Наименование и содержание компетенции
ПК-1 способностью разрабатывать нормативные правовые акты
Знать:
Этап 1. Порядок разработки законодательных актов.
Этап 2. Порядок разработки иных нормативно- правовых актов.
Уметь:
Этап 1: анализировать стадии законодательного процесса
Этап 2: анализировать стадии иного правотворческого процесса
Владеть:
Этап 1: Навыками деятельности в системе государственной власти
Этап 2: Навыками деятельности в системе местного самоуправления.
Наименование и содержание компетенции
ПК-7 способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты
Знать:
Этап 1. Правовые основы толкования нормативно-правовых актов
Этап 2. виды толкования нормативно-правовых актов
Уметь:
Этап 1: анализировать содержание федеральных законов с точки зрения необходимости их применения.
Этап 2: анализировать содержание иных нормативно-правовых актов с точки зрения необходимости их применения.
Владеть:
Этап 1: Навыками толкования федеральных законов
Этап 2: Навыками толкования иных нормативно- правовых актов.
Наименование и содержание компетенции
ПК-10 способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности
Знать:
Этап 1. целостное представление о правотворческом процессе
Этап 2. знать основных виды и компоненты правотворческого процесса
|
|
|
Уметь:
Этап 1: осуществлять оценку точек зрения ученых по проблемам организации правотворческого процесса.
Этап 2: осуществлять оценку точек зрения ученых по иным актуальным проблемам правотворческого процесса.
Владеть:
Этап 1: Навыками свободного оперирования правовыми понятиями, существующими в правовой науке конституционного и муниципального права по вопросам правотворческого процесса.
Этап 2: Навыками свободного оперирования правовыми категориями, существующими в правовой науке конституционного и муниципального права по вопросам правотворческого процесса.
Наименование и содержание компетенции
ПК-11 способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права
Знать:
Этап 1. общенаучные методы научного исследования
Этап 2. частно-научные методы научного исследования
Уметь:
Этап 1: выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие
Этап 2: разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования
Владеть:
Этап 1: Навыками апробации результатов научных исследований
Этап 2: Навыками внедрения результатов научных исследований
|
|
|
- Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования
Таблица 1 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ОК – 1) на 1 этапе
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ОК – 1 | осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания | Знать: методы наблюдения, опроса как основных методов научно-исследовательской работы Уметь: Умение собирать, обрабатывать и применять эмпирические данные исследования Владеть: Навыками планирования научных исследований | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
Таблица 2 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ОК – 1) на 2 этапе
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ОК – 1 | осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания | Знать: Другие методы научно-исследовательской работы Уметь: правильно применять правовые нормы страхового законодательства Владеть: Навыками проведения научных исследований | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
|
|
|
Таблица 3 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ОК-3) на 1 этапе
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ОК-3 | способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень | Знать: Знание социологических проблем, проблем правовой информатики, логики Уметь: использовать материалы экономических отраслей знаний для исследования Владеть: Навыками выбора экономических методов исследования исходя из задач конкретного исследования | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
Таблица 4 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ОК-3) на 2 этапе
|
|
|
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ОК-3 | способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень | Знать: Знание иных смежных с юридической наукой проблем. Уметь: использовать материалы других неюридических отраслей знаний для исследования Владеть: Навыками выбора методов исследования иных неюридических наук исходя из задач конкретного исследования | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
Таблица 5 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ОК-4) на 1 этапе
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ОК-4 | способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения | Знать: Знание английского языка Уметь: использовать иностранный язык для поиска материала из источников иностранной литературы Владеть: Навыками владения английским языком в объеме, необходимом для научного исследования | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
Таблица 6 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ОК-4) на 2 этапе
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ОК-4 | способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения | Знать: Знание иного иностранного языка Уметь: использовать иностранный язык для сбора материала из источников иностранной литературы Владеть: Навыками владения другим иностранным языком в объеме, необходимом для научного исследования | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
Таблица 7 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ОК-5) на 1 этапе
