Корни с чередованием 2-й группы

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

По учебнику М.В.Панова)

учени… 5 «В» класса

лицея №2 г. Рыбинска

Задание 1. Подчеркните грамматические основы данных предложений.

1) Тетерев под снегом не бегает.

2) Мне попала соринка в глаз.

3) Я пошел по белой дорожке опилок.

4) На огонь налетело множество бабочек.

5) Вдруг мне что-то показалось в уголку глаза.

6) Наш лес на сто верст раскинулся.

7) В это время Петр Петрович открывает окно.

(М.Пришвин)

Задание 2 . В данных предложениях обозначьте подлежащее и сказуемое.

1) Дом строит брат.

2) Лоб закрывает челка.

3) … а компьютер подарил папа.

4) Ветер качает клен.

5) Хорошо знает язык Вова Бутузов!

6) Костюм погладит сестренка.

7) А борщ сварит

Задание3 . Из данных словосочетаний составьте три блока в зависимости от способа связи, озаглавьте каждый из них. Зависимые слова подчеркните как члены предложения.

Проходили на рассвете, долго обдумывал, на ежегодную выставку, уходил в туман, на капитанском мостике, золотое свечение, смотрела на пароход, вскоре соединились, сначала присмотрелся.


____________________________________________________________________________________________________________	____________________________________________________________________________________________________________	____________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Подчеркните все члены предложения в данном тексте.

Я проснулся серым утром. Комната была залита ровным желтым светом. Свет шел из окна. Он ярче всего освещал бревенчатый потолок. Странный свет был непохож на солнечный. Это светили осенние листья. За долгую ночь сад сбросил сухую листву, она лежала шумными грудами на земле.

(По К.Паустовскому)

Выпишите один-два примера разных типов подчинительной связи.

Задание 5. Обозначьте подлежащее, дайте название каждому блоку. По аналогии с любым блоком составьте свой.

А. _____________________________________________

1) Прошла целая неделя.

2) Мать собрала их в дорогу.

3) У Чука с Геком получилась ссора.

4) Сквозь морозные окна светило солнце.

Б. _____________________________________________

1) Они вчера камнями прогнали чужую собаку.

2) Он с трудом приоткрыл дверь.

3) Мы уже приехали.

4) Вы не туда идете! (А.Гайдар)

В. _____________________________________________

1) Скупой и во сне денежки считает.

2) Смелый там найдет, где робкий потеряет.

3) Живой о живом и говорит.

4) Умный не всегда развяжет, что глупый завяжет.

(Русские пословицы)

Г. _____________________________________________

1) Твое «не хочу» мне уже надоело.

2) Его «ой, страшно!» рассмешило всех пятиклассников, делавших безобидную прививку.

3) Мамино «гулять сегодня не пойдешь!» прозвучало как приговор.

4) Бабушкино «вынеси мусорное ведро» меня ничуть не обрадовало.

Д. _____________________________________________

1) _____________________________________________________________________________________________________________

2) _____________________________________________________________________________________________________________

3) _____________________________________________________________________________________________________________

4) _____________________________________________________________________________________________________________

5) _____________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Обозначьте сказуемые, озаглавьте каждый блок. По аналогии с любым блоком составьте свой.

А. _____________________________________________

1) Мне вспомнились лица товарищей милых.

2) Там долго веселый наш крик раздавался.

3) Мы птичек к себе приручали проворных.

4) Там матери нежный упрек забывался.

(А.Плещеев)

Б. _____________________________________________

1) Прибрежные пески делаются темными от росы.

2) Озеро было таинственное.

3) Горизонт кажется близким.

4) Дед оказался прав.

(К.Паустовский)

В. _____________________________________________

1) Рязанские земли хлебные.

2) Леса в Мещоре глухие.

3) Дороги в дубовых перелесках опасны из-за муравьев.

4) Этот цвет особенно хорош осенью.

