Выявления сформированности личностных образовательных результатов
Освоения основной образовательной программы начального общего образования
Обучающегося 2 класса
Критерии сформированности | Социальные блоки | Балл | |||
Блок «Я» | |||||
Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное) | 1.2. Появление желания к изучению культуры своего народа. | ||||
ЗК | – знание элементов национального языка и культуры своего народа; | ||||
МК | – проявление желания к изучению языка и культуры своего народа; | ||||
ДК | – охотное участие в праздниках, фестивалях, связанных с демонстрацией культуры своего народа. | ||||
1.8. Сформированность элементарных правил безопасного поведения на дорогах и в общественном транспорте, правил личной гигиены. | |||||
ЗК | – знание основных правил дорожного движения, поведения на транспорте, улице, в природе, правил личной гигиены; | ||||
– знание правил пользования транспортом (наземным, в том числе железнодорожным, воздушным и водным; | |||||
МК | – понимание значимости безопасного поведения на дорогах, в общественном транспорте и в природе, правил личной гигиены; | ||||
ДК | – соблюдение правил дорожного движения, поведения на транспорте и улице, правил личной гигиены; | ||||
– составление режима дня школьника. | |||||
Нравственно-этическая ориентация | 3.2. Доброжелательность в отношении к одноклассникам, членам семьи. | ||||
ЗК | – наличие представлений о добре и зле, должном и недопустимом; |
| |||
– знание основных моральных норм; | |||||
МК | – стремление видеть в действиях окружающих положительные поступки, совершать положительные поступки в отношении к одноклассникам, членам семьи; | ||||
ДК | – умение определять чувства других в реальности, просмотренных видеофрагментах, прочитанных текстах, адекватно реагировать на проявления этих чувств. | ||||
Сумма баллов по блоку «Я» | |||||
Блок «Семья» | |||||
Нравственно-этическая ориентация | 3.7. Усвоение норм общения в классе и повседневных ситуациях. | ||||
ЗК | – знание элементарных правил взаимодействия со взрослым (учителем, старшим родственником, с незнакомыми людьми); | ||||
– понимание значения доброжелательности для благополучия личности; | |||||
МК | – интерес к дружескому общению с одноклассниками и другими сверстниками; | ||||
– потребность в одобрении со стороны старших; | |||||
ДК | – проявление заботы о близких членах семьи; | ||||
– уважение к пожилым людям; | |||||
– умение устанавливать дружеские отношения в классе и других значимых сообществах. | |||||
Сумма баллов по блоку «Семья» | |||||
Блок «Школа» | |||||
Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное)
| 1.6. Выбор позиции, основанной на нормах нравственности. | ||||
ЗК | – знание способов нравственного поведения в различных жизненных ситуациях; | ||||
МК | – наличие внутреннего стремления к проявлению нравственных начал во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми; | ||||
ДК | – выбор позиции, основанной на нормах нравственности в отношениях со сверстниками и взрослыми. | ||||
Смыслообразование | 2.1. Принятие социальной роли школьника. | ||||
ЗК | – знание основного предназначения изучаемых учебных предметов; | ||||
– знание значения дополнительного образования (кружков, секций); | |||||
МК | – стремление развиваться в процессе учебной деятельности; | ||||
– положительное отношение к учебному процессу; | |||||
ДК | – готовность к участию в классных мероприятиях; | ||||
– сформированность навыков саморегуляции в процессе овладения учебной деятельностью. | |||||
2.2. Преобладание внутренней учебной мотивацией над внешней. | |||||
ЗК | – знание основного предназначения школьной атрибутики (учебники, канцелярии и пр.); | ||||
– знание необходимости соответствовать требованиям, предъявляемым к внешнему виду обучающегося; | |||||
МК
| – желание получать хорошие отметки; | ||||
– интерес к познанию окружающей действительности; | |||||
ДК | – готовность продемонстрировать свои способности как на уроке, так и во внеурочной деятельности; | ||||
– желание быть полноценным включенным субъектом класса. | |||||
Нравственно-этическая ориентация | 3.4. Планирование и организация творческой деятельности, принятие и оценка результатов деятельности лиц ближайшего окружения. | ||||
ЗК | – понимание важности фантазирования в творческой деятельности; | ||||
– осознание необходимости работы на результат; | |||||
МК | – желание делать нечто новое; | ||||
– готовность оказать помощь взрослому или сверстнику в учебной или трудовой деятельности; | |||||
ДК | – установка на достижение результата в учебной и художественно-конструкторской деятельности; | ||||
– проявление чувств радости, восторга, гордости за положительную оценку своей деятельности; | |||||
– готовность оказать поддержку сверстнику или знакомому взрослому. | |||||
Сумма баллов по блоку «Школа» | |||||
Блок «Родной край» | |||||
Нравственно-этическая
ориентация | 3.5. Информированность о профессиях, членов семьи и людей из ближайшего окружения, понимание необходимости осуществления профессиональной деятельности | ||||
ЗК | – расширение знаний о различных профессиях, в том числе профессиях членов семьи и ближайшего окружения; | ||||
МК | – наличие интереса к профессиональной деятельности членов семьи и ближайшего окружения; | ||||
ДК | – понимание необходимости профессиональной деятельности. | ||||
Сумма баллов по блоку «Родной край» | |||||
Блок «Россия и мир» | |||||
Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное) | 1.1. Проявление желания к участию в гражданских акциях. | ||||
ЗК | – наличие начальных знаний о географии страны и родного края; | ||||
МК | – проявление желания к участию в гражданских акциях; | ||||
ДК | – выполнение поручений и охотное участие во всех гражданских акциях. | ||||
Сумма баллов по блоку «Россия и мир» | |||||
Сумма баллов по всем блокам |
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 178; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!