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ОК-5 | компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом | Знать: основы организации научно-исследовательской работы Уметь: формулировать задачи, возникшие в ходе научного исследования Владеть: Навыками обработки полученных результатов с учетом действующего законодательства, правоприменительной практики и распространенных научных взглядов по теме исследования | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
Таблица 8 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ОК-5) на 2 этапе
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ОК-5 | компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом | Знать: основы проведения научно-исследовательской работы Уметь: решать задачи, возникшие в ходе научного исследования Владеть: Навыками анализа и осмысления полученных результатов с учетом действующего законодательства, правоприменительной практики и распространенных научных взглядов по теме исследования | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
Таблица 9 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ПК-1) на 1 этапе
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ПК-1 | способностью разрабатывать нормативные правовые акты | Знать: Порядок разработки законодательных актов. Уметь: анализировать стадии законодательного процесса Владеть: Навыками деятельности в системе государственной власти | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
Таблица 10 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ПК-1) на 2 этапе
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ПК-1 | способностью разрабатывать нормативные правовые акты | Знать: Порядок разработки иных нормативно- правовых актов. Уметь: анализировать стадии иного правотворческого процесса Владеть: Навыками деятельности в системе местного самоуправления. | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
Таблица 11 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ПК-7) на 1 этапе
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ПК-7 | способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты | Знать: Правовые основы толкования нормативно-правовых актов Уметь: анализировать содержание федеральных законов с точки зрения необходимости их применения. Владеть: Навыками толкования федеральных законов | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
Таблица 12 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ПК-7) на 2 этапе
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ПК-7 | способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты | Знать: виды толкования нормативно-правовых актов Уметь: анализировать содержание иных нормативно-правовых актов с точки зрения необходимости их применения Владеть: Навыками толкования иных нормативно- правовых актов. | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
Таблица 13 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ПК-10) на 1 этапе
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ПК-10 | способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности | Знать: целостное представление о правотворческом процессе Уметь: осуществлять оценку точек зрения ученых по проблемам организации правотворческого процесса. Владеть: Навыками свободного оперирования правовыми понятиями, существующими в правовой науке конституционного и муниципального права по вопросам правотворческого процесса. | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
Таблица 14 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ПК-10) на 2 этапе
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ПК-10 | способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности | Знать: знать основных виды и компоненты правотворческого процесса Уметь: осуществлять оценку точек зрения ученых по иным актуальным проблемам правотворческого процесса. Владеть: Навыками свободного оперирования правовыми категориями, существующими в правовой науке конституционного и муниципального права по вопросам правотворческого процесса. | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
Таблица 15 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ПК-11) на 1 этапе
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ПК-11 | способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права | Знать: общенаучные методы научного исследования Уметь: выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие Владеть: Навыками апробации результатов научных исследований | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
Таблица 16 - Показатели и критерии оценивания компетенции (ПК-11) на 2 этапе
| Наименование компетенции | Критерии сформированности компетенции | Показатели | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ПК-11 | способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права | Знать: частно-научные методы научного исследования Уметь: разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования Владеть: Навыками внедрения результатов научных исследований | - тестирование; - индивидуальное собеседование, - письменные ответы на вопросы - контрольные тестовые задания |
1 – указывается наименование компетенции, закрепленной за дисциплиной в соответствии с РУП « Распределением компетенций».
2 – прописывается содержание компетенции в отглагольной форме настоящего времени.
3 – указываются требования « знать», « уметь», « владеть».
4 – указываются формы, с помощью которых можно оценить будет сформированность компетенции(й).
- Шкала оценивания.
Университет использует систему оценок соответствующего государственным регламентам в сфере образования и позволяющую обеспечивать интеграцию в международное образовательное пространство. Система оценок и описание систем оценок представлены в таблицах 7 и 8.
