ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Стр 1 из 7Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

САЯНО-ШУШЕНСКИЙ ФИЛИАЛ

ПОДГОТОВКА И ОФОРМЛЕНИЕ

ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Методические рекомендации для студентов,

Обучающихся по направлению подготовки бакалавров

Электроэнергетика и электротехника»,

Профиль 13.03.02.06 «Гидроэлектростанции»

4-е издание, переработанное и дополненное

Саяногорск, Черёмушки

СШФ СФУ

2018

УКД 378.2

П45

Подготовка и оформление выпускной квалификационной работы: методические рекомендации для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 13.03.02 «Электроэнергетика и электротехника», профиль 13.03.02.06 «Гидроэлектростанции» / сост. Е.Ю. Затеева, В.Б. Затеев; под ред. В.И. Татарникова. – 4-е изд., перераб. и доп. – Саяногорск; Черемушки : Сибирский федеральный ун-т; Саяно-Шушенский филиал, 2018. – 36 с.

Печатается по решению редакционно-издательского совета СШФ СФУ

Методические рекомендации разработаны для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 13.03.02 «Электроэнергетика и электротехника», профиль 13.03.02.06 «Гидроэлектростанции». Также издание будет полезно преподавателям, участвующим в образовательном процессе, при подготовке выпускных квалификационных работ (руководителям выпускной квалификационной работы, консультантам, членам государственной экзаменационной комиссии).

При составлении методических рекомендаций использован опыт ведущих вузов страны, таких как СФУ, НГТУ, МЭИ (Технический университет), СПбГТУ, и др.

Введение

Методические рекомендации посвящены формированию типовой выпускной квалификационной работы (ВКР) бакалавра в виде бакалаврской работы (БР) в Саяно-Шушенском филиале Сибирского федерального университета (далее СШФ СФУ) с присвоением квалификации «бакалавр» и предназначены для направления подготовки 13.03.02 «Электроэнергетика и электротехника».

В методических рекомендациях приведена организация процесса выполнения ВКР, даны рекомендации по ее объёму, содержанию и оформлению, показан порядок подготовки к защите и сама процедура защиты ВКР Государственной экзаменационной комиссии (далее ГЭК).

ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В соответствии с образовательным стандартом область профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «бакалавр» включает: исследование, проектирование, конструирование и эксплуатацию технических средств по производству электроэнергии, управлению энергетическим и гидромеханическим оборудованием. Для специалистов в области гидравлических электрических станций объектами профессиональной деятельности являются собственно гидравлические электрические станции, а также их оборудование, системы и гидротехнические сооружения. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники с присвоением квалификации «бакалавр» – это научно-исследовательская, проектно-конструкторская, производственно-технологическая, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная, организационно-управленческая деятельность.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРА

Выпускник СШФ СФУ должен обладать обширными знаниями в области гидроэлектроэнергетики: знать устройство гидротехнических сооружений, гидротурбинное оборудование, электротехническое оборудование (генераторы, трансформаторы, электрические аппараты высокого и низкого напряжения), устройства релейной защиты и автоматики. Благодаря этим знаниям, выпускник может работать на различных электростанциях, в проектно-конструкторских организациях, в строительно-монтажных организациях, в научных организациях, в энергораспределяющих компаниях, в испытательных лабораториях и центрах, на промышленных предприятиях с энергетической направленностью.

При работе над бакалаврской работой студент должен строго руководствоваться правилами оформления текстовой и графической части БР (иллюстраций, формул, чертежей, таблиц, приложений, списка использованных источников и т. п.).

Правила оформления всех составных частей БР приведены в Стандарте организации [2].

ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Цели и задачи

Выпускная квалификационная работа выполняется в виде бакалаврской работы. Бакалаврская работа является для студента завершающим этапом обучения в ВУЗе, а успешная защита ее будет свидетельствовать о подготовленности выпускника к самостоятельной инженерной деятельности при проектировании, строительстве и эксплуатации всех составных частей гидроэлектростанции (ГЭС): гидротехнических сооружений (ГТС), турбинного и электрического оборудования, распределительных устройств (РУ) и линий электропередачи (ЛЭП), устройств релейной защиты и автоматики (РЗиА), а также электроэнергетических систем (ЭЭС), электрических сетей (ЭС) и любых электроустановок (ЭУ).