(К.Паустовский)

Г. _____________________________________________

1) _____________________________________________________________________________________________________________

2) _____________________________________________________________________________________________________________

3) _____________________________________________________________________________________________________________

4) _____________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Распределите предложения в три блока (по способу выражения сказуемого), обозначьте грамматические основы.

1) Зимой волчата стали похожи на настоящих волков.

2) Особенно красив был широколобый, с могучей грудью волк.

3) Малыши резвились совсем как щенята.

4) Предложение Петра Александровича было кратким.

5) Погода на следующий день исправилась.

6) Как велика его привязанность к людям!

7) Именно ручной волк на свободе особенно опасен.

8) Здесь наши размышления прервал сторож.

9) Оба волчонка такие послушные!

(В.Чаплина)


____________________________________________________________________________________________________________	____________________________________________________________________________________________________________	____________________________________________________________________________________________________________

Задание 8. Подчеркните все члены предложения и определите способы их выражения.

… Далекий мир исчезал. Я зажмуривал глаза от яркого света. Но и в близком мире мне жилось рядом с мамой неплохо. Я бежал следом за ней на кухню. Тут было очень интересно. Текла из крана шумная вода. Мама резала капусту, крошила хлеб и размачивала его в воде, делала сразу котлеты и щи, крутила мясорубку и слушала радио.

(Б.Минаев)

Задание 9. Распределите данные сочетания на две группы: с сочинительной грамматической связью и подчинительной.

Невелик ростом; приземист и широкогруд; вьющейся шерсти; ни мыло, ни гребень, ни ножницы; клочки шерсти; верностью, характером и слухом; перевертывалась, начинала улыбаться; от испуга и неожиданности; нежно протягивала; изредка называют.

(Из произведений А.Куприна)

Сочинительная связь	Подчинительная связь
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10. Разбейте данные сочетания на две группы: союзная связь однородных членов и бессоюзная. Какое сочетание не войдет ни в одну группу? Почему? Однородные члены подчеркните.

Стоит ящик с продуктами и бочка с бензином; удивленно оглядывается, подходит, опускается на корточки; машину треплет, толкает, бросает из стороны в сторону; бегут рядом, но сразу остаются позади; старой ветлой или обкусанным кустом; бросается к ногам и скулит; там чайки маленькие, белые, а здесь здоровенные; закладывает пальцы в рот, оглушительно свистит.

(Из произведений Н.Дубова)

C оюзная связь однородных членов	Бессоюзная связь
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 11. Подчеркните однородные члены, укажите способ их выражения.

1) На столе и вилки лежали, и ложки, и хлеб порезанный.

2) Не кот был у меня, а золото.

3) Еще он дяде Федору свою книжку дал про язык зверей и все время в гости приглашал.

4) Пришлось им в дом заходить, пирогов просить.

5) Смазывать трактор надо было не машинным маслом, а подсолнечным.

6) Кот с тряпкой на все шкафы, под все диваны залезал.

7) Дом и так был не очень грязненький, а тут совсем заблестел.

(Э.Успенский)

Задание 12. Подчеркните однородные члены, связанные только перечислительной интонацией. Расставьте пропущенные знаки препинания.

1) Засыплет снег дороги

Завалит скаты крыш.

(Б.Пастернак)

2) Идет он рожью льном и просом

В простой рубашке и в очках.

(П.Орешин)

3) Меня в горах застала тьма

Январский ветер колкий снег.

(С.Маршак)

4) А над песнями над плясками

В эту пору каждый миг,

Населяя землю сказками,

Пламенеет солнца лик.

(Н.Заболоцкий)

5) Плечом взрезаю синь безумствую на воле

В прозрачной ледяной зеленоватой соли.

(Вс.Рождественский)

6) Стеклянный редкий и ядреный,

С веселым шорохом спеша,

Промчался дождь, и лес зеленый

Затих, прохладою дыша.

(И.Бунин)

Задание 13. Продолжите предложения, используя союзное и/или бессоюзное соединение однородных членов, расставьте запятые.

