Контрольно-измерительные материалы
Класс
Прочитай текст.
Под лучами майского солнышка всё быстро растёт. Отцвели лёгкие белые подснежники. В лугах развернулся пёстрый ковёр из трав и листьев. Налились на черёмухе бутоны. Приятным ароматом повеяло от дерева.
Утром грянули холода. Утренний туман не поднялся колечком с лесной полянки. Он замер и лёг инеем на землю. Тишина в лесу. Птицы молчат. Они боятся застудить горлышко. Одна кукушка кричит с раннего утра до позднего вечера.
Ответь на вопросы, отметив (۷) верный вариант ответа.
1. О каком времени года говорится в тексте?
□ о лете □ об осени □ о весне
2. Что отцвело в мае?
□ белые подснежники
□ душистая черёмуха
□ пёстрый ковёр из трав
3. От какого дерева повеяло приятным ароматом?
□ берёзы □ липы □ черёмухи
4. Когда грянули холода?
□ ночью □ вечером □ утром
5. Куда лёг туман инеем?
□ на деревья □ на землю □ на лесную полянку
6. Почему молчат птицы в лесу?
□ потому что боятся застудить горлышко
□ потому что в лесу тишина
□ потому что утренний туман лёг инеем на землю
7. Кто кричит с раннего утра до позднего вечера?
□ кукушка □ сойка □ птицы
8. Какое название больше всего подходит к тексту?
□ Майское утро. □ Утренний туман. □ Цветёт черёмуха.
2 класс
Анкета для второклассников «Читательская активность обучающихся»
Цель: выявление читательской активности у детей младшего школьного возраста, а также направленности читательского интереса.
|
|
|
1. Любишь ли ты читать?
-да- -нет-
2. Почему ты любишь читать?
- можно многое узнать - интересно
3.Посещаешь ли ты библиотеку?
-да -нет-
4. Что ты любишь читать?
- стихи - сказки
- смешные рассказы - рассказы о животных
5.Что любишь больше всего?
- читать сам - слушать чтение взрослых
6. Читают ли в вашей семье книги вслух?
- читают - не читают
7. Как ведут себя родители во время твоего чтения?
- хвалят - ругают, сердятся
8. Можешь ли ты назвать книгу, которую недавно прочитал?
- могу - не могу
Прочитай текст.
В сумерках возвращался я из лесу домой, гляжу, по дороге ёж топает. Он тоже меня заметил, фыркнул и свернулся клубком: попробуй, тронь! Закатил я колючего зверька в кепку, принёс домой и назвал Фомкой.
В комнате Фомка развернулся, стал углы обследовать, норку искать. Вскоре нашёл за печкой старый валенок и забрался в него. А на этом валенке любил дремать толстый рыжий кот Барин.
Всю ночь до рассвета кот где-то бродил, а утром вернулся и хотел лечь на валенок, но вдруг почуял что-то неладное, выгнул спину другой, мяукнул и вскочил на середину комнаты. Старый валенок ожил: чихал, пыхтел, фыркал, а в довершение всего из него выкатился какой-то серый колючий клубок. Со страху кот прыгнул на шкаф, и я подумал: теперь Барину спокойной жизни не будет.
|
|
|
День, другой, третий кот и ёж сторонились друг друга, а недели через три пообвыкли и помирились. После этого каждый вечер часам к девяти Фомка начинал стучать по блюдцу лапами: молока требовал. На зов ежа являлся кот, и частенько приятели ужинали вместе. Фомка и Барин стали настоящими друзьями.
Ответь на вопросы, отметив (۷) верный вариант ответа.
1.О чём рассказывает в этом тексте?
□о том, как живут в лесу ежи
□ о том, как кот Барин невзлюбил ежа
□ о том, как подружились ёж и кот
□ о том, как ёжик напал на кота
2. Где произошла встреча кота с ежом?
□ на дороге □ в комнате □ в лесу □ на крылечке
3. В какое время произошла встреча кота с ежом?
□ в сумерках □ на рассвете □ вечером □ ночью
4. Кот испугался и прыгнул на шкаф, потому что:
□он всю ночь до рассвета где-то бродил
□ ёжик хотел его ударить
□ ёжик, забравшись в валенок, начал чихать, фыркать
|
|
|
□ он любил дремать на старом валенке
5. Выбери правильное утверждение.
□ Кот и ёж помирились через три дня.
□ Фомка никогда не просил молока.
□ Сначала рассказчик не верил, что кот и ёж подружатся.
□ Кот Барин не любил спать на старом валенке.
6. Как ты понимаешь выражение сторонились друг друга?
□боялись друг друга
□ старались не встречаться
□ прятались друг от друга
□ ссорились друг с другом
7. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4.
Ёж и кот стали друзьями.
|
Кот испугался ежа.
Рассказчик принёс домой ежа.
Ёж забрался в старый валенок.
8. Главным образом автор хотел:
□ рассказать, чем кормить ежей
□ описать первую встречу кота и ежа
□ рассказать о том, что ёж и кот могут подружиться
□ описать поведение лесных ежей в домашних условиях
9. Какое предложение помогает лучше понять основную мысль текста?
□ Всю ночь до рассвета кот где-то бродил.
□ День, другой, третий кот и ёж сторонились друг друга.
□ Фомка и Барин стали настоящими друзьями.
□ Со страху кот прыгнул на шкаф.
10. Какое название больше других подходит к истории, рассказанной автором?
□ Колючая находка.
|
|
|
□ Как подружились ёж и кот.
□ Первая встреча.
□ Старый валенок.
Класс
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 762; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!