Примерные критерии оценивания знаний студентов на зачете
| «зачтено» | -дается комплексная оценка предложенной ситуации; -демонстрируются глубокие знания теоретического материала и умение их применять; - последовательное, правильное выполнение всех заданий; -умение обоснованно излагать свои мысли, делать необходимые выводы; - возможны единичные ошибки, исправляемые самим студентом после замечания преподавателя. |
| «не зачтено» | - затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации; - неправильная оценка предложенной ситуации; - затруднения в формулировке выводов; -отсутствие теоретического обоснования выполнения заданий. |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические указания к организации деятельности студентов
| Вид учебных занятий | Организация деятельности студента |
| Лекция | Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание следующим понятиям (Апраксии, атонически – астатическая форма, аффективная сфера, гидроцефальный синдром, гемипаретическая форма, гиперкинетическая форма, гипертензионный синдром детский церебральный паралич, двойная гемиплегия, дизартрия, зрительно – моторная координация, кинетическое восприятие, кинестетическое восприятие, ограничение жизнедеятельности, орально-моторные рефлексы, патологические двигательные стереотипы, поздний резидуальный период, промежуточный резидуальнай период, пространственный анализ и синтез, ранний резидуальный период, реабилитационная компетентность, реабилитация, судорожный синдром, физическая готовность и др.). |
| Практические занятия | Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам структуре и содержанию дисциплины. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом. Создание мультимедийных презентаций, решение задач по алгоритму и др. |
| Контрольная работа/индивидуальные задания | Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные издания, зарубежные источники, конспект основных положений, терминов, сведений, требующих для запоминания и являющихся основополагающими в этой теме. Создание мультимедийных презентаций, и др. |
| Подготовка к зачету | При подготовке к экзамену необходимо ориентироваться на конспекты лекций, материалы самостоятельной работы и практических занятий, рекомендуемую литературу и др. |
|
|
|
|
|
|
Условия применения и значение повышающих и понижающих коэффициентов.
Рейтинг студента изменяется в зависимости от дополнительных коэффициентов, которые могут быть «повышающими» или «понижающими».
| № | Вид поощрения | Изменение коэффициента ку | |||||
| 1 | Решение контрольных заданий повышенной сложности | +0,2 | |||||
| 2 | Сдача контрольных заданий до начала изучения соответствующей темы | +0,2 | |||||
| 4 | Использование дополнительного материала, выходящего за рамки курса, при выполнении контрольного задания | +0,1-0,3 | |||||
| 5 | Развернутое оппонирование по теоретическим сообщениям | +0,1-0,3 | |||||
| 6 | Дополнения к ответам | +0,05-0,1 | |||||
| 7 | Участие в вузовской научной конференции по тематике дисциплины | +0,5 | |||||
| 8 | Публикация статьи по тематике дисциплины | +0,5 | |||||
| № | Вид наказания | Изменение коэффициента ку
| |||||
| 1 | Сдача контрольных заданий в течение 12 учебных дней после окончания срока сдачи | -0,5 | |||||
| 2 | Сдача контрольных заданий с задержкой более 12 учебных дней от установленного срока | -0,8 | |||||
Весовые значения (баллы) по каждой форме отчетности студентов.
| № п/п | Формы контроля | max |
| 1 | Выступление с докладом на семинарском занятии | 5 |
| 2 | Участие в пресс - конференции | 5 |
| 3 | Участие в дискуссии | 5 |
| 4 | Участие в психолого – педагогическом практикуме | 5 |
| 5 | Заполнение таблицы по теме | 3-7 |
| 6 | Представление терминологического словаря по теме | 5 |
| 7 | Составление методических материалов для родителей | 5 |
| 8 | Составление методических материалов для педагогов | 5 |
| 9 | Анализ материалов в периодических изданиях по теме | 3 |
| 10 | Обзор материалов сайтов по проблеме | 5 |
| 12 | Электронный пакет методических материалов на тему | 5 |
| 13 | Представление компьютерной презентации лекций на тему | 5 |
| 14 | Контрольная работа по разделу | 10 |
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!