Тематика уроков семейной любви
Два мира, две половинки одного счастья.
- Девочка, девушка, женщина – ее тайны и ее достоинства.
- Мальчик, юноша, мужчина – такой, как есть.
- Как стать мечтой?
- Как вырастить свою любовь?
- Мы выбираем, нас выбирают.
- Искусство строить мосты между двумя мирами.
- Азбука мужской и женской психологии.
- Женское счастье… что это такое? …
- Мужчина моей мечты.
Семья и ее законы.
- Зачем человеку семья?
- Счастливая семья. Какая она?
- Социальные роли и полномочия членов семьи.
- Как вести домашнее хозяйство.
- Какая я жена и мама?
- Какой я муж и отец?
- Родительский дом – начало начал.
- Семейные традиции – основа уклада семьи.
- Наша семья сегодня и завтра.
- Читаем и комментируем Семейный кодекс РФ.
- Почему муж уходит из дома?
Тема: «Легко ли быть родителем?»
Аудитория. Дети 6-15 лет
Подготовительная работа. Блиц-опрос по кругу: «Легко ли быть родителем?» (Да, нет, не знаю).
Затем те, кто ответил «нет», объяснили почему. Кто ответил «да», объяснили почему.
Цель урока. Осознать роль родителей в жизни человека.
Ход урока
1.Закончить на индивидуальном листочке фразу «Родители для меня…»
2.Педагогсобирает, смешивает и зачитывает все листы.
3.В микрогруппе, а затем в группе обсудить, что означают фразы: «Ему повезло с родителями».
|
|
|
Вывод: родители бывают разные.
1.Обсуждаем в микрогруппе, а затем в группе:
- нужны ли детям родители и зачем;
- зависит ли от родителей, какими людьми вырастут их дети.
2.Обсуждаем в микрогруппе, а затем в группе права и обязанности родителей.
Разделим лист бумаги пополам. Слева пишем «Права родителей», справа – «Обязанности родителей».
После того как микрогруппы заполняют листочек, педагог предлагает микрогруппам обговорить поочередно права родителей, затем их обязанности.
Индивидуальная работа на листочках. Закончи фразу «Когда я буду родителем, я…» Зачитать все мнения.
Результат. Вспомнили цель занятия и закончили по кругу фразу «Родители для ребенка…»
Вывод. Хорошими родителями быть непросто, зато плохими очень легко.
И самое главное – от них действительно зависит, какими людьми вырастут их дети. Хотя и от самих мальчиков и девочек зависит многое.
Но в том и другом случае дети остаются любящими детьми, умеют прощать, умеют заботиться о своих мамах и папах, быть внимательными в их радости беде.
Рефлексия. Сейчас мы напишем добрые письма нашим родителям (вариант – подготовим в течение недели конверт добрых слов).
Примечание. Рабочие листочки детей с заданиями 1,3,4,5,6 сохранить для урока семейной любви для родителей.
|
|
|
Письма уложить в конверт и вручить на уроке родителям.
Конверт добрых слов формируют в течение недели, и тоже вручают на уроке для родителей.
Тема: «Ребенок – это праздник, который пока со мной»
Аудитория. Родители детей от 0 до 16 лет.
Подготовительная работа. Родителям предлагается на листах бумаги закончить предложение: «Мой ребенок – это…»
Цель урока. Ведущий зачитывает собранные листочки, делает вывод и называет цель урока семейной любви: «Осознать значение ребенка в нашей жизни».
Ход урока
Присутствующие работают с каждым заданием сначала в микрогруппах по 3-4 человека, затем в группе.
1.Один из великих людей в свое время сказал: «Ребенок – это праздник, который пока со мной».
Почему «праздник» и почему «пока со мной»?
2.В народе говорят: «Дети даются нам или в награду, или в наказание».
Ваше понимание этого высказывания.
Когда микрогруппы поработали, в группе сначала обсудите первую половину высказывания: почему в награду? И только потом – почему в наказание?
3.Размышление наедине с самим собой.
На четвертинках обычного листа бумаги каждый родитель пишет ответ на вопрос: «Зачем мне нужны дети?» Подписываться не надо.
|
|
|
1.Выберите одну из фраз и поясните, как вы это понимаете.
2.Ведущий зачитывает все листочки, и кто-то из участников разговора записывает ключевые фразы на доске: «Для продолжения рода.… Для спокойной старости…»
3.Что надо сделать родителям, чтобы осуществилось назначение ребенка в нашей жизни?
Результат. Методика незаконного предложения. «После этого урока я…»
Последствие. Урок семейной любви «Портрет моего ребенка».
По окончании урока «Ребенок – это праздник, который пока со мной» каждому родителю выдаются рекомендации Дэвида Льюиса из его книги «Как воспитать одаренного ребенка».
Рабочий материалы к уроку.
Родителям о детях.
Хотите воспитать одаренного ребенка? Тогда воспользуйтесь советами Дэвида Льюиса, обобщившего опыт тысяч семей, где имеются одаренные дети.
«Я отвечаю на все вопросы ребенка насколько возможно терпеливо и честно.
Я поставил стенд, на котором ребенок может демонстрировать свои работы.
Я не ругаю ребенка за беспорядок в его комнате или на столе, если это связано с творческим занятием и работа еще не закончена.
Я предоставил ребенку комнату или часть комнаты исключительно для его занятий.
|
|
|
Я показываю ребенку, что он любим таким, какой он есть, а не за его достижения.
Я поручаю ребенку посильные работы. Я помогаю ребенку строить его собственные планы и принимать решения.
Я беру ребенка в поездки по интересным местам. Я никогда не говорю ребенку, что он хуже других детей. Я снабжаю ребенка книгами и материалами для его любимых занятий.
Я приучаю ребенка мыслить самостоятельно. Я регулярно читаю ребенку.
Я побуждаю ребенка придумывать истории, фантазировать. Я нахожу время каждый день, чтобы побыть с ребенком наедине. Я позволяю ребенку принимать участие в планировании семейных дел и путешествий.
Я никогда не дразню ребенка за ошибки. Я хвалю ребенка за выученные стихи, рассказы и песни. Я учу ребенка свободно общаться со взрослыми любого возраста. Я честен в оценке своих чувств к ребенку».
Если вы согласны с 20% из них, то, вероятно. Над стальными стоит еще подумать. Но если они вас устраивают полностью или хотя бы на 90%, пожалуй, вам следует несколько охладить воспитательный пыл и предоставить большую свободу как себе, так и ребенку.
На заметку организаторам тематического родительского собрания:
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 238; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!