирование знаний о машине; научить рисовать прямоугольные, круглые предметы; развивать мелкую моторику; воспитывать аккуратность, прилежание.
Задачи:
- ОЗ: продолжить формирование знаний о машине
- ВЗ: воспитывать аккуратность, прилежание.
- РЗ: развивать мелкую моторику
Словарная работа: машина.
Оборудование, демонстрационный материал: демонстрационный материал, виды машин, карандаши, краски, альбом для рисования.
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
| Мотивационно-побудительный | Воспитатель показывает коробку. Спрашивает, что в ней находится. Просит детей отгадать загадку: Не летает, не жужжит, Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два блестящих огонька. (машина) Воспитатель хвалит детей за отгаданную загадку. Достает машину показывает детям. | Дети разглядывают коробку, со всех сторон, но понять, что в ней лежит, не могут... Отгадывают загадку. |
| Организационно-поисковый | Воспитатель спрашивает, для чего нужны машины. Объясняет их пользу для людей. Показывает детали машины, рассказывают для чего они нужны. Предлагает нарисовать машину. Проводит словарную работу со словом «машина». Способ рисования: Воспитатель объясняет, как рисовать машину. Каждую часть нужно обвести карандашом по черточкам, а затем кисточкой и красками разрисовать. Кисточку надо вести слева направо, не надавливая на нее, закрашивать аккуратно, не выходя за контур. Воспитатель обращает внимание на разный цвет кузова и колес. Физминутка на стульчиках: Воспитатель раздает детям игрушечные рули, просит сесть ровно, взяться руками за руль. Отдает команды: повернули руль направо, повернули налево, посигналили «би-би-бип!». Стоп машина! Просит детей обвести контур машины карандашом. Во время рисования напоминает детям, как правильно рисовать красками и карандашами. Просит не забывать об аккуратности. Проводит с детьми индивидуальную работу, наблюдает за их действиями, помогает. | Дети отвечают на вопросы. Выполняют указания педагога. Дети рассказывают о частях машин. Слушают советы воспитателя. Дети говорят, что покрасят их в разный цвет. Дети представляют, что сидят в автомобиле за рулем. Выполняют движения по команде воспитателя. Дети обводят контур машины карандашом, а затем раскрашивают рисунок. |
| Рефлексивно-корригирующий | Спрашивает у детей, как им удалось нарисовать такие красивые машины. Предлагает поиграть в сюжетно-ролевую игру. | Дети рассказывают, как работалы, разглядывают рисунки других. Играют сюжетно-ролевую игру. |
Ожидаемый результат:
|
|
|
Знать: виды машин.
|
|
|
Иметь: представление о том, из каких частей состоит машина.
Уметь: рисовать предметы прямоугольной и круглой формы.
Воспитатель Жакова Светлана Вячеславовна
Технологическая карта по художественно – эстетической деятельности
Образовательная область
Раздел: «Рисование»
Группа: 1-ая младшая
Тема : «Цветы в вазе».
Цель: развитие практических навыков рисования и творческого воображения.
Задачи:
- ОЗ: учить самостоятельно рисовать красками, использую разные цвета. Рисовать цветочки кругами-пружинками.
- ВЗ: вызвать у детей доброжелательное отношение к близким людям, вызвать эмоциональный отклик, желание сделать подарок любимой маме.
- РЗ: развивать световосприятие, наблюдательность, мелкую моторику рук.
Словарная работа: примакивание, подарок, стебелек, листик, цветок, ваза.
Оборудование, демонстрационный материал: тонированные заранее листы бумаги с нарисованными опорными линиями (стебельками), поздравительные открытки (С праздников 8 марта), Краски, гуашь, баночки с водой, салфетки.
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Балалардың іс- әрекеті Действия детей |
| Мотивационно-побудительный | Воспитатель читает стихотворение «Портрет мамы» и предлагает нарисовать в подарок маме цветочек. М/ц: научиться рисовать цветы. | Выражают желание нарисовать цветок. |
| Организационно-поисковый | Д/и «Найди и покажи» · рассматривание рисунков с цветами, · определение и называние цвета, · нахождение одинаковых цветочков, · нахождение различия в паре цветов. П/г «Цветок» Д/и «Цветок для мамы» - рассматривание готового рисунка и заготовки, - показ приема рисования лепестков способом «примакивания». Выполнение работы: · обводят линии-ориентиры, · выбирают цвет для рисования, · рисуют лепестки и серединку цветка, · закрашивают листики. Выставка работ, обсуждение. | Рассматривают рисунки, определяют цвет, находят черты сходства и различия. Выполняют п/г. Смотрят, сравнивают, слушают. Рисуют, сверяют с образцом, вносыт свой творческий элемент. Обсуждают рисунки, рассказывают, кто как рисовал. |
| Рефлексивно-корригирующий | Итог ОУД. -Что вы сегодня рисовали? Как рисовали? Для кого? Как вы будете дарить рисунок маме? | Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями. |
Ожидаемый результат:
|
|
|
Знать: разные способы рисования краской.
|
|
|
Иметь: творческий подход к составлению рисунка
Уметь: обводить по контуру, подбирать цвет и рисовать, сверяя с образцом.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 516; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!