1) Увяла зеленая травинка легла на землю _____________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Загудела метель насыпала снега ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Сидит кот на пороге _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Взяли мы гнездо с птенцами ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Село солнышко за горы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Много появляется в лесу гусениц – больших мохнатых зеленых и ядовитых ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(По В.Сухомлинскому)

Какое предложение нельзя продолжить? Почему?

Задание 13*. Волшебный квадрат! В данных предложениях найдите однородные члены, связанные сочинительными союзами, и впишите их в квадрат.

1) Оттого, что облака почти касались верхушек берез, на земле было тихо и тепло.

2) Корни берез и ольхи подгорели, деревья свалились, и мы каждую минуту должны были перелезать через большие завалы.

3) Гайдар не взял компаса, сказал, что найдет обратную дорогу по солнцу, и ушел.

4) Мы не остались ночевать на «острове», а пошли мшарами в сторону «материка» – лесистого берега болота.

5) Листья белокрыльника немного похожи на листья ландыша, но на одном листе прорисована широкая белая полоса, и издали кажется, что это цветут громадные снежные цветы.

6) Сухое дыхание лесов и запах можжевельника, должно быть, доносятся и до самолетов.

7) Мы въехали в прибрежные заросли кувшинок и готовились пристать, но в это время с берега раздалось визгливое тявканье и дрожащий, хватающий за сердце вой.

8) Цвет Черного озера особенно хорош осенью, когда на черную воду слетают желтые и красные листья берез и осин.

9) По утрам, когда нельзя пройти по траве и десяти шагов, чтобы не промокнуть до нитки от росы, воздух на Прорве пахнет горьковатой ивовой корой, травянистой свежестью, осокой.

10) Листва осокорей едва трепещет, розовая от заката, и в омутах гулко бьют прорвинские щуки.

(Из рассказов К.Паустовского)

Задание 14. В данном тексте подчеркните все однородные члены предложения и расставьте недостающие запятые.

Я пригляделся к зеленоватой воде и увидел золотых рыбок. Они пикировали вверх склевывали лебединую пищу и медленно опускались на дно. Внезапно они бросились врассыпную, и я увидел медленно плывущую длинную тень.

– Это осетр, – объяснила мама, а Кыш, поглядев в воду, залаял.

Я разглядел острый, загнутый нос и щитовидные пластинки на голове спине и боках. Осетр был похож на подводную лодку. Он что-то выискивал на дне а на поверхность ни разу не поднимался. По берегу, любуясь им, ходила толпа отдыхающих, и мы тоже. Потому что уж очень он был красив!

(Юз. Алешковский)

Задание 15. Улыбнемся! Прочитайте предложение.

Я пью чай с лимоном и с удовольствием.

Почему оно смешное?

Что соединяет здесь союз и?

Попытайтесь придумать свое шуточное предложение с «неправильными» однородными членами.

Задание 16. Расставьте знаки препинания, выделите обобщающие слова при однородных членах предложения.

1) Со мной палатка топор фонарь рюкзак с продуктами спички и рыболовные принадлежности удочки донки переметы жерлицы и банка с червяками-подлистниками.

2) Больше всего старики любят поговорить о вещах необыкновенных о новом Московском море «водяных еропланах» (глиссерах) на Оке французской пище («из лягушек уху варят и хлебают серебряными ложками») и барсучьих бегах.

3) На километры тянутся густые высокие заросли ромашки цикория клевера дикого укропа гвоздики мать-и-мачехи одуванчиков генцианы подорожника колокольчиков лютиков и десятков других цветущих трав.

(К.Паустовский)

Задание 17. На месте пропусков вставьте необходимые обобщающие слова, расставьте знаки препинания.

1) Берега заросли __________________ высокими осокорями столетними ивами шиповником зонтичными травами и ежевикой.

2) Воздух на Прорве пахнет ____________ горьковатой ивовой корой травянистой свежестью осокой.

3) Кроме сосновых лесов, мачтовых и корабельных, есть и ______________ еловые березовые и редкие пятна широколиственных лип вязов и дубов.

