Учебно-методическое и информационное обеспечение
Информационные технологии в образовании
Форма промежуточной аттестации: Контрольная работа
Зачтено (60-100) - ставится в том случае, когда материал изложен грамотно и по существу, оформление и задания контрольной работы выполнены без существенных неточностей, в соответствии с требованиями, обозначенными в методических рекомендациях
Не зачтено (0-59) - задания контрольной работы выполнены не в полном объеме, с допущением существенных ошибок. Оформление и задания, выполненные в рамках контрольной работы, не соответствуют требованиям, обозначенным в методических рекомендациях. Контрольная работа возвращается студенту для дальнейшей работы над заданиями.
Контрольная работа заключается в написании реферата объемом 15-20 стр. Вариант определяется по номеру в журнале или по согласованию с преподавателем.
Темы рефератов:
1. Дистанционные технологии обучения. Общие принципы их реализации.
2. Технологии разработки электронных учебных пособий. Основные возможности.
3. Гипертекст как основной компонент электронных образовательных ресурсов.
4. Видеоурок как форма представления учебной информации. Методика использования.
5. Электронные образовательные ресурсы. Методика организации учебного процесса с использованием ЭОР.
6. Формирование тестовых заданий при помощи программ для создания компьютерных тестов.
7. Компьютерное тестирование - особенности разработки, требования и ограничения.
|
|
|
8. Интерактивные доски как техническое средство обучения - методика использования.
9. Технические средства обучения, используемые при организации учебного процесса.
10. Электронная информационно-образовательная среда как средство организации самостоятельной работы студентов.
11. Основные компоненты в структуре электронной информационно-образовательной среды.
12. Вебинар как форма проведения занятий - методика встраивания в учебный процесс.
13. Организационно-педагогические условия, реализуемые при помощи информационных технологий.
14. Технологии подготовки компьютерных тестов - общие направления.
15. Дидактические условия подготовки, реализуемые при помощи информационных технологий.
16. Технологии разработки электронных образовательных ресурсов.
17. Тестовые оболочки - основные возможности. Обработка статистической информации.
18. Организация самостоятельной работы студентов на основе использования информационно-коммуникационных технологий.
19. Организация учебного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий.
20. Психолого-педагогические особенности использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе.
|
|
|
21. Специфика организации проектной деятельности посредством использования информационно-коммуникационных технологий.
22. Использование информационно-коммуникационных технологий в организации научной деятельности.
23. Интернет-ресурсы и их использование в образовательном процессе.
24. Информационная безопасность при использовании глобальной сети.
25. Электронные учебные пособия и авторское право.
26. Использование социальных сетей в учебном процессе.
Требования к выполнению текстовой части контрольной работы приведены ниже.
Текстовая часть контрольной работы состоит из следующих обязательных элементов:
- Титульный лист;
- Содержание;
- Введение (не более 2 страниц, необходимо сформулировать цель и задачи контрольной работы);
- Основная часть;
- Заключение (не более 2 страниц, сформулировать выводы в соответствии с поставленной целью);
- Список использованных источников (не менее пяти).
Требования к оформлению контрольной работы
- Текст реферата должен быть выполнен в текстовом процессоре Microsoft Word.
- Объем работы около 20 листов.
- Текст следует размещать на одной стороне листа бумаги.
|
|
|
- Размеры полей: левое - 30 мм, правое – 15 мм, верхнее - 20 мм, нижнее - 20 мм.
- Страницы нумеруются арабскими цифрами внизу по центру. При этом соблюдается сквозная нумерация по всему тексту. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц текста, но номер страницы на титульном листе не проставляется.
- Введение, название разделов основной части, заключение, список использованных источников должны начинаться с новой страницы и иметь заголовок первого уровня, напечатанный прописными буквами. При оформлении содержания все заголовки пишутся строчными буквами, начиная с прописной. Разделы (главы, параграфы, подпараграфы) должны иметь порядковые номера в пределах основной части и обозначаться арабскими цифрами без точки. После цифры делается один пробел перед текстом названия.
