СОДЕРЖАНИЕ 2-ГО ТУРА ОЛИМПИАДЫ
2-й тур Олимпиады проводится в форме интернет-собеседования по видео-материалам. Участники Олимпиады присылают видеозапись фрагментов уроков, мероприятий и других форм и видов профессиональной деятельности, отражающих содержание представленного на 1 туре проекта. После просмотра видеозаписи членами жюри тура проходит интернет-собеседование с участником.
Требования к видеоматериалам:
1. Видеоматериал представляет фрагменты деятельности педагога начальной школы по реализации представленного проекта в рамках соответствующей номинации.
2. Видеоматериал представляет работу, сделанную не ранее 2017 года.
3. Видеоматериал может состоять из одного или нескольких фрагментов.
4. Общий объем видеоматериала, независимо от количества составляющих его эпизодов, не превышает 10 минут.
5. Видеоматериал сопровождается эссе о содержании представленной в видео работы, ее целях и месте в рамках проекта, успехах и проблемах в реализации проекта.
Регламент интернет-собеседования
Цель интернет-собеседования – профессиональная рефлексия представленных материалов. Общая продолжительность интернет-собеседования не более 15 минут.
Ориентировочные вопросы для интернет-собеседования
1. Почему была выбрана именно данная номинация?
2. Как представленный видеоматериал отражает деятельность в рамках проекта?
3. Какие задачи решаются педагогом в представленных фрагментах? В чем заключается развивающий характер деятельности?
|
|
|
4. Относится ли представленный материал к инновационному, если да, то почему?
5. В чем заключается авторский вклад в разработку и реализацию проекта?
6. Каковы предварительные (или итоговые, если проект завершен) результаты проекта? Насколько он эффективен или каков прогноз эффективности?
Критерии оценки видео (до 50 баллов).
1. Соответствие видеоматериалов и эссе идее представленного проекта и теме номинации.
2. Наглядность/иллюстративность видеоматериалов по отношению к содержанию проекта,
3. Представленность в материалах деятельности и педагога, и детей, эмоционального отношения участников к осуществляемой деятельности.
4. Отражение в видеоматериалах этапов реализации проекта.
5. Рефлексивно-творческий характер эссе, степень осмысления опыта реализации проекта.
Критерии оценки собеседования (до 50 баллов).
1. Понимание задач профессиональной деятельности, представленной в видеоматериалах, приоритетных целей начального образования.
2. Понимание смысла развивающей деятельности.
3. Аргументированность ответов на вопросы.
4. Рефлексия собственной профессиональной позиции.
|
|
|
5. Осмысление и оценка результатов, успехов и неудач проекта.
Приложение 3
СОДЕРЖАНИЕ 3-ЕГО ТУРА ОЛИМПИАДЫ
3-й тур Олимпиады проводится очно. Участники публично представляют промежуточные или итоговые результаты проекта, предложенного в 1-ом туре, по выбранной номинации.
Регламент выступления
1. Время выступления до 10 минут.
2. Текст проекта предоставляется членам жюри в 2-х экземплярах (объем до 5-страниц, 14 шрифт, 1 интервал). Актуальность, тип проекта, цель и задачи проекта, решаемая проблема и гипотеза (при наличии), исполнители, сроки и место реализации, целевая группа (возраст, число детей), другие участники проекта (педагоги, родители, образовательные и общественные организации, шефы и прочие), степень реализации проекта на момент подачи, этапы проекта и их содержание, полученные результаты и их использование в образовательном процессе.
3. Презентационные средства (видео, аудио, мультимедиа и пр.) для представления результатов проекта участник выбирает самостоятельно. Технические средства оргкомитет представляет при условии предварительной заявки.
4. Члены жюри имеют права задать не более 3-х вопросов по содержанию и результатам проекта.
|
|
|
Критерии оценки (до 100 баллов)
1. Ясность, последовательность и логичность изложения сути проекта и его результатов, следование регламенту.