4) Берега у озера представляли густое сплетение белокрыльника багульника трав корней и мхов.

ПОВТОРЕНИЕ

18. Поиграем! Предложение рассыпалось!

В какой последовательности должны быть предложения, чтобы получился текст?

1) Вдруг кто-то постучал в дверь. 2) Оказалось, пришел почтальон. 3) Мишка радостный вбежал в комнату с письмом в руках. 4) Один раз мы с Мишкой сидели дома. 5) Мишка побежал отворять.

Подчеркните главные члены предложения, чем они выражены?

19. Составьте обобщающую таблицу «Способы выражения членов предложения».

Главные члены предложения		Второстепенные члены предложения
Подлежащее	Сказуемое	Определение	Дополнение	Обстоятельство

20. Тест. Выполните задания теста.

А. Допишите ответ.

Подлежащее и сказуемое – это ….

К второстепенным членам предложения относятся ….

Б. Найдите ошибки в разборе предложений.

1) Она упрямо продолжала путь.

Упрямо – это дополнение, выраженное наречием; путь – дополнение, выраженное существительным.

2) Вдруг в шуме водопада и шелесте леса Злате почудился едва слышный звук.

В шуме – это дополнение, выраженное существительным с предлогом; водопада – это дополнение, выраженное существительным; едва – это обстоятельство, выраженное наречием.

3) Тонкие прутья цеплялись за волосы.

Тонкие – это определение, выраженное прилагательным; за волосы – это обстоятельство, выраженное существительным с предлогом.

В. Найдите предложение, характеристика которого по цели высказывания – вопросительное, по интонации – невосклицательное:

1) Злате почудился едва уловимый звук, похожий на скрежет. 2) Что бы это могло быть? 3) Девушка, осторожно ступая, начала спускаться по склону горы туда, откуда доносился скрип.

Г. Найдите предложение, характеристика которого по цели высказывания – побудительное, по интонации – невосклицательное:

1) Не плачь, я не стою твоих слез. 2) В тот миг, когда я стала гордячкой, я перестала быть радостью. 3) Девушка в мольбе протянула руки к толпе.

Упражнения.

21. Прочитайте рассуждение Женьки Лыкова – героя повести Олега Роя «Хранители»:

«1) Чтение книг – скукотища. 2) Бессмысленная и бесполезная трата времени! 3) Кому вообще нужны бумажные тома в эпоху высоких технологий mp3 и 3D графики? 4) Лазерные диски – и те уже устарели, чего уж говорить о всякой там макулатуре! 5) Необходимую информацию можно легко и быстро получить из Интернета. 6) Художественная литература? 7) Да просто жаль тратить свое время на все эти бесконечные описания природы, длиннющие диалоги и прочую чушь, которой напичканы книжки. 8) Зачем читать, когда существует кино, где все ярко, наглядно и понятно? 9) И вообще, нормальный парень должен разбираться в компьютерах, в технике и спорте, а за книжками торчать – удел зануд!».

1) На какую тему рассуждает тринадцатилетний Женька? Согласны ли вы с его мнением?

2) Выпишите слова с выделенными буквами, сделайте их орфографический разбор.

3) Объясните постановку знаков препинания в предложениях 1 и 9. Для этого выпишите предложения, разберите их.

4) Подумайте, почему в предложении 3 слово вообще не является вводным, а предложении 9 – является?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22. Прочитайте высказывания известных писателей, философов о книге.1) Книга – это волшебница. В книге память человеческого рода, она рупор человеческой мысли. Мир без книги – мир дикарей. (Н.А. Морозов) 2) Хорошая книга – это подарок, завещанный автором человеческому роду. (Д.Аддисон) 3) Хорошая книга – одно из драгоценнейших сокровищ жизни. Книга – самый терпеливый, выносливый и веселый товарищ . Она не отвернется от нас в минуты бедствия или невзгоды. (С.Смайлс) 4) Хорошая книга – просто праздник. (М.Горький)

1) Перепишите предложения, объясните постановку тире между подлежащим и сказуемым в каждом предложении.