- Заголовки первого уровня (главы) следует располагать по ширине страницы без точки на конце, не подчеркивая, отступ первой строки 15 мм. Шрифт таких заголовков: Times New Roman, 16 пт, полужирный, все прописные. Расстояние после абзаца 42 пт. Переносы слов в заголовках не допускаются. Междустрочный интервал - полуторный.
- Заголовки подразделов, пунктов (параграфы, подпараграфы) пишут строчными буквами, начиная с прописной, располагать следует по ширине страницы без точки на конце, отступ первой строки 15 мм. Шрифт таких заголовков: Times New Roman, 14 пт, полужирный. Расстояние перед и после абзаца 21 пт. Если весь заголовок не вмещается в одну строку, его продолжение пишут с начала следующей строки. Переносы слов и подчеркивание заголовков здесь также не допускаются.
|
|
|
- Шрифт основного текста: Times New Roman, 14 пт. Абзацы в тексте реферата начинают отступом 12,5 мм. Выравнивание абзацев по ширине. Междустрочный интервал - полуторный.
- Все иллюстрации (схемы, графики, диаграммы и прочее) именуются рисунками. Все рисунки и таблицы должны иметь названия и порядковую нумерацию, сквозную для всего текста реферата. Иллюстрации помещаются по центру страницы, обтекание – в тексте, название на следующей строке за рисунком, размер 12 пт (пример: Рисунок 1 – Сварное соединение). Название таблицы следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире.
- В тексте могут быть ссылки на ее структурные элементы, входящие в нее таблицы, рисунки, формулы, приложения, указанные в списке использованных источников материалы и др. При этом указываются их порядковые номера (если имеются), например: «... в разделе 4», «… по п. 3.3.4», «… в подпункте 2.3.4.1, перечисление 3», «… по формуле (3)», «… в уравнении (2)», «… в таблице 3», «… на рисунке 8», «... в приложении В», «Аверинцев С.С. [3]».
- Список использованных источников оформляется в соответствии с ГОСТ 7.0.5-2008.
Учебно-методическое и информационное обеспечение
Основная литература
1. Богдановская И. М. Информационные технологии в педагогике и психологии : учебник для вузов по направлению 050100 "Педагогическое образование" [Гриф УМО] / И. М. Богдановская, Т. П. Зайченко, Ю. Л. Проект. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2015. - 300 с. - Режим доступа: http://ibooks.ru/reading.php?productid=342322.
2. Основы разработки электронных учебных изданий [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Г.В. Алексеев [и др.]. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, 2016. — 144 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/89938. — Загл. с экрана.
3. Информационные технологии в образовании [Электронный ресурс] : учеб. / Е.В. Баранова [и др.]. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, 2016. — 296 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/81571. — Загл. с экрана.
4. Киселев, Г. М. Информационные технологии в педагогическом образовании [Электронный ресурс] : учебник [Гриф УМО] / Г. М. Киселев, Р. В. Бочкова. - Москва : Дашков и К°, 2013. - 305 с. - Режим доступа: http://ibooks.ru/reading.php?productid=28871.
Дополнительная литература
1. Халяпина, Л.П. Новые информационные технологии в профессиональной педагогической деятельности [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л.П. Халяпина, Н.В. Анохина. — Электрон. дан. — Кемерово : КемГУ, 2011. — 118 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/30032. — Загл. с экрана.
2. Новые информационные технологии в образовании [ Электронный ресурс] : НИТО-2014 : материалы VII международной научно-практической конференции, 11-14 марта 2014 г., Екатеринбург / Рос. гос. проф.-пед. ун-т [и др.] ; [компьютер. верстка Д. Н. Барсукова]. - Екатеринбург : РГППУ, 2014. - 603 с. - Режим доступа: http://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/4.
3. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: учебник для вузов [Гриф УМО] / И. Г. Захарова. - 8-е изд., перераб. и доп. - Москва: Академия, 2013. - 202 с.
4. Красильникова В. А. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учебное пособие [Гриф УМО]. - Оренбург: Оренбургский гос. ун-т, 2012. - 291 с. – Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/286/76286
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 83; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!