ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный педагогический университет»
(ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»)
Факультет коррекционной педагогики
Кафедра специальной педагогики, психологии и предметных методик
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ
С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Сборник научных статей
по итогам научно-исследовательской работы
преподавателей и студентов факультета коррекционной педагогики ЧГПУ
за 2014-2015 учебный год
Челябинск
Цицеро
2015
УДК 371.9(06)
ББК 74.5я43
Т 33
Научные редакторы:
Л.А. Дружинина, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»
Л.Б. Осипова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»
Теория и практика обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья: сборник научных статей по итогам научно-исследовательской работы преподавателей и студентов факультета коррекционной педагогики ЧГПУ за 2014-2015 учебный год / составитель Л. Б. Осипова; под науч. ред. Л. Б. Осиповой, Л. А. Дружининой. – Челябинск : Цицеро, 2015. – 186 с.
ISBN 978-5-91283-652-7
в сборнике представлены научные статьи преподавателей, магистрантов, студентов бакалавриата факультета коррекционной педагогики Челябинского государственного педагогического университета, отражающие основные направления научно-исследовательской работы. Рассмотрены современные проблемы изучения, воспитания и обучения детей дошкольного и школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья, особенности коррекционной работы с данной категорией детей.
|
|
|
Материалы опубликованы в авторском изложении, редакционная коллегия осуществила правку, не изменяющую смысла и содержания статей.
Рецензенты:
Н.Г. Сошникова, кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета коррекционной педагогики ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»
Г.В. Яковлева, кандидат педагогических наук, доцент, почетный работник общего образования РФ
ISBN 978-5-91283-652-7
Ó Авторы, 2015
СОДЕРЖАНИЕ
СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ:
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Королева О.Ю., Осипова Л.Б. Волонтерская деятельность как средство формирования профессиональных компетенций у будущих дефектологов......................... 7
Короткова В.Ф., Васильева В.С. Использование икт на коррекционных занятиях как средство оптимизации коррекционно-педагогического процесса................ 10
|
|
|
ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Ахмадиева Н.М., Лысова А.А. Особенности нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.......................................... 15
Балина Е.В., Осипова Л.Б. Особенности моторного развития детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения....................................................... 18
Барсукова А.С., Плотникова Е.В. Современное изучение вопроса игровой деятельности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.......... 21
Бородина В.А., Локтионова Н.А. Некоторые факторы нарушения социально-эмоционального развития детей с ОНР..................................................................... 23
Брюхова А.А., Дружинина Л.А. Межличностные отношения старших дошкольников с тяжелыми нарушениями зрения.................................................................. 25
Бухановская Т.А., Резникова Е.В. Особенности звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.................................................... 28
Вшивкова Д.Н., Плотникова Е.В. Современное состояние вопроса изучения мелкой моторики детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 33
|
|
|
Григорьева А.А., Лысова А.А. Преодоление страхов у старших дошкольников с нарушениями зрения............................................................................................. 35
Иванских В.В., Бурова Н.И. Значение связной речи для развития ребенка... 37
Киммель М.В., Шереметьева Е.В. Проблема формирования коммуникативно-речевых компетенций у детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью 41
Ковыляева Е. В., Крушная Н.А. Вербальная память детей дошкольного возраста с нарушением слуха................................................................................................. 44
Лебедева Е.А., Лапшина Л.М. Особенности мыслительных операций учащихся с нарушением интеллекта........................................................................................ 49
Минаева М.С., Осипова Л.Б. Особенности сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения................................................... 51
Мугалимова Н.Р., Осипова Л.Б. Влияние зрительной депривации на формирование изобразительных навыков детей младшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.................................................................................................................... 54
Нефедова М.В., Лапшина Л.М. Особенности лексико-грамматического строя речи детей дошкольного возраста с ОНР III уровня................................................... 58
|
|
|
Попова О.В., Дружинина Л.А. Нарушения звукопроизношения в структуре общих особенностей двигательного развития дошкольников с дизартрией................. 60
Соколова А.В. К вопросу о необходимости изучения состояния зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения...................................................... 62
Степанова В.В., Осипова Л.Б. Особенности эмоциональной культуры общения детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения............................. 67
Толстова М.С., Крушная Н.А. Особенности детско-родительских отношений в семьях воспитывающих детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта....................................................................................................................... 72
Турбина Т.А., Васильева В.С. Проявления нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста............................................................................. 76
Чапко А.Е., Плотникова Е.В. Особенности изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом................................. 80
Чикунова А.А., Осипова Л.Б. Особенности общения детей старшего дошкольного возраста с аутизмом.............................................................................................. 83
Чистякова М.А., Лапшина Л.М. Особенности общения детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.............................................................................................. 86
Щербак С.Г., Аксютина Э.Р. Речевая коммуникация детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи................................................................ 89
ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 198; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!