2) Объясните правописание выделенных существительных. Какие слова-подсказки помогают выбрать гласную в окончании существительного?

3) РР (развитие речи). Какое высказывание вам понравилось больше других? Напишите рассуждение, взяв за тезис одно из высказываний.

Схема рассуждения:

тезис

доказательства с примерами

вывод Тезис – главная мысль рассуждения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23. Вставьте пропущенные буквы в окончаниях существительных. Объясните выбор гласной.

Слетел с горк__, с верхушк__, приедет к середин__ лета, о красивой конфигураци__, заиграет на гармошк__, шел во время переменк__, старался быть у самой стенк__, думал об экспедици__, на столик__, на обычном поднос__ лежали свеч__, пишет в тетрад__.

24. РР Прочитайте отрывок из романа В.Крапивина «Журавленок и молнии».

Дед писал четкими, почти печатными буквами: «Журавлик!

Книги на этих полках – тебе. Это старые, мудрые книги, в них есть душа. Я их очень любил. Ты сбереги их, родной мой, и придет время, когда они станут твоими друзьями… Твой дед, Юрий Савельев.»

1) Докажите, что перед вами – отрывок из письма.

2) Как вы понимаете выражение: в книгах есть душа ?

3) Какой частью речи является слово родной ?

25. Определите часть речи выделенных слов. Переделайте предложения так, чтобы эти же слова стали другой частью речи.

1) Руф Билан шнырял по деревням в поисках съестного . 2) Из донесения дежурного по пещере я все знаю. 3) Город утратил свое былое великолепие: крыши и мостовые покрылись снегом. 4) Они по-прежнему оставались изобретателями, учеными или художниками. 5) И все в фургоне решили, что Чарли добился, чего хотел, а жизнь докончит остальное . (А.Волков «Семь подземных королей»)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26. Выпишите вводные слова. Определите, какие оттенки они привносят в предложения.

1) Впрочем, это ничему не вредило и даже приносило пользу. 2) К сожалению, опубликовать поэму нельзя. 3) У Сеги было два приступа, оба несильные и, к счастью, дома. 4) Однажды он пришел с большим листом бумаги. 5) Транец, как известно, это кормовой срез судна. 6) На этот раз, однако, дело у Фрола не заладилось. (В. Крапивин)

Запомните: однажды не бывает вводным словом, значит, не обосабливается.

27. Прочитайте отрывок из повести Олега Роя «Хранители».

Тоненький лучик света лениво падал откуда-то сверху, и в его тускловатом, бархатном отблеске можно было различить высокий книжный стеллаж – большущий старый шкаф из темного дерева, весь заполненный томами. Каких книг там только не было! Большого формата и совсем миниатюрные, в добротных кож__ых переплетах и в тоненьких бумажных обложках, серьезные энциклопедии и детские сказки, стари__ые, напечатанные еще по древним правилам, когда после каждого слова, заканчивающегося на согласную, зачем(то) ставили твердый знак, и совреме__ые, только что изданные, пахнущие новой бумагой, клеем и типографской краской. Все они стояли на этих добротных, крепких полках, казалось, не один год и, похоже, совсем не плохо уживались вместе. Нежно струящийся свет быстро пробежал вдоль полок, словно умелые пальцы пианиста по клавишам, и от его легких прикосновений надписи на корешках книг чуть заметно блеснули, будто заиграли, зазвучали, поздоровались с озорным лучиком.

1) Выпишите слова с пропущенными буквами, сделайте их орфографический разбор.

2) Выпишите предложение с вводными словами, сделайте его синтаксический разбор.

3) Сделайте морфологический разбор слов, выделенных курсивом.

4) РР В описании лучика света, оживляющего книжный шкаф, есть эпитеты, олицетворения и сравнения. Найдите эти слова.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28. Запишите существительные, от которых образованы прилагательные.