Таблица 17 - Система оценок
| Диапазон оценки, в баллах | Экзамен | Зачет | |
| европейская шкала (ECTS) | традиционная шкала | ||
| [95;100] | А – (5+) | отлично – (5) | зачтено |
| [85;95) | В – (5) | ||
| [70,85) | С – (4) | хорошо – (4) | |
| [60;70) | D – (3+) | удовлетворительно – (3) | |
| [50;60) | E – (3) | незачтено
| |
| [33,3;50) | FX – (2+) | неудовлетворительно – (2) | |
| [0;33,3) | F – (2) | ||
Таблица 18 - Описание системы оценок
| ECTS | Описание оценок | Традиционная шкала |
| A | Превосходно – теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному. | отлично ( зачтено) |
| B | Отлично – теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения большинства из них оценено числом баллов, близким к максимальному. | |
| C | Хорошо – теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено максимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками. | хорошо ( зачтено) |
| D | Удовлетворительно – теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки. | удовлетворительно ( зачтено) |
| E | Посредственно – теоретическое содержание курса освоено частично, некоторые практические навыки работы не сформированы, многие предусмотренные программой обучения учебные задания не выполнены, либо качество выполнения некоторых из них оценено числом баллов, близким к минимальному | удовлетворительно ( незачтено ) |
| FX | Условно неудовлетворительно – теоретическое содержание курса освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий. | неудовлетворительно ( незачтено ) |
| F | Безусловно неудовлетворительно – теоретическое содержание курса не освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, все выполненные учебные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к какому-либо значимому повышению качества выполнения учебных заданий. |
- Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Таблица 19 - ОК – 1 осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания
Этап 1
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: методы наблюдения, опроса как основных методов научно-исследовательской работы | 1. Какие современные достижения науки и практики, и как, могут помочь повысить квалификацию юриста? 2. Какое значение для формирования необходимого уровня квалификации имеют систематическое изучение судебной и следственной практики, а также своевременное отслеживание изменений законодательства РФ? |
| Уметь: Умение собирать, обрабатывать и применять эмпирические данные исследования | 1. Определите общие положения теории планомерного формирования умственных действий и понятий как пример последовательного воплощения деятельностного подхода к обучению. 2. Раскройте этапы формирования умственных действий и понятий. |
| Навыки: Навыками планирования научных исследований. | Самостоятельно запланирования и проведения научных исследований, требу ющих широкого образования в соответствующем направлении конституционного и муниципального права; - формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний в области конституционного и муниципального права; - выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования; - |
Таблица 20 – ОК – 1 осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания Этап 2
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: Другие методы научно-исследовательской работы | 1. Какие современные технические средства способствуют повышению качества профессиональной деятельности юриста? 2. Особенности личности и деятельности, потребности и мотивы, необходимые в процессе обучения. |
| Уметь: правильно применять правовые нормы страхового законодательства | 1. Проанализируйте типы ориентировочной основы действия или типы учения. 2.Раскройте возможности и ограничения использования метода планомерного формирования умственных действий и понятий в высшей школе. |
| Навыки: Навыками проведения научных исследований | обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом действующего законодательства, правоприменительной практики и распространенных научных взглядов по теме ис- следования; - вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий; - представлять итоги проделанной работы, полученные в результате прохождения практики, в виде рефератов (обзор литературы), статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати; - обеспечивать внедрение полученных научных результатов в различных сферах юридической де- ятельности; - владеть методами презентации научных результатов на научных семинарах и конференциях с привлечением современных технических средств. |
Таблица 21 – ОК –3 способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень Этап 1
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: Знание социологических проблем, проблем правовой информатики, логики | 1. Какие основные задачи и функции выполняет кафедра, как структурное подразделение? 2. Каков порядок организации педагогических исследований ? |