2. Эффективность/результативность проекта относительно заявленных целей и задач, развитие компетенций детей в ходе проекта, демонстрация педагогом владения проектной технологией (как один из результатов).
3. Культура и выразительность речи, заинтересованность, умение общаться со слушателями: установление контакта, вовлечение и удержание внимания аудитории в процессе представления результатов проекта..
4. Наглядность и информативность презентационных средств и материалов, использование в представлении итогов проекта ИКТ.
5. Точность, лаконичность и аргументированность ответов на заданные вопросы.
Приложение 4.
СОДЕРЖАНИЕ 4 ТУРА ОЛИМПИАДЫ
4 тур Олимпиады состоит из 2-х этапов: мастер-класса и публичных дебатов.
ЭТАП 1. МАСТЕР-КЛАСС.
Мастер-класс – это современная форма демонстрации практических навыков педагогов по различным методикам и технологиям с целью повышения профессиональной компетентности и обмена с коллегами передовым опытом.
Регламент проведения мастер-класса.
|
|
|
1. Мастер-класс проводится с педагогами – участниками Олимпиады и педагогами образовательных организаций г. Сочи. Необходимое оборудование и материалы для мастер-класса педагог должен заранее запросить в оргкомитете Олимпиады.
2. Мастер-класс должен иллюстрировать систему работы в рамках представленного на 1-3 турах Олимпиады проекта.
3. Время проведения от 15 до 20 минут.
4. Рекомендуемая структура мастер-класса:
1. Краткое вступительное слово с представлением педагогического опыта мастера: обоснование основных идей и системы работы по данному направлению; представление результативности данного направления/формы /метода педагогической деятельности.
2. Демонстрация педагогического опыта или его фрагмента: организация активной работы участников; демонстрация собственного педагогического опыта (или его фрагментов); использование интерактивных методов для включения участников в «педагогические пробы» (имитационные игры, моделирование, тренинг, учебная дискуссия и пр.). Слушатели выступают в роли обучающихся и экспертов, анализирующих педагогический опыт.
3. Обсуждение педагогического опыта мастера: обсуждение совместной деятельности мастера и слушателей. Организатором дискуссии выступает модератор, определяющий направления обсуждения, проблемы и перспективы в дальнейшей работе.
Критерии оценки мастер-класса (до 50 баллов).
1. Соответствие номинации и содержанию проекта.
2. Актуальность поставленных целей и задач мастер-класса, их реализация, соответствие регламенту.
3.Оригинальность демонстрируемых разработок.
4. Качество демонстрации авторских разработок.
5. Степень вовлеченности участников.
ЭТАП 2. ПУБЛИЧНЫЕ ДЕБАТЫ.
Дебаты – это форма публичного представления авторской позиции педагога-финалиста Олимпиады по актуальной проблеме современного начального образования.
Регламент дебатов
1. Тему выступления участник выбирает самостоятельно.
2. Время выступления до 7 минут.
3. Обозначение актуальности и авторской позиции по проблеме современного начального образования, причин ее появления и тенденций развития.
4. Предложение путей и способов решения обозначенной проблемы.
5. Члены жюри и участники Олимпиады могут задать выступающему не более 2-х вопросов (1 вопрос – от жюри, 1 – от участников), на которые педагог должен дать краткий ответ (не более 1-2 минуты на каждый вопрос).
Критерии оценки выступления (до 50 баллов)
1. Актуальность и глубина понимания заявленной проблемы.
2. Ораторское мастерство и артистизм, следование регламенту.
3. Реальность и обоснованность путей решения проблем.
4. Участие в дискуссии, осмысленность ответов на вопросы.
5. Наличие авторской позиции.
* Элементы портфолио не являются обязательными, например, если педагогическая деятельность по выбранной номинации не предполагает предметного оценивания, или внешняя аттестация детей на данный момент отсутствует.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 92; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!