ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Министерство образования и науки Архангельской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Архангельской области
«Архангельский педагогический колледж»
Методические указания
Для студентов заочного отделения
ГБПОУ АО «Архангельский педагогический колледж»
По выполнению самостоятельной работы
По МДК.03.03. Теория и методика экологического воспитания дошкольников
Архангельск 2017
Пояснительная записка
Заочное образование – это управляемое самообучение, в котором основной способ изучения учебного материала – самостоятельная работа.
Самостоятельная работа студентов проводится с целью:
- систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
- углубления и расширения теоретических знаний;
- формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
- развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
- формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
- развития исследовательских умений.
В учебном процессе профессиональной образовательной организации выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная (выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию); внеаудиторная (выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия).
|
|
|
В ходе самостоятельной работы студенты овладевают умениями работать с нормативными документами и инструктивными материалами, справочниками, пособиями, составлять технологическую документацию, решать производственные ситуационные задачи, анализировать свою деятельность, намечать конкретные пути решения той или иной практической задачи.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы предназначены для студентов заочной формы обучения по специальности среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образование по программе углублённой подготовки при освоении программы МДК.03.03. Теория и методика экологического воспитания дошкольников.
Методические указания включают тематический план, задания для внеаудиторной самостоятельной работы, перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы, задания для домашней контрольной работы и примерных вопросов для дифференцированного зачёта.
|
|
|
Программа МДК.03.03. Теория и методика экологического воспитания дошкольников состоит из 1 раздела и 15 тем. Структура МДК.03.03. Теория и методика экологического воспитания дошкольников и его тематическое содержание сформированы таким образом, чтобы в достаточной мере познакомить обучающихся с основной областью изучаемого знания - освоение теории и методики экологического воспитания дошкольников.
В результате освоения МДК.03.03. Теория и методика экологического воспитания дошкольников обучающийся должен:
знать:
- особенности проведения наблюдений и экскурсий в разных возрастных группах;
- теоретические и методические основы воспитания и обучения детей на занятиях;
- основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
- педагогические и гигиенические требования к организации обучения на занятиях, при проведении экскурсий и наблюдений.
уметь:
- определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учётом особенностей возраста;
- использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельности детей на занятиях;
- формулировать задачи обучения, воспитания и развития на их соответствия поставленной цели;
|
|
|
- анализировать занятия, наблюдения, экскурсии;
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № | Наименование тем |
| 1 | Традиции российского экологического образования. История становления и развития методики экологического образования дошкольников |
| 2 | Цель и задачи экологического образования дошкольников |
| 3 | Принципы отбора содержания для экологического образования дошкольников. |
| 4 | Структура и содержание примерных и вариативных программ обеспечения экологического образования дошкольников |
| 5 | Пути формирования естественнонаучных представлений дошкольников |
| 6 | Наглядные методы в системе экологической работы с детьми |
| 7 | Основные виды ТСО и их применение в экологическом образовании дошкольников |
| 8 | Использование моделей и моделирования в экологическом образовании дошкольников |
| 9 | Роль практических методов в экологической работе ДОУ |
| 10 | Элементарная исследовательская деятельность в экологическом образовании дошкольников |
| 11 | Словесные методы в системе экологического образования |
| 12 | Сезонные изменения в природе, методика ознакомления дошкольников с сезонными изменениями |
| 13 | Примерные диагностические задания и подходы к обработке полученных результатов по методике Т.А. Серебряковой |
| 14 | Примерные диагностические задания и подходы к обработке полученных результатов по методике В.А. Зебзеевой |
| 15 | Проектная деятельность по экологическому образованию |
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
|
|
|
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!