Закрытая часть сайта учебного учреждения
Глава 1. Название главы
1.1. Основные компоненты организации web – сайта
учебного учреждения.
Первый в мире Web-сайт info.cern.ch был создан в 1990 году и состоял он всего лишь из одной web-странички с использованием технологии HTML (Hyper Text Markup Language). Со временем технология создания web–сайта эволюционировала, что позволяет создавать динамичные и интерактивные web – страницы. Само же определение Web–сайта почти неизменно в отличие от его организации.
В толковом словаре терминов понятийного аппарата информатизации образования дается следующее определение термину web-сайт: «Сайт – набор Web-страниц, составляющих единое целое (посвященных какой-либо одной тематике, либо принадлежащих одному и тому же автору), как правило, размещенных на одном и том же сервере, имеющих одно и то же доменное имя и связанных между собой перекрестными ссылками» [1].
В книге Бердышева С. Н. «Искусство оформления сайта» [2] автор дает следующее определение web–сайту: «сайт представляет собой совокупность связанных между собой по журнальному принципу веб-страничек, а каждая из таких страничек является совокупностью скрепленных между собой файлов – графических, звуковых и прочих». Отталкиваясь от этого определения, Сергей Бердышев выделяет главным в организации web–сайта – этап создания шаблона, обосновывая это тем, что только удобный интерфейс может сделать web – сайт эргономичным в эксплуатации.
|
|
|
Алексей Гладкий в своей книге «Веб-самоделкин. Как самому создать сайт быстро» [3] напротив, web-дизайн ставит на второе место, так как считает, что самое важное в организации это четкая концепция web-сайта и его контент. (Контент – информационное наполнение сайта). Приводя при этом весомые аргументы: «Прежде чем приступить к созданию или администрированию веб-ресурса, нужно четко представить себе его будущую концепцию. В противном случае может оказаться так, что сайт будет представлять собой не цельный продукт, а набор логически бессвязных веб-страниц, блуждать по которым будет не только неинтересно, но и бессмысленно. Ключевым элементом любого сайта является его информационное наполнение – контент. Ведь посетители приходят на веб-ресурс в первую очередь за информацией, поэтому сайт должен отличаться грамотным, тщательно выверенным и профессионально написанным контентом».
Д. Лещев говорит о том же, что контент важен, но главную роль отводит интерактивности web - сайта. В книге: «Создание интерактивного web-сайта: учебный курс» [4] он пишет: «Интерактивный сайт — это сайт, который активно взаимодействует с пользователем, предоставляя (или, наоборот, скрывая) необходимую информацию, это возможность зрителя влиять на происходящее, на web-странице и возможность страницы должным образом откликаться на это влияние». Он рассказывает для чего нужна интерактивность: «Во-первых, интерактивность может быть функциональна: поиск, обращение к базам данных, различные регистрации, формы и прочее. Во-вторых, интерактивность притягательна и интересна: всевозможные игры, анимация, чат и т.д.».
|
|
|
Однако, в книге М. Ю. Монахова и А. А. Воронина «Создаем школьный сайт в интернете» [5] говорится о том, что сайт учебного учреждения особый тип web–сайта. Он имеет определенные требования к организации, дизайну, навигации, контенту и даже размещению на хостинге (размещение сайта на внешнем сервере, круглосуточно подключенному к Интернету). Данный тип wed-сайта относится к группе образовательных сайтов. Под образовательным веб-сайтом понимается совокупность веб-страниц с повторяющимся дизайном, несущих в себе целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, объединенных по смыслу, навигационно и физически находящихся на одном сервере, использование которых может сопровождаться аттестацией обучающихся [6].
|
|
|
Web-сайты учебных учреждений можно условно поделить на группы. К первой группе относятся web–сайты, которые выполняют только информационную функцию и рассчитаны на одну целевую аудиторию, которой являются абитуриенты. Их главной задачей считается оперативное и объективное информирование общественности о деятельности и о качестве предоставляемых образовательных услуг. Во вторую группу входят web – сайты, включающие более одной целевой аудитории (абитуриенты, студенты, преподаватели, родители и т.д.). Помимо информационной функции они выполняют коммуникационную, обеспечивая условия для взаимодействия участников образовательного процесса, осуществляя обмен педагогическим опытом, стимулируя творческую активность педагогов и обучающихся. [7] При этом в организации информационной части web–сайты, данных групп различий не имеют.
Основные рекомендации в организации web–сайта образовательного учреждения прописаны на сайте Компании «Инфотехно» (ведущая в России система дистанционного обучения) [8]:
Функциональные средства, структура и навигация:
· Структура сайта понятная, не содержит логических противоречий.
· Логически связанные друг с другом страницы сайта имеют взаимные ссылки.
|
|
|
· Навигация на сайте представлена в виде меню и карты сайта.
· Наличие на сайте системы поиска, средства для обратной связи (электронные формы блог, форум), новостных лент или RSS - канала.
· Имеются баннеры на информационно – образовательные порталы.
Дизайн:
· Все разделы сайта имеют единый дизайн, либо общую концепцию дизайна.
· Цвет текста и фона обеспечивает хорошую читаемость текста.
