Условия реализации программы.
Сроки реализации программы
Продолжительность реализации программы – 2 года.
Предусматривается 2 этапа работы:
- 1 этап – с детьми 5 – 6 лет;
- 2 этап – с детьми 6 – 7 лет.
Режим работы
Программа реализуется на занятиях кружка «Юный исследователь». Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю.
Продолжительность занятий с детьми 5 – 6 лет не более 20 минут, с детьми 6 – 7 лет не более 25 минут.
Наполняемость группы.
В кружке занимаются все воспитанники группы – 29 человек.
Занятия проводятся по подгруппам по 10-12 детей
Формы занятий и способы их организации.
Экспериментирование осуществляется в познавательной и продуктивной формах.
К познавательной форме экспериментирования относятся фронтальные занятия, наблюдения в природе, рассматривание альбомов и фотографий, чтение познавательной литературы, тематические и ситуативные беседы, целевые прогулки, экскурсии.
К продуктивной форме относятся совместная деятельность воспитателя с ребенком, самостоятельная деятельность детей, трудовая деятельность, опыты, игры эксперименты, развлечения, КВН.
В работе кружка применяются исследовательские методы обучения:
Репродуктивные методы: объяснительно-иллюстративный (сообщение педагогом готовой информации разными средствами) и репродуктивный (создание педагогом условий для формирования умений и навыков путем упражнений);
Продуктивные методы: частично-поисковый или эвристический (дробление большой задачи на серию более мелких подзадач, каждая из которых шаг на пути решения проблемы) и исследовательский (путь к знанию через собственных, творческий поиск).
|
|
|
Состав группы одновременно работающих детей может меняться .
Набор для каждого эксперимента имеется в готовом виде. Педагог проводит презентацию каждого эксперимента. Это может быть индивидуальная презентация, индивидуальный показ, круг. К каждому набору для эксперимента могут прилагаться инструктивные карты, выполненные в виде последовательных рисунков или с краткой словесной инструкцией (для читающих детей). Все участники кружковой деятельности имею свои личные журналы юного исследователя, где собирают зарисовки своей опытно-экспериментальной деятельности и фиксируют результат эксперимента.
Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта
Работа кружка «Юный исследователь» основана на нормативных документах, в том числе:
· Приложение 2 к Приказу Министерства образования РФ от 22.08.96 № 448 «Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении»;
|
|
|
· Устав МДОУ.
. Преемственность
Программа кружка предполагает:
· Сформированность деятельности экспериментирования дошкольника;
· Сформированность личности ребенка;
· Основу для дальнейшего знакомства детей начальной школы с естественнонаучными представлениями.
Дидактический материал и техническое оснащение занятий
Основное оборудование:
§ приборы-помощники (увеличительные стекла, весы, песочные весы, компас, магниты, телескоп и др.);
§ разнообразные сосуды из различных материалов, разного объема и формы;
§ разнообразный природный материал; утилизированный материал (проволока, кусочки кожи, ткани, пластмассы и др.);
§ технические материалы (гайки, скрепки, болты, гвозди и т.п.);
§ разные виды бумаги; красители (пищевые и непищевые);
§ медицинские материалы (пипетки, мерные ложки, шприцы и т.д.);
§ прочие материалы (зеркала, мука, соль, сахар, сито, свечи и т.д.).
Дополнительное оборудование:
- специальную одежду (халаты, фартуки, защитные очки);
- контейнеры для сыпучих и мелких предметов;
- карточки-схемы проведения эксперимента;
- индивидуальные дневники экспериментов;
правила работы с материалом
Основные направления работы, формы и способы их реализации.
|
|
|
| № | Основные направления работы | Способы и формы их реализации |
| Создание предметно-развивающей среды | · Создание уголка экспериментирования; · Создание полочки «умных книг» для детей и взрослых. | |
| Формирование у старших дошкольников навыков экспериментальной деятельности | · Обучение старших дошкольников методам и приемам экспериментальной деятельности на занятиях, в режимных моментах, в продуктивной и самостоятельной деятельности. | |
| Взаимодействие с семьей | · Ознакомление родителей с направлениями педагогического поиска в вопросах развития экспериментальной деятельности (консультации, папки-передвижки, информационные стенды, родительские собрания, мастер-класс). |
Методы и технологии.
Метод проектов;
Метод развивающего обучения;
Исследовательские и проблемные методы обучения;;
Технологии коллективного способа обучения;
Технология ИКТ;
Технология игровая.
Заключительный раздел
Ожидаемые результаты
- овладение исследовательскими умениями и навыками;
- повышение уровня речевого развития (обогащение словарного запаса, закрепление умения грамматически правильно строить свои ответы на вопросы, овладение умением задавать вопросы, следить за логикой своего высказывания, овладение умением строить доказательную речь);
|
|
|
- повышение уровня математических представлений (овладение умениями и навыками в работе со схемами и моделями, усвоение представлений о таких величинах как длина, масса);
- усвоение требований по технике безопасности при проведении физических экспериментов;
- усвоение научных основ взаимодействия человека и неживой природы;
- формирование ценностного отношения к окружающему миру;
- формирование основ экологической культуры.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 137; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!