ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТ Е ТИЧЕС : КОЕ РАЗВИТИЕ
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО МУЗЫКА
р'а~сматривание: o, . ( l . &Ц . . :a 1 4 - ::Дk~ t < Восприятие музыки: .
?~ I , {, ~e~ r.~ Z ' (, ..(L -<~(Y l j е - A?k2
() ( / tr '
" '7k:(~ г , / ) <. ~ . г: ~
Лепка: ~ = ' / (>tЦГ z . ; ':::..; J!Й,J . л':< . . V/ L'ovг: Ur!JIе щ Музыкально-ритмические движения:
' 1 C2 ~4 - f ('7 d .. c . - е : . ~ -.. АЬJ? , /L - С.<:Г ~
."1/ ''") .... 2/ ' . 1 : :: - .J. /9) '/?-" Ь- ' • '" /,') _ , ;J '--" Г/..;' /' ",'
|
|
/ , с : . . · c / c 7 « : :JC/V!- - - 7 . J-< 4 '5 : LA'C/' е--е:/ л.::.. О. ./И./(,..- *--7<:: /;; [./.-
••.. •. v' i" с 4 •.
Аппликация: . А . / i-A:--?-n ...•.. ~-c. C l . A - r ' / ~~ . c4 < O - , Хороводы, хороводные игры:
|
|
~~7f,ce-G'<"<'~.~ / e - Q ~ A у {/
v
~
Рисование: - J> L - <; <'-1 - 1 - . 1. -. o /1 , . . ( , . 2 - & Пе ние: ,. г : .v:2._~ . .-- e . 4: > ~ - ( ' I
_ ~ t- c . - ;;z . 7 , f ( , /С- Р ' / . - ? О . ~ А , А<
1 t - 6 2- 'L _ ~G . (' ~ - <O~ e --- z .. . -Q 'l
,- jQL~/T~ O( !, - R ~ dfdf {/ (/ ;
- ? ([/-('.-; ~ [J : - d ?С - ;е - < . (" ( ?~c / q . e - - -. : ; ;~ )
- l ;; / f lY / ~ i d . 2J l <k c : . ~ ~ .. e:2 v Музыкальные игры: " C/e ~ - и6 ' J " ' ; 'C: - ?Yl - {: > , j ?
- ; . e~~ L~Ц.2 & ;J L е Ck.2/vO?t~/'( .,
_ и v
~ v Импровизация и разучивание простых музыкаль-
|
|
Художественныи труд: изготовление декорации, атрибутов,
v ных произведение на детских музыкальных инстру-
Деталеи костюмов к инсценировкам и др:
Ментах:
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
ЗДОРОВЬЕ
Утренняя гимнастика (названия комплексов с указанием музы-
кального сопровождения):
1.
I 2.
3.
4.
Ситуативные разговоры:
п ~
|
|
' t XL / L .. e~( < - ~ ,. ( .1 J 7 L . .G~О..---~а..R-<.~ -:
Слушание рассказов, сказок на темы здоровья:
Гимнастика после сна (названия комплексов бодрящей гимна- Обучение детей приемам сохранения, укрепления
стики):. Ь;.,. З О о ья: . ----------1
1. ,}>CO--~ "~ / ' ,{2/f(.д(~с:/ft:,2~.t:'-~5"," [ " I
2 ... v C V ? с - е - е л ./i : ... о _ А:-t-..-z-С-GI:::ФС-С-(/t.е с / ) ' с< - . < - . . е /<--).A:?'t~ #54' J 6tf 7 c - /j
3 |
'2/- . г'! -...:.. - -_. ;:;,--- - г ._-- V,U У/ / J '-..., г :
• .• \.11 VC/ / . 1 . " C/v ' tA . . . e .. c : CA . tp t? L.- <::'7 С (' t< . <A.A : -, ' t C -- - ' l -- >. 7f/J j.f'--/C / {._/ .i . - ; ; ,
4. I Рассматривание картинок, фотографий, и
Иллюстрации:
Индивидуальная работа по освоению.основных движений на
прогулке: VЦ (~ ( G u . ~ "/ 'f t-,(l,.t:>lО (S l - - f{ ) t l е J'
cj ) L-t\fJO.t..{'/UJ~ r x>uJ . : ' ' :; ' I
р а , УИ > t: ' / L - С< . r C ·'l. -- f :
(/
-{/{ c - f} - c ? (4<.Р..6.·..,. у1 о--
~~-- v
*Спортивные игры (элементы спортивных игр) на прогулке:
-17 Н "i ac< - i)1 ' Б 0 8 ' е г . е е . / г , n;c ) f . t:
Двигательная деятельность под руководством педагога в группе,
физкультурном, музыкальном залах: /.>..r'7f- д i v 6a . L . < _ u . e .гг ~J2 - -- t C ) I
).?-/"(.-2 l lC > ;t ~ q ' Vd? #d е - г . с г - есг ...- <! ~ /. .:A - J,
v v
Упражнения на развитие мелкой моторики:
'" /
I ( !~fтr-z>l · { ; /-L r AL t - ,:; е L e G.~ ~ /с. ~e( ~7 z - J -/А!ц/ /~~
C /1, ~{ ; ~cctc - / -> t- - C - t: :-t -- C b : ~ I / /~ ? - - ~-G - c:- l5U .- с . . "i ?-J : -> /