· Страницы равномерно заполнены для удобства восприятия информации посетителем.
· Ссылки на сторонние Интернет-ресурсы зрительно отличаются от внутренних ссылок на страницы сайта.
Продвижение и технические аспекты:
· Страницы сайта оптимизированы для эффективного нахождения в поисковых системах – содержат корректные заголовки <title>, соответствующие содержанию страницы.
· Сайт нормально просматривается и функционировать в наиболее распространенных браузерах.
· Корректно отображается для посетителей, имеющих разрешение экрана 800х600 и выше.
Главным в организации web–сайта образовательного учреждения является контент. В Постановлении Правительства РФ которое вступит в силу с 1 сентября 2013 г. «Об утверждении Порядка размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации» [9] четко прописаны требования к контенту web – сайта учебного учреждения. Основными информационно-ресурсными компонентами контента являются:
Общие сведения:
· дата создания образовательного учреждения, учредитель, место нахождения данного учреждения, наличие филиалов, график работы, контактные данные руководителей, их заместителей, руководителей филиалов образовательного учреждения, состав педагогических работников с указанием уровня образования, квалификации и опыта работы;
· структура образовательного учреждения, в том числе информация об органах управления;
· образовательные программы и численность обучающихся по реализуемым программам;
· направления и результаты научной (научно-исследовательской) деятельности и научно-исследовательской базе;
· федеральные государственные образовательные стандарты;
· материально-техническое обеспечение образовательной деятельности;
· результаты приема по каждой специальности с указанием средней суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям, результаты перевода, восстановления и отчисления; количество вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной программе;
· объем образовательной деятельности, поступление финансовых и материальных средств и их расходование по итогам финансового года;
· наличие и условия предоставления обучающимся стипендий, мер социальной поддержки, наличии общежития, интерната, количество жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся, формировании платы за проживание в общежитии, о трудоустройстве выпускников.
Копии документов и отчетов:
· Устав образовательной организации;
· Лицензия на осуществление образовательной деятельности (с приложениями);
· Свидетельство о государственной аккредитации (с приложениями);
· План финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации;
· Локальные нормативные акты;
· Отчет о результатах самообследования;
· Документ о порядке оказания платных образовательных услуг, в том числе образец договора об оказании платных образовательных услуг, документ об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе;
· Предписание органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний.
В тоже время в данном постановлении сказано, что: «При размещении информации на официальном сайте и ее обновлении обеспечивается соблюдение требований законодательства Российской Федерации о персональных данных», в этом и состоит различие групп Web-сайтов учебных учреждений. Данный пункт постановления обязывает разработчиков web – сайта учебного заведения создавать закрытую часть сайта для выполнения коммуникационной функции.
Закрытая часть сайта учебного учреждения
<…>
Список литературы
1. Бердышев, С. Н. Искусство оформления сайта: практ. пособие [Текст] / С. Н. Бердышев. – М.: Дашков и К, 2009. – 100с.: ил. – (Стратегия успешного бизнеса)
2. Гладкий, А. А. Веб-Самоделкин. Как самому создать сайт быстро и профессионально [Текст] / А. Гладкий. - М.: Литрес, 2012. – 250 с.: ил. – (Книги для дела)
3. Лещев, Д. В. Создание интерактивного web-сайта: учеб. курс [Текст] / Д. Лещев. — СПб.: Питер, 2003. — 544 с.: ил.
4. Монахов, М. Ю. Создаем школьный сайт в Интернете. Электронный курс: учеб. пособие [Текст] / М. Ю. Монахов, А. А. Воронин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 128с.: ил.
5. Примерное положение о сайте образовательного учреждения [Электронный ресурс] // Управление народного образования администрации г. Мичуринска, 2007. – 2013. - Режим доступа: http://unomich.68edu.ru/doks/2012/polojenie-saits-2012.pdf
6. Проект постановления Правительства России об утверждении Порядка размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации [Электронный ресурс] // Министерство образования и науки Российской Федерации, 2004. – 2013. - Режим доступа: http:// минобрнауки.рф/документы/3020
7. Пунина, Т. Г. Проектирование и размещение в сети Интернет административных сайтов образовательных учреждений: учеб.-метод. пособие [Электронный ресурс] / Т. Г. Пунина. - Режим доступа: http:// club-edu.tambov.ru/methodic/2007/ppsite/content.html
8. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования [Текст] / составители И.В. Роберт, Т.А. Лавина. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 69 с.: ил. - (Информатизация образования).
9. Требования к официальным сайтам образовательных учреждений [Электронный ресурс] // ИНФОТЕХНО : ведущая в России система дистанционного обучения. - Режим доступа: http://www.infotechno.ru/trebovaniya.htm
Выделенные красным фоном фрагменты:
· В тексте (не в списке литературы!) допускается как прямая, так и инверсированная последовательность фамилии и инициалов лиц (авторов), а также указание как полного имени (и отчества), так и инициалов.
· В библиографическом описании пробел НЕ ставится перед знаком препинания, если это не знак пунктуации, который должен стоять перед элементом внутри области или перед областью описания.
· После точки при сокращении слова ставится пробел
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 188; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!