Длинный путь, львиная доля, соломенная подстилка, жестяная банка, овчинный тулуп, шерстяная кофта, лицензионная программа, приветственные речи, глиняный сосуд, масляные краски, воробьиная драка, старинное оружие, земляной пол, лиственный лес, чугунная решетка, дровяной склад, болезненный вид.

29. Расставьте пропущенные знаки препинания в сложных предложениях. Выделите грамматические основы.

1) Я закашлялся чтобы прогнать колючие стеклянные крошки из горла. 2) Сначала она хотела дойти до конца улицы где стояла водонапорная башня. 3) Чтобы попасть на нужное место приходилось топать в обход. 4) Пахло скошенной подсыхающей травой что казалось странным потому что нигде такой травы не замечалось. 5) Узна ли это вечером когда пришел отец. 6) Светлым утром когда в комнате никого не было Андрюшка увидел на полу мятый листок. 7) Когда мы подлетели к радуге нам показалось что с неба рухнул на лес разноцветный водопад. 8) Когда мы летели к дому я держал охапку ромашек у груди поэтому футболка у меня спереди тоже промокла и к ней прилипли мелкие листики. (В. Крапивин)

Сочинительные союзы – союзы, которые соединяют грамматически равноправные единицы. Подчинительные союзы – союзы, которые связывают в предложении главную и подчинительную части.

30. Прочитайте отрывок из романа В. Крапивина «Журавленок и молния».

1) Как об__яснить радостное замирание души, когда думаешь, что, может быть, эту книгу читал в палатк__ под Измаилом Суворов или в Михайловском Пушкин. 2) Вот эти самые страницы. 3) Эти самые буквы. 4) И книги рассказывали то же, что ему, Журке. 5) Они были как люди, которые за одну руку взяли Журку, а за другую тех, кто жил сто и двести лет назад. 6) Тех, кто ходил в атаку под Бородином, писал гуси__ыми перьями знаменитые поэмы, дрался стальными блестящими шпагами на дуэлях и м__тал ся на скр__пучих фрегатах среди штормовых волн Южного океана. 7) Эта жизнь пр__близилась к Журке, стала настоящей. 8) И он чуть не сказал про книги: «Они живые».

1) Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

2) Объясните постановку знаков препинания в предложениях 1, 5, 8. Для этого выпишите предложения, разберите их.

3) Из предложения 5 выпишите все местоимения.

4) Из предложения 6 выпишите все предлоги.

5) РР Согласны ли вы с героем романа В.Крапивина «Журавленок и молния», что книги могут быть живыми. Докажите свое мнение.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

31. Расставьте знаки препинания в предложениях с союзом и.

1) В одном месте трава расступилась и рядом с водой открылся пятачок плотного песка. 2) Улица Лесорубов изогнулась и вывела нас опять к заросшему логу. 3) И неестественный свет и само появление круглой луны вносили свою долю в ненатуральность происходящего. 4) Левая ладонь моя оказалась в траве и между пальцами попал высокий стебелек одуванчика. 5) Дождик кончился и за окном над черными деревьями быстро летели клочковатые облака. 6) Иногда из них мячиком выпрыгивала яркая луна и в комнате делалось светло. 7) Надоела мне вся эта история и захотелось ее закончить поскорее. (В.Крапивин)

32. Расставьте ударение. Прочитайте, соблюдая орфоэпические нормы. Придумайте с каждым словом предложение.

Свекла, звонит, торты, включим, щавель, по средам, украинский.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Орфография.

33. Вставьте пропущенные буквы. Выделите орфограммы. Подчеркните исключения.

Л__житься, р__стительный, приск__кать, изл__жение, выр__сли, распол__гаться, на всем ск__ку, р__сток, Р__стов, сл__гаемое, ск__чок, предл__жение, выск__чить, отр__сль, выр__щенный, пол__жить, прил__гательное, на выр__ст, водор__сли, прир__щение, р__стовщик, сл__жение, р__стительность, пол__г.

