ЮВЕНИЛЬНЫЙ ПЕРИОД РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ.
1. Теории игр животных.
2. Концепция игры Фабри.
3. Виды игр по Фабри.
1. Теории игр животных.
К. Гроос (нем.): игра - способ совершенствования. Игра - предварительное упражнение формирования взрослого поведения в особо важных сферах жизнедеятельности (теория упражнения).
Спенсер: игровая активность - расход активности.
Рубинштейн: недостатки - “ данный автор не рассматривает содержание игры, не способен объяснить функции”.
Теория Спенсера.
Лоренц: концепция вакуумной активности.
Когда животному некуда девать накопившуюся энергию, оно начинает с азартом выполнять незавершённые бесполезные телодвижения, не приносящие никакой выгоды для обеспечения жизнедеятельности. Игровые действия совершаются без присутствия соответствующих ключевых раздражителей (например: игровая борьба). Многие авторы также отрицали значение игры для формирования взрослого.
Мейер - Холоцапфель: игра животных - мнимая деятельность. В основе игры лежит пробование, основанное на любопытстве. Животные играют лишь тогда, когда не выполняются игровые действия - её обоснования. Центры игры в головном мозге не было обнаружено.
Бодендайк: коренное отличие игры от других форм поведения он усматривал в полном отсутствии приспособительного значения игровой активности. Он категорически утверждал, что игра важна только для непосредственно играющего животного, приводя его в положительное эмоциональное состояние, но не для будущего развития.
|
|
|
Критика Эльконина - указал, что Бодендайк недооценивал ориентировочно - исследовательскую функцию игры (познавательное значение игры). Игра препятствует чрезмерно ранней фиксации инстинктивных форм деятельности и развивает способность к ориентации в сложных условиях среды.
Торп: игра служит для приобретения животным навыков и для ознакомления с окружающим миром. Особое значение отдавал манипулированию с предметами во время игры.
Беков: сводил функции игры к двигательной тренировке, формированию процессов общения и упражнению познавательных процессов.
2. Концепция игры Фабри.
Игра - развивающаяся психическая деятельность животных (а не отдельная категория поведения).
Игра (Фабри) - процесс, который охватывает все сферы поведения животного в ходе его окончательного становления перед достижением взрослого состояния.
Адультное.
Предадультное (в молодом возрасте).
С началом игрового периода резко увеличивается количество способов манипулирования, а также число и ассортимент объектов и доигровых движений путём их усиления и совершенствования, например, поведение лисиц - этим животным не свойственно много манипуляционных действий (в игровой период от двадцати до двадцати восьми движений, лисицы научаются выполнять движения одной конечностью).
|
|
|
Компоненты игры.
Манипуляционная активность - любое воздействие животного на предметные компоненты среды, взаимодействия животных с любыми предметами.
Наличие либо отсутствие игры является определённым критерием уровня психического развития, играют только высшие животные (главным образом млекопитающие).
Основная функция игры - накопление индивидуального опыта во всех жизненных сферах, но на основе инстинктивных компонентов поведения.
3. Виды игр по Фабри.
Виды игр животных:
1. Одиночные:
а) локомационные;
б) манипуляционные (компенсаторные; некомпенсаторные).
2. Совместные:
а) локомационные;
б) манипуляционные.
Одиночные манипуляционные игры.
Компенсаторные - естественное видотипичное поведение животного, которое молодые животные ещё не могут выполнить, компенсирующееся в его играх сходными действиями с предметами - заместителями. Предмет, как объект игры должен обладать некоторыми признаками, которые присущи объекту взрослого поведения (признаки - ключевые раздражители (Лоренц) специфические признаки предмета, вызывающие инстинктивную реакцию, например, движение объекта).
|
|
|
Некомпенсаторные - игры с предметами, которые являются биологически значимыми, необходимыми для поддержания жизнедеятельности - те предметы, с которыми детёныши сталкиваются на протяжении всей жизни (например, игра с едой). Игра с пищевыми объектами это источник игрового познания (изучение поведения жертвы). Значение некомпенсаторных игр было доказано в эксперименте - детёныши выращивались без игры с предметами, при этом свобода пальцев, рук не ограничивалась. В результате они отличались низкой способностью к хватанию, ощупыванию, не умели хвататься за служителей, отсутствовало характерное для обезьян обыскивание.
Функция манипуляционных игр заключается в упражнении, совершенствовании элементов моторного поведения, а также в познании окружающего мира.
Одиночные локомационные игры - подвижные игры, при которых животное постоянно меняет своё местонахождение (хватание хвоста). Необходимы для совершенствования и тренировки своего будущего поведения.
Ладыгина - Коц. Предметная деятельность шимпанзе.
1. Конструктивная деятельность - воссоздание из частей целого путём сближения, соединения и наслаивания предметов.
|
|
|
2. Ориентировочно - обследующая (ознакомительная) - поверхностное ознакомление с предметами, не оставляющая на них заметных следов.
3. Обрабатывающая - углублённое воздействие на предмет.
4. Манипуляционная игра.
5. Сохранение и отвергание предмета.
Орудийная деятельность - употребление предмета, как вспомогательного для достижения какого - либо биологически значимого результата (исследовательская познавательная).
Ладыгина - Коц одна из первых количественно подсчитывала манипуляционные действия с предметами.
Вывод: у шимпанзе чаще всего представлена:
- ознакомительная;
- обрабатывающая;
- конструктивная;
- орудийная - встречается меньше всего.
Два вида поведения орудийной деятельности:
1) извлечение термитов из построек с помощью веточек;
2) собирание влаги из углублений с помощью пережёванного комка листьев.
В лабораторных условиях таких типов поведения намного больше (например, обезьяна сняла ключи со стены при помощи доски и сбежала - подражание, элементарное мышление (Фирсов))
Ладыгина - Коц: это говорит о потенциальных психических способностях приматов, которые в естественных условиях не проявляются.
Ладыгина - Коц определила орудийную деятельность, как индивидуальную черту поведения, а не видовую.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 227; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!