(/
Чтение энциклопедий, другой детской литературы
познавательного характера:
X · PL( / « се · u~·Q. · ~ · "
• (j !J
Рисование моделей, плакатов, рисунков на темы
здорового образа жизни:
/ 1 / J : /. - ~- гС /' , , - /-? O G -- е:J ?-: ; J- ? - r'С - ' ' У
v и
ПРИМЕЧАНИЕ: Виды детс к о й д е ятельности, помеч е нные эна к о м *,
для перво й и второй младшей групп не планир у ются
•
: К а лендарный план воспитательно-образовательного процесса
в подготови те льной гр у ппе на сентябрь 2012 года
17 сентября, nонедельнuк
1
- | ||||||||||||||||||
режимные м о менты, | ||||||||||||||||||
формы реа л и з ации | обр а зовательные | ме то дическое , | ||||||||||||||||
с оде ржания | об л асти, задачи | с о дер ж ание деяте л ьност и | ди д актическое | |||||||||||||||
о б разоват е льных областей | обесп е чение | |||||||||||||||||
УТРО: | /l/ L / | .;:; а г г с / | 7 ' r - - /Zo | /- t hf : . n г: r ? г > | и _t!&r | 1/ / '/' | ||||||||||||
прием, и г ры , | V f! се C f " t ' /7/ п - ! е : | 7~ ?tC) . ! > л | z · , t ' со | Р г : С ,, - 1 ч Р ' '4 | y~ j( / / Q h 7 . 1 , /1fl) | rt | ||||||||||||
само ст оятельная | -- | / | ) | t7 | I | |||||||||||||
деятельность,утрення~ | • | |||||||||||||||||
гим н ас т ика, по д гот ов ка к | ||||||||||||||||||
завтраку, завтрак | ||||||||||||||||||
Н ЕПОСРЕ Д СТВЕННО | ||||||||||||||||||
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ | ||||||||||||||||||
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ||||||||||||||||||
К О ММУ Н ИКАЦИЯ: ЧТЕ НИЕ | J k . r : ' /, г{ Се п. . С С! ! | l 1 C/ . / I /? r;-' О. с е с г ;-6 ~ 7 . 1 t fJ // У г : С )1' Q . L / ' t f c ~ t ' i-. O~ : t . ' . . "t: : ( _-':> | ||||||||||||||||
Х УДОЖЕСТВЕ НН О Й | v | / it J / - ТC t J /O { ' {' . - : й/. с/го | ||||||||||||||||
Л И ТЕР А ТУРЫ | C~ | v C C// .. {C C | /2&(' | L/ Y ' L " c". I i . | V | |||||||||||||
тема: _1 Ct . '7/Z 1 11 c t . rU · a | 1 :71/ //1 { ({ С С / -/ / LJc t ' / 1 С /; г : аг: [6 ( ' У / ;: с С,,- -;) | " | ||||||||||||||||
' v 1 1-- U/V j) с, J/ l f c . с с л..{ С / - / | . · / V | |||||||||||||||||
/ / 1 ! /n . ( | г и : clb о аа{ )7 - г . 9 | ~ tt й 1 2t r;J ' | ||||||||||||||||
ХУДОЖЕСТВЕ НН ОЕ | ||||||||||||||||||
ТВО Р ЧЕСТВО: | ||||||||||||||||||
~епка(аппликация) | ||||||||||||||||||
тем а : | J I е n l C ?C / | - 5 ( ' f ) с» t2-/i г I | О | 7 f - t ~ (Е! " с 1" i/ ' г ? г г: k /4' J'/t г I ссе /C~ . e~ | L / c ? F e. " oc/ а _ __ / | |||||||||||||
еЛ 1/ / 1C t с | Л с е t ./ t :; | Г | J (с [.(... t I~ {' / 7 71 1 ц (c / C - C .- l.1 , | 1 ' 3? ' ./ t С А С l П - - !. ~ ;; 6 ,/ ! /Z.t . t6' . L | / r ' f/ | " _ flCt- ~ | ||||||||||||
/> ',- Г I ~ - г /,CL/ | t,- .. | |||||||||||||||||
1 - f - t - l ! С r J о ( ( ~ l (j; | i/ | iJ . Ch . /rL( | / | / г : c<. / [t : - f / O . c::~~ | ||||||||||||||
самостоятельная | 1 - 1/ U/ ! /1 | /J/ J l " / ' /Т7v/6 Н// | /--7'./.? /'-7 г > / ; ! , р/ t J ~ t5- | "" | ||||||||||||||
де я тел ь ность , | f! c?~ ; - ! Г е / - - - c . t u | 1 ; ( //Z р )--/~) ? 1/ У ( j) S - - t !-с .. е . . J~ | o --- t : - с ? F | / | // | с - : | ||||||||||||
и нд иви дуально е | / | {/ | ||||||||||||||||
в заим одейств и е п е да г ог а | ||||||||||||||||||
и ребе н ка |
"
,..
