Тема Эпоха Просвещения в России: национальное своеобразие и этапы становления журналистики как отрасли словесности. Расцвет журнальной периодики.
- Возникновение и развитие русской журналистики в 18 веке (исторические предпосылки, первая газета – «Куранты»).
- Петровские реформы и «Ведомости». Первый русский журнал «Примечания» и роль Ломоносова как журналиста. «Московские ведомости» - вторая русская газета.
- Сатирические журналы 18 в.: «Трутень», «Живописец», «Друг честных людей», «Зритель», «Почта духов». Н.Радищев и «Беседующий гражданин».
Тема Роль печатной периодики во Франции периода буржуазной революции. Жанры, проблемы, методы.
- Энциклопедия» Д.Дидро и Жана Д’Аламбера, королевская цензура и философия свободы.
- Роль печатной периодики во Франции периода буржуазной революции.
- Мирабо, Марат, Бабеф, Робеспьер, Демулен – политические лидеры и редактора газет. Оппозиционные газеты Империи Наполеона: «Молния», «Журнал Франции».
- Возникновение и становление фельетона.
- Влияние наполеоновской политики на немецкую прессу.
Тема Европейская журналистика начала 19 столетия: романтические мотивы и критика действительности.
- Европейская журналистика начала 19 столетия. Общая характеристика и тенденции развития.
- Журнал «Эдинбургское обозрение» и его роль в английском обществе.
- Романтизм как модное эстетическое направление, предопределившее расцвет журнальной периодики. Позиция лэйкистов: Уильям Ворсворт, Роберт Саути.
- Эссеистика и литературная критика в английских журналах начала 19 века: редактор Фрэнсис Джеффри, эссеисты Томас Карлейль и Томас Маколей.
- Журнал «The London Nagazine» и его основатель Джон Скотт: литературный стиль и вклад в английскую эссеистику.
|
|
|
Типовые практические задания для модульного контроля №1
ЗАДАНИЕ 1. Тема Английская публицистика: критика и полемика.
Вопросы:
- Что является объектом критики?
- Приемы и способы выражения авторской позиции?
- В чем заключается авторский идеал?
Материал для анализа:
Англия в памфлете / Пер. Т. Казавчинской. М., 1987.
Д. Дефо Памфлет «Простейший способ разделаться с диссидентами»
Д. Дефо Гимн позорному столбу
Д. Аддисон (публикауции из журнала «Спектэйтор» («Зритель»)
Задание 2. Тема Персональный журнализм. Интервью с автором.
1. Представьте публицистов 18 века читающей публике 21 века (Целевая Группа – читатели в возрасте 19-20 лет, специальностей «Филология», «Философия», «Социология»)
2. Проведите «виртуальное интервью» с публицистом (по выбору студента) и убедите современных читателей в том, что ваши авторы – журналисты.
Задание 3. Тема «Столетие тому назад…»: тематическая историческая страница на газетной полосе XXI века.
1.Подготовить тематическую полосу для газеты (вариант названия «Столетие тому назад…»), на которой будет отражено видение журналистики прошлого.
|
|
|
Образец выполнения типовых заданий
Тема 1. Английская публицистика: критика и полемика.
Студенты читают тексты, анализируют их содержание и письменно отвечают на вопросы, анализируют термины. Ответ обязательно должен охватывать следующие позиции:
- Историческая ситуация: экономика и господствующие политические идеи.
- Классификация типов изданий.
- Выдающиеся лидеры: редакторы, журналистиы, издатели.
- Проблематика публикаций.
- Жанровые модификации.
- Выдающиеся произведения (выбор для анализа).
- Приемы и методы работы в журналистике, характерные для данного исторического времени.
- Технические новшества в издательском процессе.
Тема 2. Персональный журнализм. Интервью с автором.
Известно, что в жанре интервью собеседник способен раскрыться по-разному. Как правило, содержательность интервью во многом зависит от правильно поставленных вопросов. Студенты-журналисты, «обращаясь» к историческим персонам, учатся понимать контекст времени, находить главную проблему, исследовать тенденции в развитии журнализма. Схема проведения «виртуального интервью» аналогична уже известной студентам схеме проведения обычного интервью и предполагает этапы сбора информации и подготовки материала, разработки вопросов и тем, аргументов и мнений, синтеза данных и композиционной организации текста в готовую форму журналистского произведения.
|
|
|
Тема 3. «Столетие тому назад…»: тематическая историческая страница на газетной полосе XXI века.
Студенты выбирают тему и создают тематическую полосу для газеты (вариант названия «Столетие тому назад…»), в которой отражают свое видение журналистики прошлого. В качестве исходного материла должны быть использованы факты, даты, события, журналистские тексты, персональные данные о знаменитых личностях, архивные материалы и оригинальные тексты, благодаря которым можно создать целостный образ конкретной эпохи.
Студенты готовят свои материалы к презентации в виде текстов различных жанров, используя иллюстративный материал и учитывая особенности целевой аудитории той газеты, на странице которой и будет расположен данный материал.
В качестве дополнения может быть проведено «коллективное интервью» (опрос выбранной аудитории с целью выявления отношения к заданной теме):
ПРИМЕР:
1. Что вы знаете о сатирической журналистике18 века?
|
|
|
2. С какими событиями и явлениями у вас ассоциируются имена Д.Дидро, Ж.Руссо, Вольтера?
3. Как вы понимаете диаду «Учитель-ученик»: кто кого учит, и кто кого просвещает?
Студенты могут обратиться с подобными вопросами и к представителям различных профессий (филологам, философам, математикам, учителям, ученым, представителям художественной интеллигенции). Все они привлекают внимание читателей к данному изданию, активизируют читательский интерес и в то же время – создают ему определенный имидж.
Домашняя лабораторная работа
Вариант 1.
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 248; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!