Бакалаврская работа является особо важной самостоятельной работой студента. Технические решения, принятые в БР, должны удовлетворять требованиям безопасности, надёжности, экономичности, защиты окружающей среды, охраны труда и пожарной безопасности.

Уровень творчества, проявленный студентом при разработке БР, может показать склонность будущего специалиста либо к практической работе, либо к научно-исследовательской работе и этим определить выбор направления применения знаний в том или ином виде деятельности.

Результаты, полученные при выполнении БР, должны показать, насколько полно студент использовал современные средства и возможности вычислительной техники, нормативно-справочную и техническую литературу, показал инновационность решений и экономическую целесообразность их применения, продемонстрировал свои знания по энергосбережению и энергоэффективности.

Выпускник должен чётко и логично, технически и литературно грамотно изложить все вопросы, рассматриваемые в бакалаврской работе, а также суметь в краткой форме изложить суть принимаемых решений на защите ГЭК. Представление своей БР в форме презентации существенно повышает качество доклада и подтверждает способность выпускника использовать современные достижения информационных технологий.

Тема бакалаврской работы.

Рекомендации по содержанию

Тема БР должна быть направлена на разработку проекта ГЭС в реальных условиях: на реальных реках и водоёмах нашей страны и ближнего зарубежья, в существующих ЭЭС, с близкими к реальным гидрологическими данными.

На первом курсе обучения в рамках дисциплины «Введение в инженерную деятельность» студенты выполняют курсовую работу, тема которой в дальнейшем становится темой БР.

Название БР состоит из двух частей: основная часть, в которой указано название ГЭС и название реки, и специальный вопрос, индивидуальный для каждого обучающегося.

В работе должны разрабатываться все части ГЭС (водно-энергетические расчеты, выбор установленной мощности ГЭС, ГТС, выбор гидротурбин, гидрогенераторов, главной электрической схемы, схемы собственных нужд, РУ и их электротехнического оборудования, устройств РЗиА).

Основные расчеты и чертежи студент делает на протяжении всего периода обучения в рамках курсовых проектов и контрольных работ. Консультантами по отдельным главам являются преподаватели соответствующих дисциплин.

При этом необходимо обеспечить: сбор информации о сути и известных путях решения проблемы, полный анализ проблемы, проведение достаточного объёма расчетов, аргументированное технико-экономическое обоснование предлагаемого технического решения, рекомендации по практическому применению результатов.

Написание БР требует: высокого творческого потенциала выпускника СШФ СФУ, четкого понимания существующей проблемы, умения производить инженерные расчеты и обработку статистической информации, умения проводить анализ полученных результатов и технико-экономическое обоснование предложенного технического решения, способности сформировать рекомендации по устранению проблемы.

Все части работы разрабатываются примерно в одинаковой степени, а специальный вопрос направлен на решение проблемы в области проектирования, строительства или эксплуатации оборудования ГЭС и составляет около 10-15 % от общего объема БР. В исключительных случаях, если полученные результаты опубликованы в открытой печати, запатентованы или имеют иные признаки ценной научно-исследовательской работы, объем специального вопроса может составлять до 30 % от общего объема ВКР.

При оценке БР акцент делается на индивидуальность подходов при решении технических задач, полноте изложения исследованной проблемы, наличии инновационных решений, практической ценности полученных результатов.

Одним из важных условий при оценке качества бакалаврской работы является проверка умения выпускника выполнять аргументированные технико-экономические сравнения при выборе технических решений, при выборе гидротехнических сооружений, гидротурбинного, электротехнического и гидромеханического оборудования, при выполнении водно-энергетических расчётов, а также расчетов, связанных с обеспечением устойчивой работы ЭЭС.

Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 302; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!