Варианты практической части контрольной работы
| Вариант | Номера задач |
| 1. | 1,11,21,31,41,51,56 |
| 2. | 2,12,22,32,42,52,56 |
| 3. | 3,13,23,33,43,53,56 |
| 4. | 4,14,24,34,44,54,56 |
| 5. | 5,15,25,35,45,55,56 |
| 6. | 2,6,16,26,36,46,56 |
| 7. | 3,7,17,27,37,47,56 |
| 8. | 4,8,18,28,38,48,56 |
| 9. | 5,9,19,29,39,49,56 |
| 10. | 6,10,20,30,40,50,56 |
ТАБЛИЦА 2
ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЯ № 56
| Вариант 1 | xi | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | |
| ni | 20 | 7 | 30 | 17 | 6 | ||
| Вариант 2 | xi | 1 | 11 | 23 | 35 | 47 | |
| ni | 20 | 7 | 26 | 4 | 13 | ||
| Вариант 3 | xi | 15 | 23 | 31 | 45 | 52 | |
| ni | 10 | 37 | 3 | 15 | 5 | ||
| Вариант 4 | xi | 7 | 15 | 21 | 34 | 45 | |
| ni | 27 | 3 | 11 | 5 | 24 | ||
| Вариант 5 | xi | 23 | 31 | 42 | 48 | 55 | |
| ni | 14 | 1 | 15 | 5 | 35 | ||
| Вариант 6 | xi | 11 | 23 | 35 | 45 | 56 | |
| ni | 20 | 14 | 6 | 27 | 3 | ||
| Вариант 7 | xi | 22 | 25 | 36 | 40 | 50 | |
| ni | 25 | 5 | 31 | 4 | 15 | ||
| Вариант 8 | xi | 1 | 12 | 21 | 7 | 9 | |
| ni | 3 | 28 | 7 | 22 | 10 | ||
| Вариант 9 | xi | 13 | 24 | 37 | 46 | 58 | |
| ni | 35 | 5 | 18 | 3 | 9 | ||
| Вариант 10 | xi | 11 | 15 | 20 | 27 | 30 | |
| ni | 20 | 7 | 12 | 3 | 28 | ||
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ЭКЗАМЕНА
1. Понятие множества и его элемента. Способы задания множества. Отношения между двумя множествами и изображение их при помощи кругов Эйлера.
2. Пересечение и объединение множеств. Переместительный, сочетательный, распределительный законы объединения и пересечения множеств (с показом на кругах Эйлера).
3. Вычитание множества. Дополнение множества. Декартово произведение двух множеств. Разбиение множества на попарно непересекающиеся подмножества (классы). Примеры классификаций.
|
|
|
4. Соответствие. Способы занятия соответствия.
5. Отношение эквивалентности и его связь с разбиением множества на классы.
6. Отношение порядка, его свойства. Связь отношения порядка с упорядочиванием множества.
7. Позиционные и непозиционные системы счисления.
8. Запись числа в позиционной системе счисления.
9. Позиционные системы счисления, отличные от десятичной. Правила выполнения действий. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.
10. Понятие положительной скалярной величины и ее измерение. Численное значение величины. Правила выполнения действий с величинами.
11. Смысл натурального числа, полученного в результате измерения величины.
12. Смысл суммы натуральных чисел как результата измерения величин.
13. Смысл произведения натуральных чисел как результата измерения величин.
14. Длина отрезка.
15. Масса тела.
16. Площадь фигуры.
17. Текстовая задача и ее структура.
18. Методы и способы решения текстовых задач.
19. Этапы решения задачи и приемы их выполнения.
20. Возникновение геометрии.
21. Свойства геометрических фигур на плоскости.
22. Правила суммы и произведения.
23. Перестановки, размещения и сочетания.
|
|
|
24. Понятие функции. Способы задания функций.
25. Прямая пропорциональная зависимость.
26. Обратная пропорциональная зависимость.
27. Основные правила приближенных вычислений.
28. Основные понятия теории вероятностей.
29. Основные понятия математической статистики.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Структурно-логическая схема (СЛС) – это план предстоящего ответа на теоретический вопрос.
Требования, предъявляемые к структурно-логической схеме:
1. Полнота СЛС должна отражать главное в тексте, всё содержание вопроса.
2. СЛС должна быть краткой и четко структурированной.
3. СЛС характеризуется логической последовательностью изложения материала.
4. СЛС не должна содержать сплошного текста.
5. СЛС должна быть аккуратно оформлена.
6. При составлении СЛС используют аббревиатуры и условные знаки, принятые в курсе данного предмета.
7. СЛС может содержать таблицы, диаграммы, выписанные из текста или составленные самостоятельно на основании прочитанного материала.
8. СЛС должна быть наглядной и понятной не только Вам, но и преподавателю.
Алгоритм составления структурно-логической схемы:
1. Внимательно прочитать текст. Подобрать дополнительный материал по теме, используя для этого справочники, энциклопедии и т. д.
|
|
|
2. Выделить главную идею темы, ключевое ядро.
3. Мысленно разделить текст на логически законченные смысловые пункты.
4. Выделить главное в каждом пункте.
5. Определить основные элементы, раскрывающие суть темы (опорные слова, знаки, символы, рисунки и т.п.
6. Установить связи между элементами.
7. Выбрать систему условных обозначений.
8. Продумать и зафиксировать расположение элементов СЛС на листе.
9. Главную идею темы, правила, законы, выводы в СЛС выделить рамками различных цветов, различным шрифтом, различным расположением слов (по вертикали, по диагонали).
10. Продумать оформление и зафиксировать СЛС на листе.
11. В СЛС обязательно должны присутствовать ссылки на источники информации, изображения, которые использовались при создании ресурса. Допускается отсутствие ссылки только в том случае, если рисунок является авторским.
Образец структурно-логической схемы
Тема: Комбинаторные операции
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Образец оформления титульного листа
домашней контрольной работы
Министерство образования и науки Пермского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
|
|
|
«Осинский профессионально-педагогический колледж»
Домашняя контрольная работа
по дисциплине: «Математика»
студента (студентки) заочного отделения
группы (наименование)
Фамилия, Имя, Отчество (в родительном падеже)
Дата _____________
Вариант № ___
Проверил: преподаватель математики
Ф.И.О.
Оценка: _____________(подпись)
Дата _______
20__ год
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!