Требования к результатам освоения дисциплины
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Факультет педагогического образования
Кафедра дошкольного и начального образования
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по научно-педагогической
и воспитательной работе
_________________Я.В.Полякова
«___» сентября 2017 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ»
направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование
профиль: Педагог дополнительного образования
образовательный уровень: бакалавр
ПРИНЯТО
Советом факультета
Протокол № 1 от 01.09.2017 г.
Донецк – 2017 год
Рабочая программа учебной дисциплины «Моделирование образовательных программ» направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование (профиль: Педагог дополнительного образования) образовательного уровня бакалавриат для студентов очно-заочной формы обучения
«01» сентября 2017 года 21 с.
Разработчики:
К.пед.н. Матузова И.Г., к.пед.н., доц. Марченко Г.В.
Рабочая программа учебной дисциплины рассмотрена на заседании кафедры дошкольного и начального образования.
Протокол от «01» сентября 2017 года № 1
Заведующий кафедрой ___________ М.П. Парфенов
«01» сентября 2017 года
|
|
|
ÓДОНПИ, 2017 год
Общая информация о дисциплине
Описание дисциплины
| Наименование показателей | Область знаний, направление подготовки, профиль, образовательный уровень | Характеристика учебной дисциплины | |||
| Очно-заочная форма обучения | Очно-заочная форма обучения | ||||
| Количество зачетных единиц – 5 | Область знаний: 44.03.01 Педагогическое образование | дисциплина профессионального цикла вариативной части учебного плана Б1.В. ОДЗ.15
| |||
| Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование | |||||
| Профиль: Педагог дополнительного образования | Семестр | ||||
| Общее количество часов – 180 | 7 | 8-й | |||
| Лекции | |||||
| Самостоятельная работа студента – 144 ч. в каждом семестре | Образовательный уровень: бакалавр | 8ч. | 8ч. | ||
| Практические | |||||
| 8ч. | 12ч. | ||||
| Самостоятельная работа | |||||
| 56ч. | 88ч. | ||||
| Индивидуальные задания: | |||||
| Вид контроля: | |||||
| зачет | экзамен | ||||
Область применения дисциплины
Дисциплина «Моделирование образовательных программ» относится к профессиональному циклу дисциплин вариативной части учебного плана. В учебном курсе рассматриваются теоретические и практические вопросы опыта практической деятельности по разработке фрагмента образовательной программы, начиная от определения целей проектно-моделирующей деятельности до разработки фрагмента образовательной программы.
|
|
|
Освоение дисциплины «Моделирование образовательных программ» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин, прохождения педагогической практики, подготовки выпускных квалификационных работ.
Роль и место учебной дисциплины в учебном процессе
Цель дисциплины – формирование у студентов знаний об особенностях основнойобразовательной программы дополнительного образования и умений реализовывать ее.
Задачи дисциплины:
в области теории:
- изучение основ теории моделирования, основанной на формально-конструктивном определении модели;
- изучение методологии создания основной образовательной программы и обеспечение приобретения слушателями теоретических знаний и практического опыта в разработке программ обучения;
- ознакомление с возможностями и ограничениями технологического подхода к совершенствованию обучения;
в области применения теоретических знаний:
- выделение основных типов моделей образовательных программ;
- раскрытие технологии создания образовательной программы и технологии ее реализации;
|
|
|
- формирование теоретических навыков моделирования образовательной программы;
в области формирования практических навыков:
- формирование опыта практической деятельности по разработке фрагмента образовательной программы;
- обеспечение условий для активизации познавательной деятельности студентов и формирования у них опыта практической деятельности по разработке фрагмента образовательной программы в ходе решения прикладных задач, специфических для деятельности педагога дополнительного образования;
- стимулирование самостоятельной деятельности по освоению содержания дисциплины и формированию необходимых компетенций.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовности использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
- способности использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- способности нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
|
|
|
- способности реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готовности применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- методологию моделирования образовательных программ;
- основные понятия и процедуры технологии моделирования образовательных программ как прикладной части педагогической деятельности, преобразующей положения теории обучения в процедурные рекомендации;
- способы моделирования образовательных программ;
- теоретические основы построения современных образовательных программ и перспективные направления их развития;
- методологию формирования целей образования (целей норм и целей идеалов) на основе системного анализа факторов, определяющих требования к образовательной системе;
уметь:
- ориентироваться в особенностях и условиях реализации технологического подхода к совершенствованию обучения и моделирования образовательных программ;
- определять специфику своей научно-предметной области, обусловливающую критерии выбора соответствующих элементов образовательных программ;
- использовать знания по моделированию образовательных программ для решения профессиональных задач;
- проиллюстрировать свое понимание на примере анализа ряда внешних и внутренних факторов;
- проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
- разрабатывать и внедрять современные образовательные программы с целью активного творческого преподавания конкретных дисциплин;
владеть:
- способами применения современных методик и технологий для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;
- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
- аналитическими и исследовательскими умениями;
- формами и методами научного познания, методами поиска, обработки и использования научной информации.
Содержание дисциплины
Содержательный модуль 1. Содержание государственных требований к основной образовательной программе для образовательных учреждений. Структура основной образовательной программы для образовательных учреждений.
Тема 1. Нормативные правовые документы, регламентирующие структуру и содержание ООП ОУ.
Базовые требования государственного стандарта к ООП ОУ: структура, условия реализации, результаты реализации. Анализ содержания и задач ГОС. Порядок утверждения образовательных программ. Процедура внесений изменений в учебный план и образовательные программы. Системный подход к внедрению и апробации государственных образовательных стандартов (ГОС). Основные программные документы ГОС. Философия образовательного учреждения и миссия образовательной программы. Субъекты реализации основных образовательных программ образовательных учреждений и контроля за их внедрением. Требования к условиям реализации ООП: к кадровому обеспечению; к материально-техническому обеспечению; к учебно-материальному обеспечению; к медико-социальному обеспечению; к информационно-методическому обеспечению, к финансовому обеспечению.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 106; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!