| Уметь: использовать материалы экономических отраслей знаний для исследования | 1. Определите исследовательский самостоятельный подход в правовом обучении. Отличие исследовательского метода обучения юриспруденции от традиционного. 2. Определите особенности самостоятельного, исследовательского обучения. Виды самостоятельной работы при изучении юриспруденции. |
| Навыки: Навыками выбора экономических методов исследования исходя из задач конкретного исследования | 1. самостоятельное проведение лекций, семинаров, мастер-классов, круглых столов по актуальной проблематике; 2. участие в конкурсах научно-исследовательских работ |
Таблица 22 – ОК –3 способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень Этап 2
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: Знание иных смежных с юридической наукой проблем. | 1. Что представляет собой педагогическое исследование? 2. Определите методические основы, способы и приемы подготовки и проведения лекционного (практического) занятия со студентами. |
| Уметь: использовать материалы других неюридических отраслей знаний для исследования | 1. Раскройте содержание самостоятельной работы с применением современных информационных технологий. 2. Классификация игр в обучении юриспруденции. |
| Навыки: Навыками выбора методов исследования иных неюридических наук исходя из задач конкретного исследования | 1. написание научных статей по актуальной проблеме в рамках магистерской диссертации. 2. изучение юридической практики деятельности государственных органов власти, общественных, коммерческих и некоммерческих организаций, предприятий и учреждений |
Таблица 23 – ОК-4 способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения Этап 1
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: Знание английского языка | 1.Дайте определение понятия деловое общение юриста. 2.Какие формы делового общения юриста вы знаете? |
| Уметь: использовать иностранный язык для поиска материала из источников иностранной литературы | 1.Значение языка и речи в профессиональной деятельности юриста. 2.Особенности профессионального общения юриста. |
| Навыки: Навыками владения английским языком в объеме, необходимом для научного исследования | 1.Коммуникативные умения, необходимые юристу. 2.Использование потенциала иностранного языка при формировании профессиональных компетенций будущего юриста. |
Таблица 24 – ОК-4 способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения Этап 2
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: Знание иного иностранного языка | 1.Цель, место и роль иностранного языка в процессе профессиональной. 2.Что лежит в основе делового общения юриста? |
| Уметь: использовать иностранный язык для сбора материала из источников иностранной литературы | 1.Этапы процесса делового общения юриста. 2. Как проявляются этические нормы в процессе делового общения юриста? |
| Навыки: Навыками владения другим иностранным языком в объеме, необходимом для научного исследования | 1.Работа с юридическими документами, изложенными на иностранном языке. 2.Постоянно совершенствовать знание юридической терминологии на иностранном языке. |
Таблица 25 – ОК-5 компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом Этап 1
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: основы организации научно-исследовательской работы | 1.Приведите общую характеристику организационно-управленческой подструктуры в деятельности юриста. 2.Какие психологические особенности принятия решений юристом вы знаете? |
| Уметь: формулировать задачи, возникшие в ходе научного исследования | 1.Умение мотивировать персонал на качественную работу. 2.Умением делегировать полномочия при осуществлении профессиональной деятельности юриста. |
| Навыки: Навыками обработки полученных результатов с учетом действующего законодательства, правоприменительной практики и распространенных научных взглядов по теме исследования | 1.Выбирать необходимые методы исследований. 2.Обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом действующего законодательства. |
Таблица 26 – ОК-5 компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом Этап 2
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: основы проведения научно-исследовательской работы | 1.Виды и методы принятия решений на практике в управлении коллективом. 2.Как осуществляется подготовка будущего юриста к осуществлению организационно-управленческой деятельности? |
| Уметь: решать задачи, возникшие в ходе научного исследования | 1.Проводить критический анализ литературы, творчески обсуждать результаты работы, вести научную полемику. 2. Проводить актуальный анализ статистических данных и действующих нормативных правовых актов. |
| Навыки: Навыками анализа и осмысления полученных результатов с учетом действующего законодательства, правоприменительной практики и распространенных научных взглядов по теме исследования | 1.углубления навыков ведения самостоятельной работы, овладение современными методами постановки и анализа проблем. 2.Развитие умения поводить критический анализ литературы, творчески обсуждать результаты работы, вести научную полемику |
