Структура служб и режим работы
1. Любая республиканская служба объединяет делегатов от всех классов (один – два человека) и имеет свое представительство в каждом классе, которое внутри коллектива (класса) представляет собой небольшой профильный центр (бригаду, звено, экипаж – название ребята определяют самостоятельно).
2. Каждая служба работает по палатам:
• палата мастеров – среднее звено (5–7 классы);
• палата старейшин – старшее звено (8‑11 классы). Каждая палата работает не реже двух раз в месяц по учебной программе и плану работы. При подготовке и проведении общешкольных дел палаты объединяются.
3. Руководит службой организатор деятельности или любой педагог за дополнительную оплату. В разработке и осуществлении учебной программы помогают учителя‑предметники или их методические объединения.
В структуре органов самоуправления республики работает ряд «министерств» и «ведомств»
Министерство труда и экологии
Возможные направления деятельности
1. Обучение по вопросам экологии и профессиональной ориентации.
2. Совместная организованная познавательная деятельность: посещение музеев, выставок, работа с литературой. Как результат – творческие проекты учащихся, рефераты, изделия.
3. Подготовка и проведение общих дел.
4. Сотрудничество с родителями, организациями и учреждениями в познавательной и массовой работе.
5. Организация постоянно действующих при службе объединений.
|
|
|
6. Контроль за качеством школьного дежурства, за порядком в школе и ее состоянием.
Возможные формы работы
Палата мастеров:
– лесной карнавал;
– познавательные игры «Морской бой», «Пятью‑пять», «Толковый словарь»;
– путешествие в тайны природы;
– экологический театр;
– праздник игрушки;
– творческие мастерские;
– выставка творческих экологических достижений;
– снежный городок;
– экологический поход;
– праздник русской природы (праздник Солнца);
– календарь «Времена года»;
– зеленая ярмарка;
– пещера снежного человека.
Палата старейшин:
– академия профессий;
– экологический театр;
– пресс‑конференция «Природа и мы»;
– конкурс домашних хозяек;
– салон моды;
– экологический пресс‑клуб;
– балы по временам года;
– большая космическая игра;
– экологический поход.
Общие дела:
– праздник (неделя) природы – комплексная форма, которая может заменить традиционные олимпиады по естественно‑географическим наукам;
– дом народных умельцев;
– экологическая стенная газета;
– праздники школьной территории;
– мастерские игрушек и игр для детского сада, больницы;
– праздник домашних животных.
Министерство образования
|
|
|
Возможные направления деятельности
1. Организация помощи отстающим в учебе; познавательная вариативная деятельность, в которой смогут принять участие дети с различным уровнем освоения учебного материала.
2. Фиксирование и оформление творческих достижений учащихся в учебной и познавательной деятельности.
3. При министерстве действует Академия наук, в которую в начале года избираются «академики» от каждого класса – «специалисты» по разным учебным предметам, которые в определенное время будут помогать по предмету учащимся своего класса.
Возможные формы работы
Палата мастеров:
– познавательные игры «Морской бой», «Пятью‑пять», «Толковый словарь»;
– конкурсы головоломок, кроссвордов, задачек, шарад, загадок (словесных и рисованных);
– аукцион знаний;
– школа этикета.
Палата старейшин:
– «Что? Где? Когда?»;
– брейн‑ринг;
– интеллектуальный аукцион;
– литературная гостиная;
– музыкальный калейдоскоп.
Общие дела:
– праздники знаний (предметные творческие олимпиады);
– конкурс «Лучший учитель школы»;
– книга творческих школьных рекордов;
– праздник Знаний 1 сентября.
Министерство спорта и здоровья
Возможные направления деятельности
|
|
|
1. Поддержание порядка в спортивных залах и на школьном стадионе. Фиксирование и оформление спортивных достижений учащихся школы.
2. Организация активного отдыха на переменах и уроках.
3. Организация работы групп ребят с ослабленным здоровьем, групп утреннего бега, коррекции фигуры. Контроль за санитарным состоянием школы, борьба с курением и грязью через просветительскую деятельность, организацию совместно с министерством труда трудовых десантов в школе и на ее территории.
4. Организация спортивных массовых дел. Организация работы (просветительской и массовой) по гигиене, половому воспитанию, здоровому образу жизни.
Возможные формы работы
Палата мастеров:
– подвижные и спортивные игры, соревнования;
– Спортландия;
– праздник здоровья;
– праздник снега;
– бал юных офицеров;
– рыцарский турнир;
– школа изящества.
Палата старейшин:
– пресс‑клуб «Курение и здоровье»;
– конференция «Здоровый образ жизни»;
– деловая (ролевая) игра «Семья»;
– клуб молодой семьи;
– юношеская спартакиада;
– аукцион спортивных достижений.
