Информационная деятельность человека (13 ч)
Психофизиология информационной деятельности (3 ч).
Восприятие, запоминание и обработка информации человеком, пределы чувствительности и разрешающей способности органов чувств, стереофоническое и стереоскопическое восприятие. Разнообразие и индивидуальные особенности способов восприятия, запоминания и понимания информации.
Роль информации в современном обществе (3 ч).
Информация в: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Информационные ресурсы и каналы индивидуума, государства, общества, организации, их структура. Информационные ресурсы образования.
Виды профессиональной информационной деятельности человека, используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы).
Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспечением информационной деятельности индивидуумов и организаций.
Структура учебного процесса в области ИКТ для различных категорий пользователей.
Общественные механизмы в сфере информации (7 ч).
Экономика информационной сферы. Стоимостные характеристики информационной деятельности.
Роль стандартов в современном обществе. Стандартизация в области информационных технологий. Стандарты описания информационных ресурсов.
Информационная этика и право, информационная безопасность. Правовые нормы. относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения.
|
|
|
Роль средств массовой информации.
Практикум (140 часов)
Математический редактор.
Квалифицированное оформление математического текста.
Требуется текст, в том числе возникающий в ходе выполнения других практикумов, оформить в математическом редакторе.
Учет.
Реализация упрощенного варианта бухгалтерского и материального учета на базе распространенного варианта динамических (электронных таблиц).
Проект может относится как к учебной ситуации, так и к проблеме, возникающей в жизни школы— планирование похода и т. д.
Анализ данных и статистика. Визуализация данных и деловая графика.
Использование пакетов статистической обработки и анализа данных, а также средств визуализации для анализа, наглядного представления и интерпретации данных, в том числе — собранных в ходе наблюдений и опросов, полученных с помощью цифровых датчиков, найденных в Интернете.
Сами данные могут быть получены из различных задач экологии, социологии, в том числе — из межшкольных проектов.
Символьные вычисления. Аналитические модели.
Решение задач символьных вычислений с использованием одного из распространенных инструментов (пакетов символьных преобразований).
|
|
|
Проект может включать задачи из курсов математики и физики, а также специально подобранные задачи, относящиеся к математическим моделям явлений окружающего мира. Результат доводится до числового ответа, графика, сопоставляется с наблюдением и экспериментом.
Дискретные приближения непрерывных моделей.
Решение задач математического моделирования с помощью создания дискретной модели, приближающей непрерывную (например — системы разностных уравнений, приближающей систему дифференциальных уравнений).
В проекте требуется запрограммировать разностную модель и использовать понимание результатов и структуры моделирования для понимания непрерывной модели.
Дискретные алгоритмы, в том числе — дискретная оптимизация.
Решение комбинаторных задач, в том числе — организация обхода дерева и поиска данной вершины, поиск кратчайшего пути, поиск вхождения одного слова в другое и т.д.
В задачах, в том числе и практически мотивированных, требуется помимо построения алгоритма давать грубую оценку его времени работы, в частности, распознавать переборные алгоритмы с экспоненциальным временем работы.
|
|
|
Технологический проект.
Установка, сопровождение, техническое обслуживание средств ИКТ.
В проекте силами учащихся под руководством взрослых может осуществляться работа в сфере ИКТ, требующая базовых технических знаний и умения понимать технические инструкции.
Обучение.
Обучение работе с ИКТ, в том числе с целью использования тренажеров и тестовых систем.
В проекте учащиеся участвуют в обучении других учащихся, учителей, пользователей, получающих платные информационные услуги на базе школы.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 289; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!