Таблица 27 – ПК-1 способностью разрабатывать нормативные правовые акты Этап 1
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: Порядок разработки законодательных актов. | 1.Порядок разработки проектов нормативно-правовых актов, процедуры их согласования с прокуратурой. 2. Как производится экспертиза нормативных правовых актов и их проектов? |
| Уметь: анализировать стадии законодательного процесса | 1.Разрабатывать проекты нормативно-правовых актов. 2.Проанализировать судебную практику оспаривания нормативных-правовых актов. |
| Навыки: Навыками деятельности в системе государственной власти | 1. Квалифицированно и грамотно консультировать по вопросам права. 2.Применять практические знания по осуществлению правовой экспертизы документов. |
Таблица 28 – ПК-1 способностью разрабатывать нормативные правовые акты Этап 2
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: Порядок разработки иных нормативно- правовых актов. | 1.Правила проведения антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов. 2.Судебное оспаривание нормативных правовых и ненормативных актов. |
| Уметь: анализировать стадии иного правотворческого процесс | 1.Осуществление сбора материалов судебно-арбитражной, нотариальной и иных видов юридических практик. 2. Способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности. |
| Навыки: Навыками деятельности в системе местного самоуправления. | 1.Выработка умения по использованию полученных знаний при решении профессиональных задач; 2. Формирование способности правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации. |
Таблица 29 – ПК-7 способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты Этап 1
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: Правовые основы толкования нормативно-правовых актов | 1.Раскройте понятие, сущность и назначение толкования нормативно-правовых актов. 2. Процедура судебного разбирательства дел об оспаривании нормативных правовых актов в судах. |
| Уметь: анализировать содержание федеральных законов с точки зрения необходимости их применения. | 1.На примере нормативных правовых актов приведите примеры способов толкования нормативного-правовых актов. 2.Уметь применять информационные технологии при работе с нормативными правовыми актами. |
| Навыки: Навыками толкования федеральных законов | 1.Практичнеские навыки подготовки юридических документов. 2.Ознакомление с порядком ведения процессуальных документов. |
Таблица 30 – ПК-7 способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты Этап 2
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: виды толкования нормативно-правовых актов | 1. Охарактеризуйте структуру нормативного правового акта. 2. В чем состоят особенности структуры кодифицированного нормативного правового акта. |
| Уметь: анализировать содержание иных нормативно-правовых актов с точки зрения необходимости их применения. | 1.Как осуществляется учет нормативно-правовых актов? 2. Основания оспаривания нормативного правового акта |
| Навыки: Навыками толкования иных нормативно- правовых актов. | 1. Выработка способности юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства. 2. Приобрести практические знания по предупреждению, пресечению, выявлению , раскрытию и расследованию правонарушений. |
Таблица 31 – ПК-10 способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности Этап 1
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: целостное представление о правотворческом процессе | 1.Перечислите основные направления совершенствования деятельности судов. 2.Особенностиидеятельности арбитражных судов. |
| Уметь: осуществлять оценку точек зрения ученых по проблемам организации правотворческого процесса. | 1.Реализация на практике конституционных принципов организации и деятельности судебных органов. 2.Составлять проекты юридических документов. |
| Навыки: Навыками свободного оперирования правовыми понятиями, существующими в правовой науке конституционного и муниципального права по вопросам правотворческого процесса. | 1.Приобрести навыки организационно-технической работы оформление и вручение повесток, запросов, отдельных поручений и.т.д.). 2.Принимать непосредственное участие в проведении подготовительных мероприятий (выдвижение версий, планирование хода расследования, разработка тактических операций и т.д.). |
Таблица 32 – ПК-10 способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности Этап 2
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: знать основных виды и компоненты правотворческого процесса | 1.В чем заключаются психологические особенности судебной деятельности. 2.Организационное обеспечение деятельности судов общей юрисдикции |
| Уметь: осуществлять оценку точек зрения ученых по иным актуальным проблемам правотворческого процесса. | 1.Составлять необходимые процессуальные документы -постановления, протоколы следственных действий, обвинительные заключения. 2.Координация деятельности правоохранительных органов в борьбе с преступностью как одно из направлений деятельности. |