Общие дела:
– праздник здоровья;
– школьная спартакиада;
– день леса.
Министерство интересных дел
Возможные направления деятельности
|
|
|
1. Организация традиционных праздников: Новый год, 23 Февраля, 8 Марта, праздник прощания со школой, совместно с министерством образования – праздник 1 Сентября, День Учителя.
2. Организация досуговых массовых дел.
3. Организация игровых перемен и занятий.
4. Организация работы хобби‑центров (коллекционеров, кинологов, любителей книги и т. д.).
Возможные формы работы
Палата мастеров:
– праздник русской национальной игры;
– музыкальный парад;
– фестиваль творчества;
– смехопанорама;
– карнавал.
Палата старейшин:
– парад моды;
– вечер бардовской песни;
– юморина;
– дискотека, бал.
Общие дела:
– традиционные праздники;
– фестиваль творчества.
Бюро добрых дел
Возможные направления деятельности
1. Помощь престарелым, больным детям, учителям, своим близким. Здесь руководителю необходимо учитывать эмоциональную сферу ученика, его возможности, условия, в которых он может оказаться. Поэтому следует тщательно отбирать и контролировать объекты детского воздействия.
2. Помощь ближайшим детским садам.
3. Помощь библиотекам.
Возможные формы работы
– мастерская игры и игрушки;
– «книжкина больница»;
– «праздничная почта»;
– шефский концерт;
– театр выездной (кукольный и игровой);
– трудовые десанты.
Общереспубликанские праздники готовит Республиканский совет совместно со всеми республиканскими службами и министерствами.
Таким образом, самоуправление в общешкольном коллективе может развиваться в различных структурах. Приведенные выше формы далеко не исчерпывают все варианты структур органов самоуправления в школе. Важно только, чтобы предлагаемые структуры создавали условия для проявления детьми активности в решении проблем деятельности коллектива своей школы.
Самоуправление детей может ограничиваться не только рамками школьного коллектива. Большую роль в развитии самостоятельности школьников в свое время сыграли комсомольские и пионерские штабы, создаваемые на базе домов пионеров. Сегодня на различных территориях имеется опыт объединения детей с целью участия их в решении проблем своего села, поселка, города. В этом плане интересен проект, разработанный в г. Петрозаводске.
Проект «Городской школьный совет» предусматривает создание в г. Петрозаводске городского органа детского самоуправления. Создаваемый совет должен выполнять следующие функции:
• представление интересов детей в местном самоуправлении. Школьники получат возможность участвовать в обсуждении вопросов жизни города и высказать по ним свое мнение городской администрации через школьный совет. Это позволит как вовлекать широкий круг детей в обсуждение городских проблем, так и ставить по их инициативе любой вопрос через избранных от школ депутатов. Таким образом, дети получат свой канал влияния на политику города, что в целом изменит их позицию по отношению к городской жизни и даст им возможность на практике освоить демократические механизмы;
• создание площадки для самореализации школьников в качестве общественных деятелей, подготовка поколения будущих лидеров. Наличие такого пространства для выявления социально‑активной части молодежи позволит сформировать круг школьных лидеров как особое сообщество, влияющее на состояние молодежной культуры в целом. На этот круг детей будет направлена образовательная программа «Лидеры будущего», решающая не только задачи развития их потенциала как школьных активистов, но, в большей степени, задачи подготовки к выполнению роли взрослых лидеров общества;
• создание детской правозащитной системы. Такая система сможет выступать в качестве таковой, как обеспечивая городскую поддержку деятельности органов самоуправления в школах, так и решая на уровне города конкретные проблемы, связанные с нарушением прав детей;
• инициирование городских молодежных акций и других форм общественной активности школьников.
Городской школьный совет должен обладать статусом совещательного органа при главе местного самоуправления г. Петрозаводска и формироваться из избранных школьниками 5‑11 классов депутатов на основе всеобщего тайного голосования – по одному депутату от участвующих в проекте школ.
Положением о Городском школьном совете, принятым городской конференцией школьников, предусматривается, что школы, участвующие в проекте, берут на себя обязательство построить внутришкольное самоуправление на основе договора Администрации с органом детского самоуправления школы, предоставляющего ему реальные полномочия. В структуре школьного совета предусматривается формирование профильных комиссий и президиума, организующих работу Совета по направлениям деятельности и выносящим вопросы на рассмотрение ежемесячных его сессий. Постановления Совета представляются главе местного самоуправления для принятия по ним соответствующих решений.
В качестве органа, содействующего решению поставленных Советом вопросов и осуществляющего организационную поддержку Городским Комитетом по образованию, создается Попечительский Комитет Городского школьного совета.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 171; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!