Введение в педагогическую психологию.
Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
________________ П. Д. Кухарчик
«____» ________________ 2012 г.
Регистрационный № УД-______/баз.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Программа государственного экзамена
для специальности 1-23 01 04 – Психология со специализацией
1-23 01 04 04 – Педагогическая психология
2012 г.
СОСТАВИТЕЛИ:
Л.А. Пергаменщик – декан факультета психологии, доктор психологических наук, профессор.
А.А. Амельков – доцент кафедры общей и педагогической психологии, кандидат педагогических наук, доцент,
Т.И. Гаврилко – заведующий кафедрой клинической психологии, кандидат психологических наук, доцент,
А.В. Музыченко – заведующий кафедрой общей и педагогической психологии, кандидат психологических наук, доцент,
В.А. Попкович – старший преподаватель кафедры общей и педагогической психологии,
В.С. Волченков – старший преподаватель кафедры общей и педагогической психологии,
В.И. Слепкова – доцент кафедры прикладной психологии, кандидат педагогических наук, доцент.
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
Е.Л. Касьяник – проректор по учебной работе учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования», кандидат психологических наук, доцент;
|
|
|
С.Е. Покровская – доцент кафедры методологии и методов психологических исследований учреждения образования «Белорусский государственный педагогической университет имени Максима Танка», кандидат психологических наук, доцент.
РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:
Кафедрой общей и педагогической психологии учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» (протокол № 8 от 13.12.2012 г.).
Заведующий кафедрой ____________ А.В. Музыченко
Научно-методическим советом учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» (протокол № 2 от 20. 12. 2012 г.)
Оформление программы и сопровождающих её материалов действующим требованиям Министерства образования Республики Беларусь соответствует
Методист УМУ БГПУ
________________С.А.Стародуб
Ответственный за редакцию: А.В. Музыченко
Ответственный за выпуск: А.В. Музыченко
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Государственный экзамен по дисциплинам специализации 1-23 01 04 04 «Педагогическая психология» представляет собой итоговую форму аттестации выпускников факультета психологии. Целью государственного экзамена является контроль качества профессиональной компетентности, выявление теоретической подготовки и сформированности необходимых умений и навыков выпускников университета для самостоятельного осуществления профессиональной деятельности.
|
|
|
Программа государственного экзамена составлена с учетом квалификационных требований, предъявляемых к психологу, преподавателю психологии по специальности 1-23 01 04 «Психология» со специализацией 1-23 01 04 04 «Педагогическая психология». Содержание программы отражает современное состояние теоретической и практической психологии, и ориентировано на образовательный стандарт Республики Беларусь.
Программа государственного экзамена по специализации «Педагогическая психология» состоит из трех взаимосвязанных компонентов:
1) теоретического, выявляющего знания по педагогической психологии и взаимосвязанных с ней отраслей, значимых для подготовки педагогических психологов;
2) методического, позволяющего оценить способности выпускников определять концептуальные подходы к организации психологического сопровождения всех субъектов образовательного процесса;
3) технологического, требующего от профессиональных психологов готовности к психопрофилактической, диагностической, консультативной и коррекционно-развивающей деятельности со всеми субъектами образовательного процесса.
|
|
|
В соответствии с обозначенной структурой в программу включены следующие учебные дисциплины:
1) педагогическая психология, психология развития,
2) специальная психология, психология семьи, основы психодиагностики, основы психологического консультирования, психолингвистика,
3) психология профессионального самоопределения, коррекция когнитивного развития личности, коррекция эмоционального развития личности, психология одаренности, практикум педагогического психолога, тренинг креативности, тренинг эффективного педагогического взаимодействия, социально-психологические технологии воспитания, практическая психология образования.
Программа государственного экзамена включает программы учебных дисциплин, общие для всех специализаций и программы по специализации; составлена на основе учебных программ, подготовленных преподавателями кафедр факультета психологии: общей и педагогической, социальной, прикладной, клинической психологии, кафедры методологии и методов психологических исследований.
|
|
|
Программа государственного экзамена по специальности 1-23 01 04 «Психология» со специализацией 1-23 01 04 04 «Педагогическая психология» ориентирована на выявление у выпускников факультета:
1) сформированности системы научных понятий по дисциплинам специализации;
2) умений оперировать фактами психологических теорий дисциплин специализации, наличие представлений о практических приложениях теорий и их прогностических возможностях;
3) владения методами и процедурами в различных направления профессиональной деятельности.
В результате освоения программы подготовки по специальности 1-23 01 04 «Психология» со специализацией 1-23 01 04 04 «Педагогическая психология» студент-выпускник должен знать:
· тенденции развитии современной педагогической психологии, практической психологии образования;
· актуальные проблемы психологии развития, педагогической психологии, практической психологии образования;
· основные теории и концепции развития, обучения, воспитания;
· теоретические основы развития, обучения и воспитания личности на разных возрастных этапах, специфику образовательной ситуации в учреждениях образования разного типа; основания классификации современных образовательных технологий;
· диагностический инструментарий для исследования психического развития, уровня развития личности; обученности и обучаемости, воспитанности и воспитуемости личности; межличностных отношений; группы как коллектива; педагогической деятельности;
· основные направления и технологию психологической помощи личности, находящейся в условиях учебно-воспитательного процесса;
· литературу, рекомендуемую программой ГЭК по дисциплинам специализации.
Студент-выпускник должен уметь:
· ориентироваться в основных теориях, концепциях дисциплин специализации, анализировать их и давать им сравнительную оценку;
· использовать научную терминологию дисциплин специализации «Педагогическая психология»;
· осуществлять психологический анализ современных образовательных технологий, оценивать их эффективность с учетом индивидуально-психологических особенностей личности обучающегося; проектировать и конструировать социально-психологические технологии воспитания;
· применять психодиагностический инструментарий, эффективно его использовать при выявлении характера педагогического взаимодействия;
· анализировать проблемные ситуации в педагогическом взаимодействии и самостоятельно определять основные направления и технологии психологической помощи;
· использовать научные достижения смежных дисциплин: психологии личности, социальной, дифференциальной и специальной психологии для объяснения проблем педагогического взаимодействия.
Рекомендуемые формы и методы контроля знаний: В ходе устного ответа студента-выпускника экзаменаторы и члены ГЭК могут задавать вопросы и учебные задачи разного уровня сложности (в форме выбора правильного ответа, установления соответствия, последовательности и т.п., по аналогии с тестами учебных достижений; в форме моделирования ситуации и обоснования решения). Варианты учебных задач: описание психического явления, определение понятия; сравнение описанных психических явлений, понятий; обобщение закономерностей проявлений психики; обоснованная оценка научных позиций в рассмотрении психических явлений; анализ проблем профессиональной деятельности и психологическое обоснование принятия решения.
Содержание программы, рекомендуемые формы и методы контроля знаний позволяют выявить социально-личностные, академические и профессиональные компетенции выпускников в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.
Педагогическая психология
Введение в педагогическую психологию.
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 213; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!