| Навыки: Навыками свободного оперирования правовыми категориями, существующими в правовой науке конституционного и муниципального права по вопросам правотворческого процесса. | 1.Владеть навыками самостоятельного планирования и проведения научных исследований 2.Готовить проекты протоколов, оформлять фототаблицы, вычерчивать планы, схемы. |
Таблица 33 – ПК-11 способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права Этап 1
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: общенаучные методы научного исследования | 1.Какие меры применяются по совершенствованию правотворческой деятельности и научных исследований в области права в РФ? 2. В чем состоит юридическое требование законности? |
| Уметь: выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие | 1.Проанализируйте нормативно-методическую основу (базу) судебного делопроизводства. 2.Раскройте основные требования действующих инструкций по делопроизводству в судах. |
| Навыки: Навыками апробации результатов научных исследований | 1.Как на практике реализуются методы обеспечения законности и правопорядка в РФ? 2.Исследуйте специфику административно-правовых средств, форм и методов обеспечения законности и правопорядка в современных условиях и с учетом этого обосновать предложения по совершенствованию законодательства и правой практики в этой области. |
Таблица 34 – ПК-11 способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права Этап 2
| Наименование знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности | Формулировка типового контрольного задания или иного материала, необходимого для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
| Знать: частно-научные методы научного исследования | 1. Перечислите и раскройте принципы законности и правопорядка. 2. Методы обеспечения законности и правопорядка в РФ. |
| Уметь: разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования | 1. Как обеспечивается правового порядка и правовой законности. 2. Каков порядок защиты прав и законных интересов субъектов Российским законодательством? |
| Навыки: Навыками внедрения результатов научных исследований | 1.Систематизируйте и уточните понятийный аппарат, используемый в правоведении для характеристики категорий «законность» и «правопорядок», и на этой основе исследуйте их сущность и содержание как социально-правовых феноменов. 2.Способность к саморегуляции деятельности юриста. |
Преподавателем представляются типовые контрольные задания , необходимые для оценки знаний, умений, навыков. Типовые контрольные задания – это образцы заданий, по которым в последствии обучающийся будет проходить контроль знаний, умений, навыков, в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации. Форма типовых контрольных заданий может быть в виде открытых/закрытых тестов, на соотношение наименований, а также в виде билетов.
- Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
В процессе изучения дисциплины предусмотрены следующие формы контроля: текущий, промежуточный контроль (зачет), контроль самостоятельной работы студентов.
Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется по всем видам контактной и самостоятельной работы, предусмотренным рабочей программой дисциплины. Текущий контроль успеваемости осуществляется преподавателем, ведущим аудиторные занятия.
Текущий контроль успеваемости может проводиться в следующих формах:
- устная (устный опрос, защита письменной работы, доклад по результатам самостоятельной работы и т.д.);
- письменная (письменный опрос, выполнение, расчетно-проектировочной и расчетно-графичеческой работ и т.д.);
- тестовая (устное, письменное, компьютерное тестирование).
Результаты текущего контроля успеваемости фиксируются в журнале занятий с соблюдением требований по его ведению.
Промежуточная аттестация – это элемент образовательного процесса, призванный определить соответствие уровня и качества знаний, умений и навыков обучающихся, установленным требованиям согласно рабочей программе дисциплины. Промежуточная аттестация осуществляется по результатам текущего контроля.
Конкретный вид промежуточной аттестации по дисциплине определяется рабочим учебным планом и рабочей программой дисциплины.
Зачет, как правило, предполагает проверку усвоения учебного материала практические и семинарских занятий, выполнения лабораторных, расчетно-проектировочных и расчетно-графических работ, курсовых проектов (работ), а также проверку результатов учебной, производственной или преддипломной практик. В отдельных случаях зачеты могут устанавливаться по лекционным курсам, преимущественно описательного характера или тесно связанным с производственной практикой, или имеющим курсовые проекты и работы.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 92; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!