UNIT 1. THE MEDICAL INSTITUTE

Стр 1 из 126Следующая ⇒

Английский язык для медицинских вузов Маслова А. М. Английский язык для медицинских вузов : учебник. - 5-е изд., испр. / А. М. Маслова, З. И. Вайнштейн, Л. С. Плебейская. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 336 с. Аннотация: Учебник содержит семь тематических циклов, охватывающих программу I-II курсов медицинских вузов. Он является основой учебного комплекса, в который входят также "Лабораторные работы поанглийскому языку для медицинских вузов" и "Лексический минимум по английскому языку для медицинских вузов". В конце учебника приведены ключи к упражнениям, дающие студентам возможность контролировать самостоятельную работу над материалом, справочник по правилам чтения и словообразования, грамматический справочник и англо-русский словарь. В настоящее издание внесены незначительные изменения и уточнения. Вся транскрипция исправлена с учетом современного написания. Книга может быть с успехом использована не только студентами-медиками, но и всеми, кто самостоятельно изучает английский язык для работы с иностранной медицинской литературой.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Цель учебника. Учебник рассчитан на студентов I-II курсов, продолжающих изучение языка в вузе, поэтому его главная задача - повторить лексико-грамматический минимум средней школы и подготовить студентов к самостоятельному чтению и пониманию оригинального медицинского текста с минимальным использованием словаря.

В соответствии с программой навык устной речи развивается в пределах изучаемой тематики.

Учебник рассчитан на 106 часов. Остальное время (71 час) рекомендуется использовать на чтение и работу с общенаучными текстами.

Учебник состоит из: 1) семи тематических циклов; 2) ключей; 3) краткого справочника по правилам чтения и словообразования; 4) грамматического справочника; 5) англо-русского словаря.

Тематические циклы учебника. 1. В институте (16 часов).

2. Анатомия человека (16 часов). 3. Физиология человека (14 часов).

4. Микробиология (6 часов). 5. Медицинские учреждения (14 часов).

6. Болезни (34 часа). 7. Здравоохранение (6 часов). В группах, где студенты менее подготовлены, можно рекомендовать увеличение количества часов на прохождение некоторых циклов.

Структура цикла. Каждый цикл (cycle) состоит из нескольких разделов (units) и обзорного занятия. В зависимости от тематики, количества незнакомой лексики, сложности грамматического материала число разделов в цикле варьируется. Раздел рассчитан на 4-8 академических часов, т.е. на 2-4 практических аудиторных занятия.

Весь учебник разделен на 53 урока, каждый из которых состоит из материала для самостоятельной подготовки студентов дома (Ноmе Assignments) и материала для аудиторной работы (Class Assignments).

Чтобы помочь студентам самостоятельно подготовиться к занятиям, рекомендуем все примеры в заданиях на правила чтения и словообразования, все задания, содержащие вводимую лексику и тексты, а также ключи к некоторым заданиям (типа урок 4, IV; урок 21, IX; урок 30, VI и др.) записать на аудионосителе для прослушивания в аудитории.

Для оживления аудиторных занятий рекомендуем ряд заданий, в особенности тексты, дать в записи на аудионосителе. На аудиторных занятиях лексико-грамматический материал домашнего задания проверяют и закрепляют в основном на новых,

отличных от домашних, упражнениях и текстах, построенных на пройденном лексическом и грамматическом материале.

Содержание учебника. Материал учебника включает в себя: правила чтения, словообразование, грамматический и лексический материал, тексты и упражнения.

Правила чтения введены для обобщения и унифицирования знаний, полученных в школе.

Словообразование. Основной целью этого раздела является развитие языковой догадки и расширение словарного запаса за счет вводимых словообразующих элементов, для чего предусмотрены специальные упражнения на образование новых слов, на гнезда слов и др.

Грамматика. Введение нового и повторение пройденного в школе грамматического материала предусмотрены как самостоятельная работа дома.

В отличие от существующих учебников, где студент должен заучивать готовое правило, мы пытаемся привести обучаемого к самостоятельному выводу правил путем сопоставления английских и русских конструкций, наводящих вопросов и ключей к ним. Весь грамматический материал дается обобщенно.

В конце учебника дан грамматический справочник, который одновременно является ключом для самостоятельной работы. В справочник включены схемы и таблицы.

Каждый текст и система упражнений урока построены с учетом конкретных грамматических явлений и лексики.

Лексика. Общий объем лексики учебника составляет около 3000 единиц, включая интернациональные слова, медицинские термины латинского и греческого происхождения (последние составляют значительную часть лексики). Активный словарь учебника - приблизительно 1500 слов.

Активная лексика дается прямым переводом до работы с новым текстом, или ее значение раскрывается в контексте.

Тексты. Содержание текстов соответствует теме цикла с соблюдением принципа нарастания сложности и повторяемости лексики. Например, лексика Cycle II «Anatomy» повторяется в Cycle III «Physiology of the Human Body» и в Cycle VI «Diseases». Все тексты, как написанные авторами учебника, так и оригинальные, являются фабульными, познавательными и имеют воспитательное значение.

В работе над текстами предусматривается развитие навыков синтетического и поискового чтения.

Работа над текстами является подготовкой к чтению и пониманию оригинальной медицинской литературы.

Система упражнений. Упражнения в учебнике делятся на подготовительные и речевые. Подготовительные упражнения выполняются дома и проверяются в основном по ключам, некоторые задания нацеливают студентов к ответам на любой вопрос по тексту, ряд заданий выполняется письменно. Речевые упражнения выполняют в аудитории. Всего в учебнике около 300 видов грамматических и лексических упражнений.