1
2
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | |||||||||||
второй завтрак, | l! йl l f / " С fJ СП С СI ' dq .. tt/ " C -PZ CVcJ J7 'O . 2 L' / - & - ?/ <. Л// с а : с : , s , | .К' / 'r4 У-.,1' J' ~ / U? /:J | |||||||||
подготовка к прогулке, | VJ [ П~' ЮС С/С г tg . г : t г: С Г~/ .- {r ;J / ' ? ~F ~ JC: ? ! Л С/ с ; r c= - f! . | /2 А ' / с ? д C/~ / ) h~c - 6 | |||||||||
прогулка, возвращение с | ! 7 f t / c l ~ e k cF 4 . . i :r "$ J L '. t/ . ) qc ejc/ ос c 1 7 C; L I в : /. А / У /; | / | |||||||||
прогулки | ?C R : : L _ /i g '. . d .- { <",,# iJ/ t 7 | ||||||||||
ПОСЛЕ ПРОГУЛКИ: | -- | ||||||||||
- | s;=- ••••••• e ~ | р | |||||||||
пальчиковые игры и | i а t ' t l 't а. r ; J c J c ! ' | Il с1 f С с.г /'Г | |||||||||
I { | ;/ | ||||||||||
упражнения: | 7 7 | ||||||||||
заучивание стихов: | " Л I / [ / 7 !ш· . f | О С( ' rt /t [/ l ' | Т?С Х С | j;1C-~!?I"t2/Lc/ ._ | |||||||
~бед, подготовка ко сну, | ~ | ~ | г . / | .. | |||||||
дневной сон, подъем, | ()f/I{)(J't{/)O | - 1 f? Г I 't - с ' flf - с . f J | |||||||||
оздоровительные | |||||||||||
процедуры, игры | V / | yt/ V / | |||||||||
Д ОПОЛНИТЕЛЬНОЕ | |||||||||||
ОБРАЗОВАНИЕ: | |||||||||||
кружок фитбол-гимнастики | |||||||||||
«Апепьсинки» | |||||||||||
подготовка к полднику, | 1/;/ 1) 1 0 | /};; г у-? V:/ | |||||||||
полдник | // | ||||||||||
, | I о=; ( / | ||||||||||
прогулка | lё . J с /С > / ) ( 2 .1.L f /' | ||||||||||
. t! ; :1 t 1 / /r & t ; С Г ' t - c а ? | 10 | ||||||||||
гг | t7 | ||||||||||
самостоятельная | tJ rn " ct l f t 'r - f 3' а п - - ~ - ~ | (f ) /7 / / /' /'~/ Се /6/;; t 1 - ?;7 r | |||||||||
деятельность, | г [) 1 t) Q - t!! J »: | 7,6/ | h / ' 770/ " - | ||||||||
индивидуальное | {/ $ о ( ) !-t- (' г t / - I , 5 О / ? ? - t! - P | .- С I ! /'L' УО 7. .t <; 'v " J ' b t: : ! ' //, /7. | |||||||||
взаимодействие педагога | / 7 с:/ - ;/ t :J | 6{;2/ : ;0 ~/ (J /) / ! 9/ze . ~" | #) | ||||||||
и ребенка: | |||||||||||
l | |||||||||||
I | V | / | v | ||||||||
взаимодействие педагога с | laI; j - j . fI: :{ [/ t 77 с г С. г 6 f J t ? з: г /' t f? ?/;' / /И/ г : -р | ||||||||||
родителями: | t 7 ; J - . г . е» / ~ С?> ' ? ? (5.-оР ~ t !~ ~-V//) | ||||||||||
'!f/iWi!f;; · r)~O !&/d?t?b.?/t2 __ I 'O 05& J ! ? A P | i' | ||||||||||
1); -(/ - - е-! » е : 7 ..... _ ? | |||||||||||
о : | |||||||||||
.. |
•
3
18 сентября, вторнин:
режимные моменты ,
формы реализации
Методическое ,
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!