34. Вставьте пропущенные буквы. Найдите «четвертое лишнее».

Р__сточек, р__стовский, отр__сль, р__стовщик.

Сл__жить, ск__кать, ср__статься, сл__гаемое.

Предпол__гать, выл__жить, пор__сль, выск__чка.

Корни с чередованием 2-й группы

От чего зависит правописание корней 2-й группы?

В каких безударных корнях пишется а?

В каких безударных корнях пишется о?

35. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму.

Дог__рающая з__ря, заг__релый пл__вец, оз__ренный светом, сг__ревшая спич__ка, накл__ниться за цветком, пробковый попл__вок, обг__реть на со__нце, д__лекие з__рницы, прекл__нение перед героем, тв__рительный падеж, держаться на пл__ву, благотв__рительный фонд, оз__рить лучом, выучить стихотв__рение, подг__релая каша.

36. Вставьте пропущенные буквы, подчеркните «четвертое лишнее».

1) З__ря, з__ревать, з__рница, з__рька.

2) Г__реть, приг__реть, заг__р, г__рение.

3) Натв__рить бед, отв__рить рыбу, затв__рить дверь, сотв__рить шедевр.

Корни с чередованием е–и

37. Распределите слова в две группы (е – I группа, и – II группа):

заб__рать, зам__реть, соб__решь, сд__рать, соб__рание, отп__рает, отд__решь, отм__рать, ст__раешь, отт__реть, пост__лить, зап__реть, расст__лать, выж__гание, бл__стательный, выч__сть, отч__тать, выч__тание, бл__стящий, соч__тание, бл__снуть, уд__рет.

е	и
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

39. Запишите несколько (4–5) слов с корнями -стел- – -стил-. Не забудьте об удвоенных согласных на стыке приставки и корня! Разберите все слова по составу.

39. В чем особенность слов блес__нуть, блес__нувший?

40. Дополните каждую пару глаголом несовершенного вида.

Образец: снять – снимать.

Сжать – ______________, обнять – ________________, понять –_________________, внять – ____________________, пожать – ________________, начать – ____________, занять – ______________, принять – ______________.

Списывание

ВАРИАНТ 1

В дороге

Мы предпол__гали выехать до з__ри. Однако наши предпол__жения и планы (не)(з,с)былись. Мы сильно зап__здали и успели порядком ут__миться. Со__нце уже поднималось над отд__ленными домами и начинало прип__кать. А мы все еще (не) ул__жили вещей и (не)затв__рили (за)собой дв__рей нашего дома.

Но вот мы в пути. Лош__ди с насл__ждением несутся по равнине. Они разв__вают свои гривы и накл__няют головы к самой дороге.

Долго перед нами одна голая д__лина. Из р__стительного мира видна только густая трава да мелкая кустарниковая пор__сль в ст__роне.

В полдень мы распол__жились на берегу реки. Со__нце (не)уг__сало. Ребятишки самого различного возраста заг__рали и пл__скались в воде. Мы с уд__вольствием к ним присоед__нились.

ВАРИАНТ 2

Р__стения-разведчики

В (С,с)ибир__ геологи искали руду. Склоны гор зар__сли кустарником, найти признаки руды было трудно.

Однажды на утренней з__ре геологи распол__жились на в__ршине, чтобы осм__треть сверху район работ. Они замет__ли, что все канавы, в которых встречалась руда, распол__гаются среди зар__слей высокой тр__вы с фиолетовыми цв__тами. Уч__ные предпол__ жили, что это признак п__лезных иск__паемых.

Геологи нанесли на карту зар__сли р__стений и провели и(с,сс)ледования. Первые же попытки ок__зались удач(?)ными. Нашли руду!

Так часто на пом__щь разведчикам недр приход__т р__стения. Их корни впитывают с водой соли металлов. Они накапливают(?)ся в коре, лист__ях и цв__тах и изм__няют цвет р__стений.

Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 259; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!