В данное издание учебника внесены исправления и уточнения редакторского характера. Вся транскрипция исправлена с учетом современного написания.

Данный учебник - основа комплекса для медицинских вузов. Составными частями этого комплекса являются также «Лабораторные работы по английскому языку для медицинских институтов» тех же авторов, «Пособие по английскому языку для медицинских вузов» (авторы А.М. Маслова и З.И. Вайнштейн) и «Лексический минимум по английскому языку для медицинских вузов» тех же авторов.

Авторы признательны рецензентам, а также профессорам Челябинского медицинского института Л.Я. Эберту, Д.К. Соколову, доцентам В.И. Левинсон, П. В. Глазыриной за ценные советы, которые помогли в работе над учебником.

Авторы

АНГЛИЙСКИЙ АЛФАВИТ И ЗВУКОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ ЕГО БУКВ

№	Буквы		Название букв	Примечание
№	печатные	рукописные	Название букв	Примечание
1	А а	A a	[ei]	[ei], [æ]; [a] перед r; [eə] перед r + гласная
2	В b	B b	[bi:]	[b]
3	С с	C c	[si:]	[s] перед е, i, у; [k] перед остальными буквами и в конце слов
4	D d	D d	[di:]	[d]
5	Е е	E e	[i:]	[i:] [e]; [3:] перед r; [iə] перед r + гласная
6	F f	F f	[ef]	[f]
7	G g	G g	[ei]	[e] перед е, i, у; [g] перед остальными гласными и в конце слов
8	Н h	H h	[eitʃ]	[h]
9	I i	I i	[ai]	[ai], [i]; [3:] перед г; [аiə] перед r + гласная
10	J j	J j	[eei]	[e]
11	К k	K k	[kei]	[k]
12	L 1	L l	[el]	[l]
13	M m	M m	[em]	[m]
14	N n	N n	[en]	[n]

Окончание

№	Буквы		Название букв	Примечание
№	печатные	рукописные	Название букв	Примечание
15	О о	O o	[əυ]	[əυ], [ɒ]; [;] перед r; [;], [ə] перед r + гласная
16	Р р	P p	[pi:]	[p]
17	Q q	Q q	[kju:]	[kw], редко [k] в сочетании qu
18	R r	R r	[a(r)]	[r] перед гласными; в конце словa и перед согласными не произносится
19	S s	S s	[es]	[s], [z]
20	Т t	T t	[ti:]	[t]
21	U u	U u	[ju]	[ju:], [A]; [3:] перед r; [jυə] перед r + гласная
22	V v	V v	[vi:]	[v]
23	W w	W w	['dAblju:]	[w]
24	X х	X x	[eks]	[ks], [gz]
25	Yy	Yy	[wai]	[ai], [i]; [3:] перед r; [аiə] перед r + гласная; [j] в начале слова
26	Z z	Z z	[zed]	[z]

CYCLE I. AT THE INSTITUTE

UNIT 1. THE MEDICAL INSTITUTE

Правила чтения: английский алфавит, понятие о слогоделении и ударении в слове; чтение гласных в четырех типах слогов; чтение многосложных слов; буквосочетания: еа, ее; еа перед d, th; oo; ai, ay, ei, ey; буквы: о перед m, n, th, v; с и g; у; а перед ss, sk, sf, sp, ft, nce, th. Фразовое ударение.

Словообразование: словосложение; суффиксы -er, -or, -ly, -ic, -al; префикс re-. Понятие о конверсии. Употребление существительного перед другим существительным в качестве определения.

Грамматика: спряжение глаголов to be и to have в Present, Past и Future Indefinite; времена группы Indefinite Active; порядок слов в повествовательном английском предложении; числительные; артикли и их употребление; множественное число существительных, местоимения (личные и притяжательные).

LESSON 1

CLASS ASSIGNMENTS

I. Ответьте на следующие вопросы:

Какой слог, открытый или закрытый, в словах: a) my, me, be, he, nо; б) met, not, map, pin? 2. Откуда начинается слогоделение в английских словах? Сколько слогов в каждом из следующих слов: late, later, latter, table? 3. На какой слог падает ударение? (Cм. Краткий справочник, с. 264.)

II. Прочтите таблицу четырех типов слогов по вертикали и по горизонтали и ответьте на вопросы:

Как читаются гласные: а) в открытом ударном слоге; б) в закрытом ударном слоге? 2. Чем отличается: а) III закрытый тип слога от II и как читаются в этом слоге гласные? б) как читаются гласные в IV типе слога и чем этот слог отличается от I?

Типы слогов Буквы	I	II	III	IV
Типы слогов Буквы	открытый	закрытый	закрытый (r)	открытый (re)
a [ei]	mate [meit]	mat [mft]	mark [mak]	mare [meə]
o [əυ]	code [kəυd]	pot [pɒt]	cord [k;d]	core [kɔ:]
u [ju:]	cute [kju:t]	cut [kAt]	cаr [ka]	cure [kjυə]
e [i:]	mete [mi:t]	hen [hen]	her [h3:]	here [hiə]
i [ai]	fine [fain]	fin [fin]	fir [l3:]	fire [faiə]
у [wai]	my [mai]	lymph [limf]	myrtle ['m3:tl]	lyre [laiə]

III. Прочтите следующие слова и определите тип слога:

Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 409; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!